Mehr Ohne Schule

Neue Bildung braucht das Land

2008-11-28T20:23:00.001+01:00

Zur Frage nach offizieller Einführung von Homeschooling-Modellen in Deutschland ist es natürlich wichtig zu wissen, was Bildung überhaupt sein soll, wie Bildung "funktioniert" und was praxistaugliche Modelle zu staatlicher Förderung (neben Schulbesuch) sind. Für eine zeitgemäße Antwort auf die letzte Frage hilft freilich nur der Blick ins Ausland, weil in Deutschland seit der schändlichen Zeit des Nationalsozialismus keine solchen Modelle mehr offiziell zur Anwendung kamen und die Zeit davor kulturgeschichtlich zu weit entfernt liegt (siehe Hauslehrermodelle, Stichwort Kultur- und Strukturwandel, technischer Fortschritt ...). Die großen Reformpädagogen aus jenen Zeiten hatten vielfach die richtigen pädagogischen und mathetischen Ansätze, auch für unsere Zeit. Leider konnten diese Ansätze, die oft schon im Grunde auf bestimmte Homeschooling-Modelle hinausliefen, im staatlich besetzten Schulsystem nie wirklich zur Entfaltung kommen.
Vorweg: Bildung sollte nie Opfer politischer Machtkämpfe werden. Politische Einmischung oder ideologischen Reden helfen nicht bei der Umsetzung praxistauglicher Lernmodelle.
Unsere Kinder und deren individuelle Situation sollen stets im Vordergrund stehen. Wer fragt denn auf politische Ebene schon danach, was Kinder zum erfolgreichen Lernen brauchen?
1) Freiraum, Ruhe und Zufriedenheit
2) Ein anregendes, vielseitiges Umfeld, in dem Kinder sich zuhause und angenommen fühlen
3) Zugewandte Bezugspersonen
4) Lernen als persönliche Erfahrung (mit Kopf, Herz und Hand)
5) bei Bedarf eine überschaubare, altersgemischte, selbstbestimmte Lerngruppe
Wie in der freien Wirtschaft und der Arbeitswelt brauchen wir einen neuen Trend weg von starren Arbeitszeiten hin zur Ergebnisorientierung (Unternehmen wie Deutsche Bank, SAP, IBM u.a. machen es bereits vor). Um Selbstständigkeit und Eigenmotivation zu erhalten und von Anfang an zu unterstützen, darf auch die Verortung, dort der Arbeit, hier der Bildung, nicht vorgegeben werden. Dazu gehen Firmen, natürlich auch aus Kostengründen, dazu über, ihre Mitarbeiter zwar fest angestellt zu bezahlen, aber wie Freiberufler arbeiten zu lassen (sobald die Tätigkeit dies zuläßt). Bildung ist unabhängig von Zeiteinteilung und Ort.
Für Homeschooling werden in den gesetzlichen Regularien im Ausland verschiedene landessprachliche und oft englische Begriffe verwendet, z.B. "education otherwise", "individual tuition", "home education" u.a. Die entsprechenden deutschen Bedeutungen und auch die weiteren gesetzlichen Ausführungen im Ausland reduzieren Homeschooling meistens weder auf den Ort (etwa Zuhause) noch auf pflichtgemäßen "Unterricht" daselbst. Trotzdem gehen viele dieser Modelle(auch Fernschulmodelle) stillschweigend davon aus, dass Eltern oder andere, nahestehende Menschen Zeit mitbringen und oft in gewissem Sinne auch bedarfsweise "unterrichten".
International gibt es neben allen Homeschooling-Modellen mit staatlicher Aufsicht, also im Rahmen einer allgemeinen Schulpflicht, auch Möglichkeiten der (Schul-)bildung weitgehend ohne staatliche Aufsicht (in der Verantwortung der mündigen Bürger für ihre Kinder, z.B. Groß Britannien).
Im Folgenden nun stichpunktartig ein paar Praxismodelle für offizielles Homeschooling im Ausland unter staatlicher Aufsicht (manchmal kombiniert vorzufinden):

Homeschooling mit Meldepflicht bei Behörden (nur Registrierung)
Prüfungspflicht bei einer staatlich anerkannten Schule (z.B. jährlich wie in Österreich, alle vier Jahre, nur für Abschlussprüfungen)
Homeschooling mit Anmeldung an einer anerkannten Stammschule mit Anwesenheitszeiten nach Absprache zwischen Schulleitung und Eltern (Tschechien: "Individual Tuition")
Fernunterricht mit Versandmaterialien (Australien, Kanada, USA, Frankreich etc.)
Fernschule über Internet und andere Techniken
Stammschulprinzip wie heute schon für Zirkuskinder, Schiffer und Kinder anderer mobiler Lebensentwürfe
Bildungskonzepte wie heute schon für Leistungssportler, Prominente, Musiker, Künstler, Freiberufler, Seh- oder Hörbehinderte
Freie Bildung und (in England z.B. freiwillig basierte) Besuche/Gespräche mit Erziehungsbeamten

Weitere Möglichkeiten für staatlich legitimierte Homeschooling-Modelle wären stichpunktartig:

Pflichtteilnahme an PISA Tests alle drei Jahre
Einführung einer Legitimationsphase von einem Jahr (0. Schuljahr)
24h Online Schule im Internet mit allen Angeboten für Fächer und Abschlüsse (auch mit Kamera und bei Bedarf mit Signatur und Verschlüsselung, technisch längst vorhanden, z.B. per Skype oder ICQ)
Eine Europa-Netz-Schule könnte nach dem Prinzip der freien Enzyklopädie Wikipedia durch die Informationen und Beiträge aller Nutzer wachsen.
Prüfungen in einer selbstbestimmten, anerkannten, öffentlichen Schule zum Jahresende

Sehr attraktive Gesetzesvorlagen finden sich je nach staatlichem Anspruch bei Irland und Tschechien (siehe auch http://www.homeschooling.de/gesetze.htm)

Im Zuge des allgemeinen Sparzwangs werden Integrierende Schulmodelle politisch immer stärker forciert, oft ohne dass Eltern das so bewußt ist. Auch werden sogar immer mehr Grundschulen geschlossen oder zentral zusammengelegt. Z.B. sollen derzeit im westfälischen Hagen mindestens 5 Grundschulen eingespart werden. Hintergrund sind die von einem speziellen "Tutor" empfohlenen Sparmaßnahmen, die vom Regierungspräsidenten in Arnsberg nun von den Kommunen gefordert werden (siehe Bericht im WDR5).
All diese Maßnahmen sollten mit erweiterten Möglichkeiten für Homeschooling einhergehen.

Für Fernlehrmodelle als Link-Tipp diene an dieser Stelle der Deutsche Bildungsserver, dort der Blog zu E-Learning 2.0

Für bessere Bildung wird bürgerrechtliches Engagement und gesunder Freiheitsdrang immer notwendig bleiben. Strategisch wichtig für die Übernahme freier Bildungskonzepte in Deutschland sind die Beachtung der Meschenrechte (Selbstbestimmung, Weltanschauung, Erziehung/Bildung) und der Blick zu den Regularien aller anderen Länder Europas und darüber hinaus.

Verfolgung und Strafen als pädagogisch geeignete Maßnahmen zur Durchsetzung einer Schulpflicht, die 1. gesetzlich gar nicht mit Schulbesuch interpretiert werden muss und 2. gesellschaftlich längst überkommen ist, müssen stante pede vor allen anderen Gesetzesinitiativen für Bildungsfreiheit abgeschafft werden. Schulbildung per Schulbesuch wird immer mehr zu einer Mindest- und Minimalversorgung. Lebens- und Lernzeit wird hier in Anbetracht anderer Medien und Möglichkeiten ineffizient vertan. Das mögliche Wissens- und Fähigkeitsspektrum wird in Anbetracht der Wissensexplosion immer mehr eingeschränkt. Die vermittelte Schulbildung wird eingleisiger, schmalspuriger, pauschaler. Aber auch die Integrations- und Sozialisationsleistung der Schule heute reicht nur noch minimalen Bedürfnissen. Ohne erhebliche und grundsätzliche Verbesserungen, deren Möglichkeit im vorhandenen System sehr limitiert ist, dürfen alternative schulfreie Bildungskonzepte, wie im Ausland möglich, in Deutschland nicht länger unterdrückt werden.

Auch wenn viele Medienberichte Glauben machen wollen, Homeschooling ist keine "religiöse" Bewegung, sondern vereinigt Bildungskonzepte ohne Schule, die eben oft auch von christlichen Familien in Anspruch genommenen werden bzw. erfolgreich erprobt wurden.

Zusammenfassung

Der Staat hat keine Erziehungspflicht - und auch weder gesetzlichen Auftrag noch eigenes Recht.
Deutsche Schulpflicht sollte wieder wie die anderer Länder werden: ohne staatliches Diktat und mit allen privaten Möglichkeiten!
Homeschooling-Modelle werden international anerkannt, aber in Deutschland teilweise sogar noch bestraft.
Förderpriorität für bessere Bildung haben a) der Bezug des sich Bildenden zu anderen Menschen (Goethe: Man lernt nur von dem, den man liebt) und b) der Bezug zum realen Leben, sinnverbunden und emotional.
Bessere Bildung kann nicht staatlich "gemacht" werden. Sie wird in einem freien, natürlichen Umfeld und durch ungebrochenes Eigeninteresse in Selbstbestimmung erworben.

Interessante Links zu Bildungsfreiheit (Ausg. #50)

2008-11-28T20:22:00.000+01:00

Kampagne für Freiheit und Vielfalt der Bildungswege!
Interview mit Anke Caspar Jürgens, Vorstandsmitglied im Bundesverband Natürlich Lernen (BVNL)
Quelle und Anhören: Radio Dreyeckland, Freiburg 102,3 MHz ab 22.11.2008

Anna Netrebko will kürzertreten: "Familienleben ist das Wichtigste"
Opernstar Anna Netrebko (37) will nach der Geburt ihres Sohnes kürzertreten ...
Das Wichtigste sei ihr und Erwin Schrott ein intaktes und regelmäßiges Familienleben, sagte Netrebko. In den ersten Jahren werde das Kind vermutlich mit ihnen reisen.
"Wenn aber die Schulpflicht beginnt, müssen wir uns Gedanken darüber machen, in welchem Land wir leben wollen." Österreich sei "absolut fantastisch", aber auch Spanien habe gute Chancen...
Quelle: tt.com am 25.11.2008

„Wir müssen den Eltern vertrauen“
Der Entwicklungspsychologe Prof. Dr. G. Neufeld im Gespräch mit J. Liminski
... Deshalb nütze es auch nicht viel, endlos Geld in die Bildungssysteme zu stecken. Überhaupt beobachte er in Europa, insbesondere in Deutschland eine merkwürdig verzerrte Diskussion über „Homeschooling“.
In Amerika sei das überhaupt kein Thema. Neufeld erklärt sich das mit einer „falschen Vorstellung über das Wesen von Lehren und Lernen. Die Kraft des Lehrenden liegt nicht in seiner Ausbildung, sondern die Kraft liegt immer in der Beziehung des Kindes zu demjenigen, von dem es lernen soll. Wenn die Bindungen des Kindes an die Eltern stark sind, dann werden die Eltern automatisch zum wirksamsten und größten und wichtigsten Lehrer des Kindes in seinem Leben.“ ...
Quelle: Die Tagespost am 27.11.2008

"Wissensdurst wird durch Klugscheißerei verdorben"
Der Neurobiologe Gerald Hüther über die Lust am Spielen
SPIEGEL: Professor Hüther, der Bewegungsradius von Kindern, das Spielrevier, in dem sie sich frei bewegen können, wird immer kleiner. Wie wirkt sich das auf ihre Entwicklung aus?
Hüther: Kinder unter Daueraufsicht, die immer nur an der Hand von Erwachsenen umhergeführt werden, gleichen Haustieren, Stalleseln, die das Leben in der Freiheit nicht mehr kennen. Aus der Hirnforschung wissen wir, dass unter diesen Bedingungen die Ausreifung des Gehirns nicht optimal gelingt. Das Gehirn bleibt eine Kümmerversion dessen, was daraus hätte werden können. ...
"Die meisten Eltern, viele Schulen und wahrscheinlich sogar einige Kultusbehörden haben noch nicht mitbekommen, dass die Wirtschaft und auch die Hochschulen am schlimmsten darunter leiden, dass dort junge Leute ankommen, die nicht genug Motivation mitbringen. Sie haben die Lust am Entdecken und Gestalten hoffnungslos verloren.
Wir versuchen immer, den Kindern in der Schule Sachwissen beizubringen. Dabei haben Pädagogen schon vor hundert Jahren darauf hingewiesen, dass es nicht darauf ankommt, einfach nur die Kulturgüter an die Kinder weiterzugeben, sondern darauf, in den Kindern immer wieder neu den Geist zu wecken, der die Kulturgüter hervorbringt." ...
Quelle: Spiegel Special am 18.11.2008 (komplett empfehlens- und hier wie immer lesenswert!)

Studien, Literatur, Termine (Ausgabe #50)

2008-11-28T20:20:00.001+01:00

Bundeskanzlerinnenanfrage
Kinderförderungsgesetz = Frauenförderung. Wo bleibt die Familie?
Sehr geehrte Frau Bundeskanzlerin Merkel, ...
Mit dieser Entwicklung fördern wir gleichzeitig den Zerfall der Familien und werden die katastrophalen Auswirkungen zu spüren bekommen, wenn diese Krippenkinder groß sind.
Alles hat zwei Seiten. Deshalb hier meine konkreten Fragen:
Ist Ihnen die Kehrseite der Medaille, damit meine ich die negative Auswirkung, bewusst?
Was können Sie tun um dieser Entwicklung entgegen zu wirken? ...
Quelle: Abstimmung unter direktzu.de/kanzlerin noch 12 Tage

Lexikon: Faulpelze von Einstein bis Leonardo da Vinci
Aus manchem Taugenichts wurde ein Genie. Wie tröstlich. ...
Soll man seine kleinen und großen Schulverweigerer daheim mit diesen Geschichten von Künstlern und Königen ermutigen? Das bleibt jedem selbst überlassen. Das Buch ist auf jeden Fall höchst originell illustriert: Da öffnet sich Da Vincis Schädel, aus seinem Gehirn springen seine fantastischen Erfindungen. Da sieht man den ungebildeten Karl den Großen mit Schultasche marschieren. Die Stories von Armstrong bis Verdi sind locker erzählt, mit besonderer Betonung der Hürden, die auf dem Weg zum Ruhm zu überwinden waren. Die Texte sind witzig. Die Wenigsten wissen wohl, dass Telefonerfinder Bell als Bub in einem Feld verloren ging und erschöpft zu Boden sank: Da hörte er die Stimme seines Vaters nach ihm rufen. Oder Napoleon, schon als Schüler arrangierte er Soldaten. Weitere Persönlichkeiten: Truffaut, Malraux, John Lennon, Balzac oder Agatha Christie werden auf amüsante Weise beleuchtet (Fischer Schatzinsel, ab 8J., 19,90€)
Quelle: Die Presse (A) am 17.11.2008

Anhörung wegen elterlicher Sorge ....
Der Anhörungstermin ist am Montag, den 01. Dezember 2008 um 8.30 Uhr,
Sitzungssaal 4 im 1. Stock, im Justizgebäude Promenade 8 in 91522 Ansbach.
Die Öffentlichkeit ist wie immer in Familiensachen ausgeschlossen.
Das Amt für Jugend und Familie des Landkreises Ansbach hat beantragt, ...
Der 13 Jährige wurde 2004 als unbeschulbar genannt, für eine Woche von der Schule suspendiert und sollte laut Rektor in psychiatrische Behandlung. Ein Unterricht war dem Lehrer laut Aussagen nicht mehr möglich. Mobbing gegen den damaligen 4. Klässler durch Schüler und später Lehrer waren an der Tagesordnung, wurden aber von der Schule nicht verfolgt, obwohl schon zu Beginn der Grundschulzeit wegen auftretender Probleme Schulpsychologen eingeschaltet wurden.
Die Mutter begann ihren Sohn daheim zu unterrichten und schloss sich Freilernern und Homeschoolern in Deutschland an, um ihren Sohn bestmöglich zu bilden. Obwohl Corinna Fischer immer wieder betonte nach einer Integrationsmöglichkeit zu suchen kam es schnell zu Buß- und Zwangsgeldern, sowie den üblichen Zwangsandrohungen bei Eltern mit Kindern die zu Hause lernen. Im Mittelpunkt einer Rückführung in die Schule stand sowohl für Mutter wie auch Kind immer, dass auf die Individualität des Schülers Rücksicht genommen werden sollte. Ein Plan seitens der Behörden wurde nicht vorgelegt. „Er soll halt mal kommen, dann sehen wir mal“, waren die Aussagen von Schule und Behörden. Selber Heim- und Jugenderzieherin konnte sich die Mutter auf solch vage Pädagogik nicht einlassen. Keine Behörde wollte überlegen, auf welchem pädagogisch vernünftigen Weg ein Kind, mit dem Unterricht laut Schule nicht möglich gewesen war, wieder eingegliedert werden konnte. Auf der Suche nach Hilfen wurden durch die Familie mehrfach Psychologen, Psychiatrie und Therapeuten aufgesucht, bis vor 2 Jahren die Diagnose Asperger Syndrom eine Form des Autismus diagnostiziert wurde. ...
Quelle und die ganze Geschichte: Bi-Z (Bildungsinitiative Zukunft)

Neue Homepage: Bildungsinitiative Zukunft
Eine Selbsthilfegruppe, gegründet von Familien die individuelles und selbstbestimmtes Lernen für ihre Kinder möchten.
Quelle: Bi-Z (Bildungsinitiative Zukunft)

Lernen vernetzen. Weltweit mit der "Travelling School of Life"
Tag des offenes Projekt-Büros am 4. Dezember ab 14 Uhr in Berlin
Machen Sie sich ein persönliches Bild von einem aktiven Teil des Netzwerkes zum reisenden Lernen mit der "Travelling School of Life". Dort findet die Planung und Programmierung der neuen Tsolife Website statt. Das Büro steht bereit für Menschen, die für Tsolife und ähnliche Projekte tätig sind oder sein wollen.
Zudem soll hier langfristig ein Tsolife Archiv entstehen und ein Infobüro für selbstbestimmtes Lernen in Form von Literatur und Infomaterial zu finden sein.
Finanziert wird das Projekt zur Zeit von dem Programm Jugend in Aktion der EU. Wer dazu etwas erfahren will, trifft an diesem Tag sogar eine Vertreterin dieses Programmes im Büro an, die gerne Fragen beantworten wird.
Wegbeschreibung: Greifswalderstraße Ecke Schieritzer Straße
Ladenwohnung im blauen Haus vom S-Bahnhof Greifswalderstraße (Ringbahn) stadtauswärts laufen und auf der linken Seite bleiben oder eine Station mit der Tram bis "Thomas Mann Straße"
Schlafplätze sind kein Problem!
Tel. bei Fragen: 0171 84 55 971
Quelle: www.tsolife.org

Neue Website: Bildung in Freiheit

Story/Kurzweil/Konkretes (Ausgabe #50)

2008-11-28T20:19:00.001+01:00

Hausaufgaben - oder lieber was Sinnvolles?
Ich: "Komm, Fred, lass uns mal schnell die Hausaufgaben erledigen."
(keine Reaktion aus dem Wohnzimmer)
Ich: "Fred, komm mal bitte. Wir hatten besprochen, dass um 6 Hausaufgabenzeit ist..."
(keine Reaktion)
Ich (bewege mich denn doch auch mal ins Wohnzimmer): "Fred, kommst du jetzt mal bi..."
Er (6 Jahre alt, stinksauer): "MENNNOOO!!! Du hast mich beim Rechnen gestört!!! Jetzt kann ich mich nicht mehr konzentrieren!!!"
Ich fasse mir jeden Abend innerlich an den Kopf, wieso ich diesen Kappes überhaupt auch nur das winzigste Bisschen mitspiele.
Heute war es in Deutsch je eine Zeile Lineal, Ali, Lippen und Lappen schreiben. Nicht viel, aber völlig sinnentleert.
Ich sage also, gut deutsche Mutter: "Na komm, das geht doch ganz schnell."
Er: "Ich mach das aber nicht."
Ich: "Es ist echt nicht viel. Bitte, mach es eben."
Er: "Nur, wenn du mir einen Grund dafür sagst."
Hm. Den hätte ich ihm nicht geben können ohne schamlos zu lügen. ;-) Er wird dann wohl wieder mal keine Hausaufgaben haben. Vielleicht schreibt er statt dessen morgen einen langen Brief an seine Freundin Linnea.
Quelle: Zuschrift, Autorin der Redaktion bekannt

Freude im Haus
Chopper und Nami sind wahre Kerzenliebhaber. Wir haben bereits 6 Kerzen auf dem Tisch stehen…
Heute hat Chopper zum zweiten Mal versucht, ein Streichholz anzuzünden.
Diesmal hat er sich gleich an letztes mal erinnert (oder an meine Anweisungen von letzem Mal :)) und hat das Streichholz weg von sich bewegt, fest aufgedrückt - und es klappte!
Er hat sich ganz schön erschrocken, als es dann tatsächlich zischte.
Zwei Kerzen haben wir zusammen geschafft :)
Als das Streichholz schon weggeräumt war (wir haben auf dem Tisch einen extra Ladekipper, der verbrauchte Kerzen und Streichhölzer zur Verwertungsanlage in der Küche bringt), war seine Begeisterung groß: “I did it, I did it, and I didn’t get any fire on my clothes, and I did it towards Mummy and she aufgepasst and I can do it!” Dabei ist er auf seinem Stuhl auf und ab gehops und hat mit den Armen ganz aufgeregt geflattert - schön, so viel Freude im Haus zu haben.
Quelle: Thousand Sunny's Weblog am 23.11.2008

Unser zehnjähriges Jubiläum der schulfreien Bildung
Warwick Castle July 24th, heute beobachten wir eine Adler-Flugschau und Ritterspiele in dieser mittelalterlichen Burg in England. Reisen bildet tatsächlich – das haben wir in 10 Jahren ohne Schule immer wieder genossen. S-girl (20 yrs) hat damals (11 Wochen in 2004) ihre Sprachkenntnisse in Californien und später als Mitarbeiter eines Kinderheims in Süd-Afrika (7 Wochen 2007) vertieft. Auch Ma-boy (22 yrs) ist gereist, wobei ihn eine Werft in Bordeaux und ein Produktionsbetrieb in Dänemark faszinierten. Da sich die Welt der Technik nicht in sein Zuhause zwängen ließ, wählte er nach 4 schulfreien Jahren das örtliche Gymnasium mit technischem Schwerpunkt. Mittlerweile hat er das 5. Sem. in Ingenieurwesen erreicht und wird bald mit dem Bachelor abschließen.
Als die Schulzeit meiner vier „lieben Kleinen“ begann, waren für mich Mutterschaft, Hausarbeit und Familienleben erfüllend, ganz im Gegensatz zum Bilanzieren von Rückstellungen für Risiken aus schwebenden Geschäften. Mein BWL-Studium hatte auch viele Rechtsfragen eingeschlossen (u.A. Handels-, Gesellschafts-, Bilanzierungs- und Steuerrecht). Von der Juristenmaterie wurde ich als Bildungs-Alternativler allerdings wieder eingeholt - Selbst S-girl hat es mittlerweile mit Rechtsfragen zu tun, da sie – wie könnte es anders sein! – Business studiert. Sie hatte sich schulfrei gebildet von Klasse 5 bis 8 und macht ihren Master etwa 30 Jahre nach mir.
1998 hatten wir uns gegen den Schulzwang entschieden, damals waren die Kinder zwischen 5 und 12 Jahre alt gewesen. Die Erfahrungen einer Dekade haben auch uns Eltern sehr gebildet. Besonders dahingehend, dass jedes Kind spezielle Angebote für seine Begabungen und Schwächen brauchte.
Ma-girl (17 yrs) ist glücklich, weil sie unterwegs irgendwo bei netten Engländern ein Klavier fand, das sie stundenlang spielen durfte. Außerdem hat sie ihr Geiglein mit im Gepäck, das sie über alles liebt. Immerwieder zwischendrin zu musizieren hatte für sie besonders auch das Bücherlesen während der grauen Winter aufgelockert. Gerade ihre musikalische Begabung ist mir ein Beispiel dafür, dass hohe Spezialisierung einerseits ohne Druck, andererseits aber durch stete Übung und Vervollkommnung erreicht wird. Nach 8 Jahren schulfreier Bildung verbrachte sie Klasse 9 und 10 im Gymnasium, um nicht Externenprüfungen machen zu müssen. Sie ist in der glücklichen Lage, dass man kein Abitur braucht für die beiden Berufungen, die sie für sich sieht: die musikalische Künstlerlaufbahn einerseits und eine glücklichen Familie andererseits.
Für 3 Kinder war es angenehm, dass Lehren nicht mein Ding ist. Da ich ein Administrator nach meiner Wesensart bin, wurden sie nicht von Unterrichtsserien belästigt. Vielmehr bildeten sie sich in vielerlei Weise: durch Ausprobieren und Erkunden, auf Ausstellungen und in Museen, via Satellit und Korrespondenzkurs, ja selbst durch Schulbücher und vorallem beim Reisen. Doch unser Jüngster T-boy (15 yrs) hat auditive Stärken, er möchte hören, hören ... hören und wünscht sich eine dozierende Bezugsperson. Jeder Wortschwall ist für ihn bildend, selbst wenn er aus dem Radio kommt. Gerade ihm hätte es möglicherweise genützt, einigen Lehrertalenten zu begegnen, doch gerade er war – ironically – noch nie in einer Schule. Never mind, wahrscheinlich will er sich bald den Externenprüfungen stellen.
1998 bis 2008: das ist das 10-jährige Jubiläum unseres familienbasierten Lernens. Anfangs wurden wir mit Bußgeldbescheiden „versehen“, auch verurteilt, doch später dann blieb alles jahrelang still.
Als gereifte Eltern genießen wir es nun, dass unsere Jugendlichen mit den Schwingen schlagend aus dem Nest flattern – allerdings anders als die Raubvögel, deren Flugschau wir heute vor dem blauen Himmel Englands beobachten, nämlich anders in der Hinsicht, dass sie nicht dressiert sind.
Quelle: Forum Netzwerk Bildungsfreiheit, Autorin der Redaktion bekannt

Der Weg zum Lesen
c ist 3 jahre alt & vermutlich wird es noch eine ganze weile dauern, bis sie wirklich lesen & schreiben wird. aber - sensibilisiert durch die lektüre von u.a. olivier keller ("denn mein leben ist lernen") - beobachte ich gespannt ihre schritte auf dem weg in die welt der buchstaben. oder besser: der schriftzeichen. vor kurzem sassen wir im fitnesstudio unter dem in grossen blockbuchstaben an die wand gepinselten schriftzug "STARK!". c guckte eine weile und meinte dann: "mama, die haben das falsch gemacht; der punkt gehört doch eigentlich über den strich!". .... schon seit mehreren monaten möchte sie immer mal wieder, dass ich ihr buchstaben oder ziffern aufschreibe. oder ihr bei allen möglichen schriftzügen, denen wir so begegnen (ladenschilder, schilder im bus, worte in büchern/zeitungen/flyern usw), die einzelnen buchstaben und ziffern benenne. .... letzte woche fing sie an zu telefonieren. ich sollte ihr die nummern diktieren & zunächst auch noch zeigen, welche taste jeweils dazu gehört, sie hat dann gewählt. (dieses spiel haben wir relativ schnell auf ein spielzeug-telefon umgeleitet, weil sich zeigte, dass sie gar nicht mit den angerufenen reden wollte. es ging nur ums wählen.) .... heute auf einer autofahrt, bei der wir, wie häufig, ein hörspiel hörten: "in hörspiel kommt ein "s" vor, oder?" - "ja, genau". - "und ein i" - "ja" - "welche noch?" - das ganze dann noch mit ein paar anderen worten. ich glaube, in der grundschule nennen sie das 'lautieren'. ...
Quelle: Blog Bildungsfreiheit: Freies Lernen in Deutschland am 3.11.2008

Prima(r-) Bildung ohne Schulbesuch
Schulverweigerer gibt es viele, vor allem in Deutschland. Hat es vielleicht damit zu tun, dass dort Bildung mit Schulbesuch erzwungen werden soll? Dass Eltern ihren Kindern selbstständig Bildung ermöglichen, ist in diesem Land, so scheint es, unvorstellbar. Von bildungsbewussten Familien wird es trotzdem unternommen, wie der folgende Artikel beweist. Und es funktioniert. ...
Quelle: bildungsfreiheit.org

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #50)

2008-11-28T20:18:00.001+01:00

Nacktprojekt im Kindergarten mit Jugendamtsunterstützung sorgt für Aufruhr
Eine neue Art der Kinderförderung und Sexualerziehung wurde offenbar in Duisburg erprobt. Dort wurde in einem Kindergarten ein "Séparée" für die Kinder eingerichtet, in dem sie ihre Nacktheit bestaunen und betatschen durften. Dies hat für großen Wirbel unter der Elternschaft gesorgt und zu erheblichen Auseinandersetzungen geführt. ...
Quelle: Medrum am 25.11.2008

„Krippe und Kindergarten für alle verpflichtend machen“
„Wir brauchen Krippenplätze.
Wir haben wirklich immer mehr Alleinerziehende“, erklärte Christel Zießler (SPD), stellvertretende Bürgermeisterin, beim Tag der offenen Tür im Spatzennest. Sie schlug vor, den Besuch von 'Kinderkrippe und Kindergarten für alle verpflichtend' zu machen, damit alle Kinder einen geregelten Tagesablauf kennenlernen würden und Kochen und Backen für sie keine Fremdwörter bleiben.
Auch könne man so die Vernachlässigung von Kindern in Familien eindämmen.
Vorstellbar sei, Kinder schon unter einem Jahr in die Krippe zu schicken. Das Eltern- und Kindergeld solle man lieber in die Einrichtungen fließen lassen, die sich um die Kinder kümmern, so Zießler".
Quelle: Delmenhorster Kreisblatt am 25.11.2008
Anm: Eindeutiger kann man nicht diskriminiert werden! Hier die Adressen für Leserbriefe und Nachfragen: Christel Zießler, Burgstr.1, 27777 Falkenburg, Tel.: (04222) 8341, Mail: christel.zieszler(@)onlinehome.de , Delmenhorster Kreisblatt: kundencenter(@)dk-online.de

„Die Brutalität ist grenzenlos“
Kriminalpsychologe Rudolf Egg erklärt die Ursachen für Jugendgewalt ...
„Die beste Prävention ist das Aufwachsen in einer intakten, lebensfrohen Familie und in einer gesunden Umgebung“, sagt der Kriminalpsychologe. In der Familie sollten die Kinder und Jugendlichen nicht nur geliebt werden, sondern auch erfahren, was Recht und Unrecht ist. „Wer von niemandem angenommen wird, der nimmt auch sich selbst nicht an“, sagt Egg. Das könne ein Auslöser für Gewalt sein.
Quelle: pnp.de am 25.11.2008

Rot-Rot plant "gläsernen Schüler"
Schwänzen, Sprache, Lernmittelbefreiung: In Berlin soll künftig jeder Schüler in einer zentralen Datei erfasst werden - und das schon ab nächstem Schuljahr. Bildungssenator Zöllner erhofft sich damit, den Lehrerbedarf besser einschätzen zu können. ... (Anm.d.R.: So etwas Verlogenes, wo es doch ohnehin immer nur viel zu wenig Lehrer/innen geben kann - aber wohl die meisten Eltern bleiben gutgläubig und hoffnungsfroh für ihre Kinder)
Quelle: Tagesspiegel am 24.11.2008

16 Daten von jedem Schüler
Geplante Datei ist umstritten: Grüne befürchten, dass sich Lehrer zu Hilfssheriff der Polizei machen lassen. ...
Der Datensatz soll der Polizei ermöglichen, festzustellen, wo ein Schüler zur Schule geht. „Wenn sich Jugendliche im Internet zu einer Massenschlägerei auf dem Schulhof verabreden, kann die Polizei nicht herausfinden, auf welche Schule er geht“, erklärt SPD-Innenexperte Thomas Kleineidam eine mögliche Anwendung der neuen Datei ...
Quelle: Tagesspiegel am 26.11.2008

Berliner Kitas wollen Eltern Fingerabdrücke abnehmen
Für evangelische Kindertagesstätten in Berlin-Mitte gibt es Überlegungen, aus Sicherheitsgründen künftig die Fingerabdrücke der Eltern zu scannen. ... Demnach sollen Erziehungsberechtigte ihre Fingerabdrücke hinterlassen, wenn sie die Kinder in die Kita bringen und von dort abholen. Dies soll verhindern, dass Unbefugte die Kinder abholen. ... Die Kita ist unübersichtlich ...
Quelle: FAZ am 24.11.2008
Anm.: Geborgen sind Babys und Kleinkinder in solchen "unübersichtlichen" Kitas bestimmt nicht. Wenn Eltern nicht mehr persönlich zugeordnet werden können, hilft sicher die Aufbewahrung im Schließfach - Schlüsselkopie nur bei den Eltern.

Vom Gedöns zur Lufthoheit über den Kinderbetten
„Entmachtet der Staat die Eltern?“: Die Politik greift in den letzten Jahren immer stärker in die Familien ein – Doch leider meist an der falschen Stelle ...
Quelle: Die Tagespost am 25.11.2008
Anm.: Der Artikel berichtet von einem Forum in Berlin, auf dem auch die Vorsitzende des Familiennetzwerks, die Ärztin und Mutter Maria Steuer sprach. Zudem gibt der Artikel in Kurzform viele Informationen zur aktuellen Familienpolitik und schaut auch "hinter die Kulissen".

Leserechos Ausgabe #50

2008-11-28T20:17:00.000+01:00

Guten Abend Herr Edel In Sachen verwahrloste Kinder infolge Vernachlässigung durch die Eltern: Ich stimme Ihnen zu, dass Schulpflicht daran kaum etwas ändern kann. Im Flug über die Zeilen hinwegeilend sah ich das folgende Argument nicht: Wenn überall dort, wo Missbrauch und Versagen auftritt, Verbote als Rezept dagegen vorgeschlagen werden, so müssten als erstes alle Schulen geschlossen werden. Denn in jeder Schule gibt es Missbrauch und Versagen. Die Konsequenz könnte sein, dass Bildung im Sinne von Beschulung eigentlich generell verboten werden sollte. Dies würde mindestens einige Eltern zum Nachdenken zwingen, vielleicht dazu verhelfen, sich auf eigene Zuständigkeiten und Kompetenzen zu besinnen. ... Freundliche Grüsse R.S.

Als ehemalige Lehrerin und diplomierte Erziehungswissenschaftlerin war ich 2002 bis 2005 Lehrerin an einer Hauptschule. Ich habe massive Repressionen des Schulamtes hinnehmen müssen, weil ich nicht bereit war, mehr als 6 Fächer fachfremd unterrichten zu müssen. Hier wurde von Seiten derjenigen, welche eigentlich an einer "guten" Schulbildung interessiert sein sollten, in Kauf genommen dass "ahnungslose" Lehrer unterrichten müssen!!, Zensuren verteilen und damit auch zukünftige berufliche Aussichten indirekt "mitbestimmen". Zum Thema hätte ich aus meinen Erlebnissen noch vieles (leider vor allem Negatives) zu berichten.....Ich würde heute meine Kinder auch selbst unterrichten wollen (zum Glück sind sie schon erwachsen, jedoch zwei unserer vier Kinder leiden noch heute - insbesondere in beruflicher Hinsicht - unter den "Nachwirkungen" einer äußerst unqualifizierten Beschulung. Gute Lehrer zu bekommen ist eben reine Glücksache...und das Glück hört dann nach wenigen Schuljahren in der Regel gleich wieder auf..

Lieber Jan,
ich finde, Du hättest Dich hier nicht entschuldigen müssen.
Ich weiß nicht, wie viele Personen sich bei den Eltern entschuldigen müssten. Immerhin werden auch hier alle über einen Kamm geschoren und wegen des Versagens einiger Eltern entzieht man der Elternschaft insgesamt das Vertrauen, dass diese ihre Kinder fördern könnten - ja selbst dann, wenn sie selbst Lehrer sind.
Die Lehrer, die sich in meinem Freundeskreis befinden, haben mit der "Verunglimpfung" der Lehrerschaft keine Probleme. Im Gegenteil - sie bestätigen oft, die negativen Aussagen und Studien, die die Motivation und Arbeitsweise einiger Kollegen nur zu gut beschreiben. Einige sind aus dem Schuldienst ausgestiegen, weil sie den Umgang dieser Lehrer mit ihren Schülern nicht weiter mit ansehen konnten oder das System als solches für sich ebenso schädigend empfanden, wie für manche Schüler.
Unter den Schulpflichtgegnern finden sich auch überraschend viele Lehrer. Viele Lehrer schließen sich alternativen Konzepten oder dem Archiv der Zukunft an, um etwas zu bewegen - ich vermute, auch diese fühlen sich nicht angegriffen. Leider gibt es entsetzlich viele "schwarze Schafe" unter den Lehrern und diesen hat die Lehrerschaft den schlechten Ruf zu verdanken - nicht den Personen, die darüber berichten. Liebe Grüße, D. S.

> Fachleute kritisieren elterlichen Überehrgeiz und fürchten das
> Verschwinden der Kindheit. ... Die "Verwissenschaftlichung der
> Erziehung", sagt der Hamburger Pädagogikprofessor Peter Struck,
> verunsichere viele Eltern und habe einen "neuen Förderungszwang"
> hervorgebracht.
Hallo Jan, wenn ich diese Aussage lese, muss ich davon ausgehen, dass, wenn das Kind „Frühförderung” in den Brunnen gefallen ist, die Eltern wieder die Buhmänner sind. Erst werden die Eltern von Staat, Schule, Kindergarten usw. dazu getrieben, die Kinder zu "fördern", weil sie sonst keine gute Eltern sind und ihren Kindern ohne Frühforderung und Druck schaden würden und jetzt prophezeien Wissenschaftler gerade dieses wäre zum Schaden der Kinder.
"Was denn nun?" fragen sich nun bestimmt die Eltern. Förderung contra Kindheit. Dass die Eltern mit den neuen Gesetzen zur Kinderbetreuung, der Pisa Hysterie und durch die Medien gegen ihre elterlichen Gefühlen erst dort hingetrieben wurden, wird keinen mehr interessieren.
Die Eltern werden wohl wieder für das Versagen und "nicht-gedeihen"verantwortlich gemacht werden.
Laut GG hätten sie ja das Recht gehabt, so etwas zu verhindern. Für die schlechte Schulbildung hat man ja auch schon das Elternhaus zum Schuldigen verurteilt. .
Vielleicht kann du das ja mal anführen. Sonst ichse finde letztes Info super heftig. (Star Wars EP1) Weiter so! Schönen Gruß St.S.

Lieber Jan, vielen Dank noch mal für Deine Hilfe mit Dänemark. Die Familien haben uns alle ganz doll geholfen und es hat alles gut geklappt... S.

Guten Tag! Wie kann ich den Hausunterricht für mein Kind bekommen? Es wird in der Schule gemobbt. Ich lebe auch in NRW. Haben Sie, Herr Edel, das geschafft? Wie?? Antworten Sie, bitte!

Bildungsmisere: nach PISA-Debakel nun auch noch Korruption?

2008-11-21T12:50:00.000+01:00

Jahrzehntelange Schulrechtsverstöße bei Behörden aufgedeckt - Strafverfahren/Amtsenthebung gegen hochrangige Kultusbeamte?
Ein Brandbericht von Franz Rasch

Mannheim, 18. Okt. 2008 (fr) – Nach PISA: droht Kultusministern nun Amtsenthebung und Gefängnis? Das hat Deutschland gerade noch gefehlt: erst stellt die OECD fest, daß Deutschland im Bildungsvergleich der Industrieländer erneut zurückgefallen ist (fast nur halb soviele Akademiker wie im Durchschnitt der restlichen OECD). Dann erweist die neueste PISA-Studie, daß soziale Ungleichheit den Bildungserfolg in Deutschland immer noch weit mehr beeinflußt als in jedem anderen vergleichbaren Land. Und nun das: bisher unter Verschluß gehaltene Akten beweisen, daß Schulbehörden jahrzehntelang bessergestellte Familien von der regulären Schulpflicht ausgenommen, ja sogar teilweise noch zusätzlich finanziell illegal gefördert haben. Ein Schelm, der Böses dabei denkt.
Wurde in den Kultusministerien mancher Bundesländer seit Jahrzehnten systematisch Rechtsbeugung, Anstiftung zur Amtsanmaßung und Falschbeurkundung, Urkundenfälschung und Beihilfe zum Subventionsbetrug begangen, nur um einer Schicht Bessergestellter eine Bildung zu ermöglichen, die man der restlichen Bevölkerung konsequent verweigert?
Wer als hochqualifizierte Fachkraft nach Deutschland gelockt werden soll und eigene Kinder hat, scheut in der Regel davor zurück, seine Kinder dem deutschen Regel-Schulsystem anzuvertrauen, benachteiligt es doch Ausländer noch weit mehr als schon die eigenen Landeskinder. Die Konsequenz: trotz Green Card-Initiativen bewerben sich meist nur kinderlose junge Fachkräfte, die erfahreneren „in den besten Jahren“ haben meist schulpflichtige Kinder und gehen daher lieber in Länder wie die USA, wo es eine Auswahl hervorragender Schulen gibt. Deutsche Fachkräfte tun es ihnen nach. Nirgendwo sonst ist das Schulsystem so starr wie in Deutschland, basiert es doch immer noch auf dem Nazi-Schulgesetz von 1938, mit dem der allgemeine Schulzwang eingeführt wurde. Fast überall sonst auf der Welt hingegen sind Eltern in der Wahl der Bildungswege ihrer Kinder frei. So war das auch in Deutschland noch in den zwanziger Jahren, als unser im Weltmaßstab kleines Land noch die Mehrzahl der Nobelpreisträger und Patente stellte.
Heinz Rühmann als Dr. Pfeiffer schildert noch in der „Feuerzangenbowle“, wie er „auf dem Landgut seines Vaters unterrichtet“ wurde. Die meisten reformpädagogischen Neugründungen und Systeme in Deutschland stammen aus der Kaiserzeit und den zwanziger Jahren. Mit der Machtübernahme der Nationalsozialisten dagegen ging es mit der deutschen Bildungstradition, einst Vorbild weltweit, stetig bergab und die Bundesländer haben es nach dem Krieg geschickt vermocht, diesen Würgegriff auf die Allgemeinbildung weiter auszudehnen; nur auf dem Gebiet des allgemeinbildenden Schulwesens gilt noch Nazirecht, werden Eltern verfolgt, ins Gefängnis gesteckt oder ins Ausland vertrieben, wenn sie sich gegen die Schulbürokratie wehren. Zehntausende deutsche Familien sind in den letzten Jahrzehnten vor diesen Zuständen geflohen, wer es zu spät tat, dessen Kinder wurden geraubt und in Heime gesteckt. Vor ein paar Tagen mußte eine deutsche Familie deswegen einen Asylantrag in den USA stellen! Die OECD und der UN-Bildungsbeauftragte haben Deutschland deshalb bereits verurteilt, das EU-Parlament einen Untersuchungsausschuß eingesetzt.
Das Problem mit dem deutschen Schulzwang ist , daß er (eigentlich) keine Ausnahmen zuläßt. Alle Kinder müssen eine staatliche oder dieser sklavisch nacheifernde private Ersatzschule besuchen. Noch bis zum zehnten Schuljahr sind Ausnahmen praktisch verboten, wer sich dem widersetzte, wurde entweder verfolgt oder entzog sich oder seine Kinder rechtzeitig dem Zwang durch Emigration bzw. durch Internatsanmeldung im Ausland.
Legale private Schulen mit besserer Ausstattung kann es in Deutschland nicht geben, weil sie nach Artikel 7 des Grundgesetzes keine hohen Schulgebühren nehmen dürfen; werden diese Gebühren zu hoch, wird die Schule verboten, sind sie im zulässigen Rahmen, kann die Schule davon nicht leben. Auch setzt die staatliche Förderung erst Jahre nach der Gründung ein und beträgt nur einen Bruchteil der realen Kosten. So erreichten die deutschen Bundesländer jahrzehntelang, daß ihren staatlichen Schulen keine ernsthafte Konkurrenz erwachsen konnte.
Einer kleinen Minderheit jedoch wollte man Ausnahmen gestatten. Dies geschah dadurch, daß man mehrere tausend Kinder pro Jahr rechtswidrig von der Schulpflicht befreit und ihnen gestattet, Schulen zu besuchen, die es eigentlich gar nicht geben dürfte: statt Ersatzschulen sind sie Ergänzungsschulen, die z.B. in Baden-Württemberg für Grundschüler verboten, für weiterführende Schüler(innen) nur unter so engen Ausnahmekriterien zulässig sind, daß es im Jahr vermutlich nur ein Dutzend Fälle gäbe, die dafür in Frage kämen. Frau Dr. Schavan als baden-württembergische Kultus- und heutige Bildungsministerin gab einer solchen Ausnahme-Schule deutlich zu verstehen, daß sie rechtswidrig und verboten sei. Dann geschah eine wundersame Wandlung: plötzlich entdeckte sie, daß ihre Amtsvorgänger bereits seit Jahrzehnten in Stuttgart und Salem, in Bammental und wohl auch andernorts Ausnahmen zugelassen hatten, beugte sich dem politischen Druck und „genehmigte“, was rechtlich nicht zulässig war. Der Genehmigungsbehörde wurde Akteneinsicht in die früheren Vorgänge verweigert, hätte doch vielleicht ein rechtstreuer Beamter sie wegen Rechtsbeugung anzeigen können, wenn er erfahren hätte, daß die Landesregierung seit Jahrzehnten das Schulpflichtrecht nicht nur bricht, sondern diese illegalen Schulen auch noch rechtswidrig „anerkannt“ und dann hoch subventioniert haben. In einem aktuellen Fall wurde stattdessen die Genehmigungsbehörde, das Regierungspräsidium Karlsruhe, angewiesen, Ausnahmen zu gestatten, ja, einer privaten Schule wurden sogar Amtsgeschäfte wie die unzulässige Befreiung von der Schulpflicht übertragen!
Ginge es mit rechten Dingen zu, sähe man Frau Dr. Schavan, Herrn Ministerpräsident Öttinger, seine Amtsvorgänger und auch sämtliche Wirtschaftsminister des „Musterländle“ in Handschellen und in Untersuchungshaft wegen Verdunkelungsgefahr. Rechtsbeugung ist ein Verbrechen und endet zwangsläufig mit der Entfernung aus dem öffentlichen Dienst – droht dieses Schicksal nun Dutzenden von Bundes- und Landesbeamt(inn)en oder schaffen es ihre Seilschaften nun auch noch, die belastenden Akten rechtzeitig beiseite zuschaffen? Strafanzeigen liegen vor, Strafverfahren sind z.T. schon eingeleitet, Ermittlungen in anderen Bundesländern, in denen die Rechtslage aber z.T. (grundgesetzwidrig) „liberaler“ ist, laufen bereits.

Verantwortlich im Sinne des Pressegesetzes: Franz Rasch, Freie Schul-Alternativen (FSA) e.V. * Ihringer Strasse 18 * 68239 Mannheim

Interessante Links zu Bildungsfreiheit (Ausg. #49)

2008-11-21T12:48:00.000+01:00

Hausschuleltern bitten in den USA um politisches Asyl
Wegen mangelnder Möglichkeiten in Deutschland seine eigenen Kinder selbst zu unterrichten und persönlich lernen zu lassen, verlassen zunehmend Familien Deutschland um im benachbarten Ausland oder in Übersee bessere Bedingungen vorzufinden. Obschon Deutschland eine lange und erfolgreiche Tradition in Sachen Hausunterricht (Homeschooling) bis 1938 hatte, ist dies seitdem nicht mehr möglich. Die großen und vielartigen Probleme des deutschen Schulsystems bewegen gerade bildungsambitionierte Familien, das Land zu verlassen. Seitens der Politik wird dies durchaus goutiert: So braucht man sich nicht um diese "Abweichler" zu kümmern und kann das alte überholte System der Bildung nach Ministerialdiktat fortsetzen. ...
Quelle: bildungsfreiheit.org am 19.11.2008

Hausschuleltern bitten in den USA um politisches Asyl
Die US-Organisation spricht von „Verfolgung“ in Deutschland.
Politisches Asyl in den USA hat eine christliche Familie aus Baden-Württemberg beantragt, weil sie in Deutschland ihre fünf Kinder nicht zu Hause unterrichten darf. Das berichtet die US-Organisation HSLDA (Homeschool Legal Defense Association – Vereinigung zur Verteidigung von Hausunterricht) mit Sitz in Purcellville (Bundesstaat Virginia).
Danach sei das Ehepaar Uwe und Hannelore Romeike (Bissingen bei Esslingen) im August in die USA geflohen, wo Hausunterricht erlaubt ist. Im Bundesstaat Tennessee würden sie von der HSLDA betreut, die auch das Asylgesuch unterstütze. Nach Ansicht der Organisation hat die „Verfolgung“ von Hausschuleltern in Deutschland zugenommen. Sie würden zu Geldstrafen verurteilt, ins Gefängnis gesteckt, oder ihnen werde das Sorgerecht für ihre Kinder entzogen. In den Vereinigten Staaten nehmen etwa zwei Millionen Kinder am Hausunterricht teil. ...
Gegenüber idea hatten die Eltern den Hausunterricht unter anderem damit begründet, dass die Kinder auf dem Schulhof und -weg immer wieder Gewalt und Mobbing ausgesetzt seien. Außerdem sei nicht erkennbar, dass der Auftrag der Landesverfassung, Kinder zur Ehrfurcht vor Gott zu erziehen, an der Schule umgesetzt werde. Christliche Werte wie Nächstenliebe, Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft, Selbstlosigkeit oder Ehrfurcht und Respekt vor Erwachsenen würden nicht genügend vermittelt. Stattdessen seien Kinder zunehmend esoterischen und okkulten Einflüssen ausgesetzt. „Wir wollen, dass unsere Kinder in Schule und Familie nach christlichen Grundsätzen aufwachsen“, sagte Hannelore Romeike. Im Januar war das Ehepaar Klaus-Dieter und Kathrin Landahl (Altensteig/Schwarzwald) nach Großbritannien ausgereist, um dort ihre Kinder selbst unterrichten zu können. Ein Gericht hatte ihnen in einem Eilverfahren das Sorgerecht für ihre schulpflichtigen Kinder teilweise entzogen. In (sic, gemeint ist GB) wird Hausunterricht rund 160.000 Kindern erteilt. Auch in anderen europäischen Ländern wie Dänemark, Finnland und Österreich dürfen Eltern ihre Kinder selbst unterrichten.
Quelle: idea Evangelische Nachrichtenagentur am 19.11.2008
Anm.: Übrigens: 160000 Kinder und Jugendliche werden in Großbritannien geschätzt, die sich ohne Schulbesuch bilden und trotzdem (oder gerade deshalb) prima lernen. Familien mit Eltern, die zu Hause regulär tatsächlich unterrichten, sind es weit weniger. Dies ist ein Unterschied und das kommt dadurch, dass in GB weder Schulpflicht noch Unterrichtspflicht besteht. So gibt es viele Fernschüler und eben auch welche, die sich völlig frei und ohne jeden Unterricht bilden. Schulpflicht nach deutschem Muster (staatlich vorgeschriebener Schulbesuch und diverse Zwangs- und Strafmaßnahmen) sind mittlerweile weltweit ziemlich einzigartig geworden! Hierzulande wird der einzelne Bürger mit seinen Ansichten und Bildungsbedürfnissen ignoriert und kann als Schulverweigerer offensichtlich nicht von Bildungsverweigerern unterschieden werden. Wenn es Behörden denn tatsächlich auf die erreichte Bildung ankäme, sollten Homeschooling-Modelle wie z.B. Fernunterricht in Deutschland im Rahmen der Schulpflicht kein Problem darstellen.

Republikflucht als Ausweg für bedrängte christliche Familien in Deutschland
Ein erneuter Fall einer christlichen Familie, die aus dem eisernen Vorhang "Schulzwangssystem" ausbricht ...
Das Elternpaar Uwe und Hannelore Romeike, das einer christlichen Gemeinde in Baden-Württemberg angehörte, sollte 90 Euro pro Fehltag als Bußgeld zahlen, falls seine Kinder nicht am Unterricht der öffentlichen Schule teilnehmen. Das wären - hochgerechnet - allein in einem Monat bei 20 Schultagen und drei Kindern insgesamt 5.700 Euro Bußgeld gewesen, für einen Bankmanager des Topmanagements eine gut verkraftbare Summe. Für Normalverdiener wie das Elternpaar Romeike war dies jedoch ein ruinöser Geldbetrag, der sie in das existentielle Aus geführt hätte. Sie hätten dieses Geld niemals aufbringen können. Ersatzweise drohten ihnen Maßnahmen wie Erzwingungshaft und Entzug des Sorgerechtes, an denen die Familie, die unter dem besonderen Schutz des Grundgesetzes steht, zerbrochen wäre.
Diese Maßnahmen gehören zu den Zwangsmitteln des deutschen Staates, mit denen "uneinsichtige" und unwillige Eltern gezwungen werden sollen, ihre Kinder die öffentlichen Schulen besuchen zu lassen, auch dann, wenn sie ersatzweise alles tun, um ihren Kindern eine gute Schulbildung zu vermitteln und dabei erfolgreich sind. Wer sich dem Schulzwang entzieht, handele wie ein Autofahrer, der sich immer wieder unter Alkoholeinfluss an das Steuer setze, so der Staatsanwalt bei der Verurteilung der Eltern Dudek, die zu jeweils 3-monatigen Gefängnisstrafen verurteilt wurden. ...
Quelle: Medrum Christliches Informationsforum am 20.11.2008

Einige kurze Gedanken zu Homeschooling (von Vera von Birkenbihl)
Quelle: Birkenbihl-insider.de unter den "einigen heißen Themen" dort

"Ich hab immer große Ohren gemacht"
Ken Adam, der Filmwelten für James Bond, Stanley Kubrick oder "Tschitty Tschitty Bäng Bäng" erschuf und nun den "Lucky Strike Design Award" erhielt, im Interview ...
Adam: Was für mich fast wichtiger war als meine Ausbildung, war der riesige Tisch, den meine Mutter aus Berlin mitgebracht hatte. Jeden Abend um sieben Uhr wurde gegessen. 26 Leute, die kamen aus allen Bereichen des Lebens, aus Wien, aus Berlin, aus Polen, aus Italien, alles Flüchtlinge, die ihre Geschichten erzählten. Ich habe immer große Ohren gemacht, das hat mich unheimlich beeinflusst, ich habe mehr davon gelernt, als ich jemals in einer Schule lernen konnte. ...
Quelle: Der Standard (A) am 20.11.2008

Pädagoge: "Eltern delegieren Erziehung und Bildung"
Der Frühpädagoge und Psychologe Martin Textor hat in einem Beitrag für die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift "Eltern" massiv Kritik an einem gesellschaftlichen Trend der "Abwertung der Mutterschaft" und der Fremdbetreuung von Kleinkindern geübt. "Für Eltern wird es immer normaler, Erziehung und Bildung zu delegieren", schreibt der Würzburger Wissenschaftler.
"Eine junge Mutter macht sich heute schon fast lächerlich, wenn sie behauptet, sie könne sich in der Erziehung ihres Kleinkindes besser verwirklichen als in ihrem Beruf", schreibt Textor. In Folge dessen könnten sich immer weniger Menschen heute noch vorstellen, dass man als junge Mutter "wirklich glücklich sein kann".
"Mutterschaft wird abgeschafft"
Textor, der zusammen mit seiner Frau das "Institut für Pädagogik und Zukunftsforschung" in Würzburg leitet, kritisiert den Trend, die "Mutterschaft als Teil der Weiblichkeit" abzuschaffen. ...
Quelle: Medienmagazin pro am 20.11.2008
Anm.: Der besprochene und äußerst lesenswerte Artikel "Das Verschwinden der Mütterlichkeit" ist im Magazin "Eltern", Ausgabe 12/2008 auf der Seite 86f abgedruckt. Dr. Textor ist auch Autor des von Prof. Dr. mult. Fthenakis herausgegebenen, über 544 Seiten starken Online-Familienhandbuchs des Staatsinstituts für Frühpadagogik (IFP). Dort findet sich auch der ähnliche Artikel "Auf dem Weg zur elternlosen Gesellschaft - die verlorene Hälfte der Weiblichkeit". Zitat z.B.: "Und was sich die Deutschen überhaupt nicht vorstellen können: Eltern sind durchaus in der Lage, die Schule zu ersetzen! In den USA besuchen laut dem National Home Education Research Institute (2007) schätzungsweise 1,7 bis 2,1 Mio. Kinder keine Schule, sondern werden von ihren Eltern gebildet. Und das mit großem Erfolg! Nach wissenschaftlichen Untersuchungen erhalten diese Kinder später genauso häufig eine universitäre bzw. höhere (Berufs-) Bildung wie Kinder, die eine Schule besuchten (Burns 1999, ERIC Development Team 2001, 2003). Auch ihre soziale und emotionale Entwicklung verläuft normal."

Armes, schlaues Superkind
Alarmiert von den Ergebnissen der Pisa-Studien, wollen viele Eltern ihre Kleinen schon früh auf Leistung und Kreativität trimmen. Doch die Förderung durch Kurse aller Art ist nicht unumstritten: Fachleute kritisieren elterlichen Überehrgeiz und fürchten das Verschwinden der Kindheit. ... Die "Verwissenschaftlichung der Erziehung", sagt der Hamburger Pädagogikprofessor Peter Struck, verunsichere viele Eltern und habe einen "neuen Förderungszwang" hervorgebracht. Als wären Kinder Produkte, die es möglichst frühzeitig zu optimieren gälte, gemäß der Frage: Wie wird unser Anton Pisa-fit? Wie wird Antonia globalisierungstauglich? Vom "Verschwinden der Kindheit" sprach einst der amerikanische Kulturkritiker Neil Postman; die Kindheit werde immer kürzer, konstatiert auch der Psychologe Johannes Klein-Heßling von der Berliner Bundespsychotherapeutenkammer. Die Pubertät habe sich nach vorn verlagert, und auch in den Jahren davor sei der Wandel fundamental. "Immer mehr Kinder werden immer früher auf Kurs gebracht", so Klein-Heßling, sie würden auch bei Freizeitangeboten mit Leistungserwartungen konfrontiert, "sie müssen sich selbst mehr managen als früher und vieles allein entscheiden". Vorbei die Zeiten, in denen Herumstreuner wie Tom Sawyer und Huckleberry Finn Vorbilder waren - heutzutage stehen Kinder unter Daueraufsicht, ihr Spielen soll möglichst sinnvoll sein. "Viele Eltern verplanen die Zeit ihrer Sprösslinge komplett", sagt Struck, "und denken viel zu früh an die Karriere." ...
Quelle: Spiegel Online special am 18.11.2008
Anm.: Gegensätzlich dazu ist die Studie im nächsten Beitrag, die zum Zwecke der Verbesserung bei PISA nur noch mehr Zwang und Druck auszuüben nahelegt. Überhaupt sind die politisch geforderte, "professionelle" Frühförderung und die Warnungen der Lern- und Hirnforscher, der Psychiater, Psychologen und Soziologen, die eindringlich Ruhe, Zwanglosigkeit und Anspruchsfreiheit für unsere Kinder fordern, ziemlich konträr.

Studien, Literatur, Termine (Ausgabe #49)

2008-11-21T12:46:00.000+01:00

Unterrichtszeit beeinflusst Pisa-Rang
Der Erfolg der Pisa-Gewinner beruht unter anderem auf einem längeren Stundenplan, legen die Ergebnisse einer Studie nahe....
Quelle: Focus Schule am 19.11.2008 mit sehr interessanten Kommentaren
Anm.: Selbst für einen besseren PISA-Rang wagen wir diesen Zusammenhang als Lösungsansatz mit vielen anderen Forschern zu bezweifeln. "Mehr hilft mehr" bei gleicher oder ganztags verminderter Qualität trifft absolut nicht zu.
Jeder Praktiker weiß, dass dagegen für mehr Bildung nur die Bezugsförderung der Schlüssel sein kann: Erstens, der Bezug des sich Bildenden zu anderen Menschen (Goethe: Man lernt nur von dem, den man liebt) und zweitens, der Bezug zum realen Leben, sinnverbunden und emotional.
Daher kann bessere Bildung nicht staatlich "gemacht" werden. Sie wird in einem freien, natürlichen Umfeld und durch ungebrochenes Eigeninteresse erworben. Wie beim Homeschooling halt.

Live Battle: Mit Wissen punkten und gewinnen
Windows Live sucht "Deutschlands schlaueste Schule"
Welche Schule Deutschlands hat die cleversten Schüler? Seit dem 22. September 2008 können die Schulen bundesweit zum großen Wissensvergleich antreten. Das Online-Quiz Live Battle von Windows Live testet spielerisch, wie fit die Schüler und deren Schulen in punkto Wissen sind und verlost täglich tolle Preise.
Vielleicht gibt es ja Homschooler, die Lust haben mit zu machen. Wär' ja nicht schlecht, wenn Microsoft fest stellte, dass Schule zu Hause die beste Schule wäre.
Quelle: Microsoft Windows Live

Vortragsreihe "Kinderrechte und Grundschule"
Ab dem 26. November findet an der Humboldt-Universität eine
Vortragsreihe unter dem Titel "Kinderrechte und Grundschule" statt. Die
Reihe wird veranstaltet von der Abteilung Grundschulpädagogik,
Lernbereich Sachunterricht gemeinsam mit dem Deutschen Institut für
Menschenrechte.
Quelle und weitere Info: Humbold-Universität Berlin

/GEW - Die Bildungsgewerkschaft/Die GEW/GEW-Anschlagtafel/Wettbewerbe
Bildung für Nachhaltigkeit
Gesucht werden innovative und modellhafte Bildungsprojekte, die es schaffen, Umwelt und Entwicklung konzeptionell zu verschmelzen.
Der bundesweite Ideenwettbewerb wird vom Verband Entwicklungspolitik deutscher Nichtregierungsorganisationen (VENRO) gemeinsam mit der Arbeitsgemeinschaft der Eine-Welt-Landesnetzwerke in Deutschland (agl) veranstaltet.
Rund zehn Projekte werden im Wettbewerb ausgesucht und erhalten eine finanzielle Unterstützung von bis zu 10.000 Euro durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU), um ihre Projektidee zu realisieren.
Der Wettbewerb bezieht sich auf die Ziele der bis zum Jahr 2014 andauernden UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung". Die bisherigen Dekade-Projekte haben die Bedeutung von entsprechenden Bildungsprojekten deutlich gesteigert.
Ab sofort können Skizzen innovativer Ideen für Bildungsprojekte bei der Arbeitsgemeinschaft der Eine-Welt-Landesnetzwerke in Deutschland e.V. (agl) eingereicht werden. Der Abgabeschluss für das erste Auswahlverfahren ist der 1. Februar 2009, für den zweiten Durchgang der 1. Mai 2009. Die ausgewählten Projekte sollen mit Hilfe der Fördermittel bis spätestens Ende 2010 realisiert werden.
Quelle: und weitere Informationen zu Verfahren und Auswahlkriterien auf den Websiten der beiden Organisationen

Die hundert Sprachen des Kindes

2008-11-21T12:44:00.000+01:00

Die Hundert gibt es doch

Das Kind besteht aus Hundert.
Hat hundert Sprachen
hundert Hände
hundert Gedanken
hundert Weisen
zu denken, zu spielen und zu sprechen

Hundert -
immer hundert Arten
zu hören, zu staunen und zu lieben.
Hundert heitere Arten
zu singen, zu begreifen
hundert Welten zu entdecken
hundert Welten frei zu erfinden
hundert Welten zu träumen.

Das Kind hat hundert Sprachen
und hundert und hundert und hundert.
Neunundneunzig davon aber
werden ihm gestohlen
weil Schule und Kultur
ihm den Kopf vom Körper trennen.

Sie sagen ihm:
Ohne Hände zu denken
ohne Kopf zu schaffen
zuzuhören und nicht zu sprechen.
Ohne Heiterkeit zu verstehen,
zu lieben und zu staunen
nur an Ostern und Weihnachten.

Sie sagen ihm:
Die Welt zu entdecken
die schon entdeckt ist.
Neunundneunzig von hundert
werden ihm gestohlen.

Sie sagen ihm:
Spiel und Arbeit
Wirklichkeit und Phantasie
Wissenschaft und Imagination
Himmel und Erde
Vernunft und Traum
seien Sachen, die nicht zusammen passen.
Sie sagen ihm kurz und bündig,
daß es keine Hundert gäbe.
Das Kind aber sagt:
Und ob es die Hundert gibt.

Loris Malaguzzi (1920-1994)
Er gilt als der Begründer der Reggio-Pädagogik

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #49)

2008-11-21T12:43:00.000+01:00

Jeder vierte Hauptschüler rechnet wie ein Sechsjähriger
Freitag, 14. November 2008 02:32
Die Kultusminister sind wegen des schlechten Leistungsniveaus an vielen Hauptschulen alarmiert. Nach neuen Tests schafft rund die Hälfte der Hauptschüler in Mathematik nicht das für diese Schulform bundesweit vereinbarte Mindestniveau. ...
Quelle: Berliner Morgenpost am 14.11.2008

Jeder zehnte Schüler ist "Schwänzer"
... "Ihnen fehlen emotionale Zuwendung oder positive Vorbilder", so Stock. Diese Jungs, aber auch immer mehr Mädchen, suchten ihre Anerkennung in Aggressivität und Schulflucht. Im vergangenen Jahr ermittelte die Mainzer Polizei 679 Mal wegen Körperverletzung gegen beteiligte Teenager. 87 Mal war der Tatort die Schule....
Quelle: Rhein-Main Presse am 14.11.2008

Der Tagesspiegel: Neue Pisa-Studie:
Die Risikogruppe der Schüler wächst in mehreren Ländern
Die Gruppe von im neuen Pisa-Bundesländer-Vergleich getesteten 15-Jährigen, die nicht über basale Fähigkeiten im Lesen, in Mathematik und in den Naturwissenschaften verfügt, ist nach Informationen des Tagesspiegels (Ausgabe vom 17. November) in den Stadtstaaten und mehreren Ländern im Westen der Bundesrepublik weiter gewachsen. ...
Quelle: Ad-Hoc-News am 18.11.2008

Kampfplatz Schule
«Gegenstände fliegen zielgerichtet gegen Lehrkräfte durch die Klassen, Anweisungen werden ignoriert. Einige Kollegen gehen nur noch mit dem Handy in bestimmte Klassen, damit sie über Funk Hilfe holen können.» Jeder Regisseur würde einen Plot, der solche Szenen zum Inhalt hat, ablehnen. Grund: unrealistisch, übertrieben, verrückt. Offensichtlich hat die Wirklichkeit die Filmwelt überholt. In einem offenen Brief an den Berliner Schulsenator klagen Lehrer über eine nicht mehr zu bewältigende Aggressivität ihrer Schüler. Inzwischen wurden Polizeikontrollen angeordnet. ...
Quelle: erziehungstrends.de am 20.11.2008

Schülerdatei entzweit Linksfraktion
Debatte über Gesetzentwurf – Befürchtungen, dass ein Sozialprofil von Familien erstellbar wird ...
Die Regierungsfraktionen erörtern derzeit den Entwurf. Er sieht vor, zu Verwaltungszwecken berlinweit eine Reihe von personenbezogenen Daten in einem automatisierten System zu erfassen und zu speichern. Das betrifft nicht nur Namen von Schülern, Geburtsdatum und -ort, Geschlecht und Anschrift, sondern auch Namen, Adressen und Telefonnummern der Erziehungsberechtigten.
Auch Name, Anschrift und Nummer der Schule sollen in das Dossier, dazu Klasse, Lerngruppe und Jahrgangsstufe. Nicht zu vergessen, in welcher Weise der Delinquent der Schulpflicht nachkommt, Aufnahme- und Abgangsdatum, Bildungsgang einschließlich Abschluss. Hinzu kommen die Teilnahme an der ärztlichen Schuleingangsuntersuchung, Art und Umfang außerunterrichtlicher Förderung und Betreuung, nichtdeutsche Herkunftssprache, inwieweit der Schüler zur Zahlung von Lernmitteln verpflichtet ist, Details zum sonderpädagogischen Förderbedarf, Angaben zum beruflichen Bildungsweg. ...
In Zukunft soll es nach dem Willen der Kultusministerkonferenz, wie auch einer Tagung von Datenschützern zu entnehmen war, eine deutschlandweite Datenbank über Schüler sowie über Lehrerschaft geben, die mit »sozialökonomischen Daten über das Elternhaus« bestückt ist sowie die Kindergarten- und Hochschulzeit einbezieht. ...
Quelle: Neues Deutschland - Sozialistische Tageszeitung am 19.11.2008

Jugendamt nimmt immer mehr Kinder aus Familien heraus
Die Jugendämter nehmen vorsorglich immer öfter Kinder aus Familien heraus. 2007 stieg die Zahl um 8,4 Prozent auf 28.200, wie Familienministerin Ursula von der Leyen am Montag in Berlin sagte. Die Zahl der Sorgerechtsentzüge durch Familiengerichte sei sogar um 12,5 Prozent auf 10.800 Fälle gewachsen. ...
Quelle: T-Online Nachrichten am 17.11.2008
Anm.: Das geänderte Gesetz zu §1666 BGB war erklärtermaßen dazu in Kraft getreten, um die harten Sorgerechtsentzüge durch rechtlich erleichtete, "niederschwelligere" Eingriffe in Familien zu vermeiden. Stattdessen kommt es, wie es kommen muss, wenn Elternrechte systematisch ausgehebelt und damit Eltern- und Familienkompetenzen weiter ausgehöhlt und "professionalisiert" werden.

Leserechos (Ausgabe #49)

2008-11-21T12:41:00.000+01:00

Hallo Jan, ich lese Deine Kurzinfo immer mit Interesse, aber da ich selber Eltern habe, die Lehrer mit Herz und Seele waren und versucht haben, innerhalb des Systems (das sie für richtig hielten - aber sie denken nun langsam um, auch aufgrund unserer Kinder auf einer demokratischen Schule) das Beste zu geben, möchte ich Dich bitten, (auch witzig gemeinte und als solche benannte) Äußerungen wie ... zu unterlassen, da sie die Lehrerschaft als Ganze einfach nur verunglimpfen. Daß ein System in sich schlecht ist, heißt nicht, daß alle Leute, die dort arbeiten, ebenso schlecht sind, bzw. daß sie nicht ihr Bestes geben.
Mit solchen Kommentaren vergrault Ihr Euch Leute, die sonst vielleicht anfangen würden, aus ihrer eigenen Schulerfahrung heraus über die Berechtigung Eurer Argumente für selbstbestimmtes Lernen nachzudenken und Euch ggf. zu unterstützen. Viele Grüße aus Brüssel, M.

Liebe M., ich schäme mich tatsächlich und wünschte, wir hätten das über die Lehrer nicht versandt.
Danke für die Offenheit. Kommt bestimmt nicht wieder vor. Habe selber etliche Freunde und Verwandte, die im Lehrberuf stehen oder standen. ...
Liebe Grüße nach Brüssel Jan

Vielen Dank für Ihre tolle Arbeit!! Wir genießen die Freiheit hier in USA unsere Kinder zu Hause zu unterrichten. Heute habe ich einen interessanten Artikel von der Homeschool Legal Defense (juristische "Verteidigung" für Homeschoolingfamilien in USA) gelesen, daß ein Anwalt der angesehen und einflußreichen Organisation dabei ist, für eine nach USA geflohene deutsche Homeschoolingfamilie politisches Asyl beantragt!!
Hier der Link: http://www.hslda.org/hs/international/Germany/200811170.asp
Ich hoffe, daß die Aktion Erfolg hat. LG von M. K.

Hallo liebe Redaktion, ich bitte mir auch regelmäßig Informationen zukommen lassen über Schulverweigerungen und homeschooling etc.
Das Thema ist derzeit sehr interressant für mich, da mein Sohn mit 9 Jahren plötzlich kein Interesse mehr an der Grundschule hat und verängstigt ist, somit lieber zu Hause bleibt und ich schon einige Schritte unternommen habe (Jungendamt, Psychologen etc.)
Danke für Ihre Info E.D.

Lieber Jan, du sagtest was davon, dass die Hochbegabtenverbände teilweise von Kindern sprechen, die zuhause lernen sollen ;-) weil es keine passenden Schulen gibt... Wie hochbegabt muss man denn dafür sein? Würde mich freuen, bald von dir zu hören. F. leidet echt in dieser doofen Schule. Seitenweise "I i I i I i" oder wahlweise "Ina Ina Ina" schreiben, ist nicht so sein Ding. ;-) Liebe Grüße! J.

Hallo J., nee, das waren Menschen mit Sehbehinderungen, die quasi zu Homeschooling "gezwungen" werden. ... Verrückte Welt!

Bildungsnetzwerker im Austausch

2008-11-14T15:30:00.000+01:00

Sie kennen das bestimmt: "Wir nehmen die Anliegen unserer Bürger sehr ernst" oder "Leider sind wir hier auf Bundesebene nicht zuständig" oder "... bat mich, Ihnen auf Ihr Schreiben zu antworten".
Oft ohne jeglicher innerer Auseinandersetzung mit ihren Bittschreiben und Argumenten werden Tausende engagierte Menschen von Volksvertretern und Organisationsvertretern schlicht abserviert. Die folgenden Auszüge solcher Briefwechseln sind interessante Beispiele dafür, die über die einfache Abwicklung hinaus gehen..

Konversationsversuche mit Schulfunktionären
Sehr geehrte Frau Ministerin, anlässlich des von Ihnen vorbereiteten Bildungsgipfels möchten wir mit vielen anderen betroffenen Familien auf eine Besonderheit des deutschen Schulsystems hinweisen, die in der öffentlichen Debatte um die Schulmisere bisher zu wenig Berücksichtigung findet: In Deutschland wird die Schulpflicht seit 1938 als Schulzwang aufgefasst, der keine Bildungsalternativen zulässt. Dieses Instrument, bei dem alle Kinder und Jugendlichen dem Zwang zur physischen Anwesenheit in einem Schulgebäude unterliegen, trägt modernen Bildungserfordernissen in einer Informationsgesellschaft nicht mehr Rechnung und verhindert durch das staatliche Bildungsmonopol die notwendige schnelle Wandlung der Bildungsangebote.
In sämtlichen anderen europäischen Ländern und fast allen entwickelten Staaten weltweit (!) steht (Anm.: oft im Rahmen einer allgemeinen Schulpflicht) Schülern neben den privaten Schulen auch die Möglichkeit des „Distance Learning“ oder Freien Lernens mit Hilfe von Fernschulen und „Umbrella Schools“ zu Gebote. Diese Möglichkeit ist besonders angesichts zunehmend verlangter Mobilität für viele Familien wichtig. Deutsche Kinder haben diese Option aber nur, wenn sie im Ausland leben, prominent (siehe Brüder Kaulitz von der Jugendband Tokio Hotel) oder schulisch bereits vollkommen gescheitert (Flex-Fernschule in Baden-Württemberg oder Web-Individualschule in Bochum, Erfolgsquote 100 %) sind.
Eine Erweiterung des Bildungsangebotes in Deutschland um diese modifizierte Form der Schulpflichterfüllung würde nicht nur diesen Familien helfen, die derzeit leider meist gezwungen sind, wie wir (die Erstunterzeichner Familie Neubronner) ins Ausland abzuwandern. Sie würde auch einen gesunden Konkurrenzdruck erzeugen und so mithelfen, unsere Schulen schnell zu Orten zu machen, an denen gut und gerne gelernt wird. Ein Monopol hat noch nie zur Qualitätserhöhung beigetragen.
Die hervorragenden Ergebnisse des Freilernens für Lernen und Sozialisation können anhand zahlreicher Studien aus verschiedenen Ländern (außer Deutschland) eindeutig belegt werden. Die ungerechtfertigte Kriminalisierung des Freilernens führt nicht zu einem Eindämmen dieser erfolgreichen Lernform, sondern zu einer Abwanderung der an dieser Lernform interessierten Familien ins Ausland.
Wir haben den Eindruck, dass der Widerstand der Landesbehörden hauptsächlich auf Unkenntnis über die internationale Lage und unhaltbare Vorurteile über die Folgen einer Legalisierung zurückgeht. Dies möchten wir gern ändern und bitten Sie daher, uns anlässlich des Bildungsgipfels und im Vorfeld die Möglichkeit dazu zu geben. Wir freuen uns auf Ihre Antwort. Mit freundlichen Grüßen (NBF mit fast 800 Online-Unterzeichnern)
Aus der Antwort: Frau Dr. Schavan hat mich gebeten, Ihnen zu antworten.
Die Verfassung der BRD, das Grundgesetz, bestimmt in Art. 7 Abs. 1, dass das gesamte Schulwesen unter der Aufsicht des Staates steht. Hierauf läßt sich die allgemeine Schulpflicht (Anm.: gemeint wird natürlich ein absoluter, autoritärer Schulzwang) zurückführen. ..
Im Übrigen wird das Thema Homeschooling nicht gGegenstand des Bildungsgipfels sein. Weder die Länder noch die Bundesregierung sehen einen Bedarf, die bestehende Rechtslage zu ändern. Mit freundlichen Grüßen, ...
Quelle: Netzwerk Bildungsfreiheit hier

Austausch um die Unterstützung der Legalisierung von Homeschooling-Modellen
W.S.: "Liebe Frau R., danke für Ihr Schreiben. Es spricht einiges für Ihre Gedanken, aber leider auch einiges dagegen.
In den USA wurde ich zufälligerweise selbst Zeuge der Schattenseite dieser Idee: ich traf dort auf Kinder, die dank "Homeschooling" im Alter von 14 noch nicht mal im Zahlenraum bis 20 rechnen und einfache Dinge schreiben konnten. Und die den religiösen Absurditäten Ihrer Eltern schutzlos und ohne Korrektiv von außen ausgeliefert waren! Diese Kinder sind für ihr ganzes Leben intensivst geschädigt.
So sehr wir liberales Gedankengut und die persönliche Freiheit schätzen, das Schutzbedürfnis von Kindern ist auch ein hohes Gut, das es zu berücksichtigen gilt. Was ist, wenn mangels Schulpflicht alkoholisierte Eltern Ihre Kinder vor dem Fernseher versauern lassen, offiziell dagegen "schulen" nach dem Motto "Education by TV"? Was ist, wenn religiös fanatische Eltern anstatt wissenschaftlicher Grundtatsachen Märchen von "heiligen" Kriegen und den Freuden der Märtyrer im Paradies predigen, wenn sie von Elfenkräfte, von jungfräulichen Gottesmüttern und anderem esoterischen Unsinn lehren, wenn sie die Minderwertigkeit von Frauen und Homosexuellen, Angst vor der Hölle, Kadavergehorsam gegenüber "Gott" und seinen Stellvertretern, die Existenz von Thetanen und anderen selbsternannten Heiligkeiten postulieren? Dann sind diese Kinder in Ihrer geistigen Gesundheit gefährdet.
Durch Schulpflicht und pädagogisch geschulten Lehrkräfte kann diese Gefahr nicht gänzlich beseitigt, aber wenigstens gemindert werden - es wird zumindest eine Grund(aus)bildung sicher gestellt. Dies konstatieren wir, auch wenn wir manche Mängel am Bildungssystem durchaus erkennen. Aber gemeinsamer Schulbesuch gibt allen das Korrektiv pluralistischer Gedanken, anderer Sichtweisen zum Vergleich.
Deswegen können wir Ihre Idee nicht unterstützen, es sei denn, Sie zeigen auf, wie es trotz Wegfall der allgemeinen Schulpflicht möglich wäre, dass alle (!) Kinder die heute mehr denn je dringend notwendige wissenschaftliche Grundbildung erhalten und trotz ihrer Beeindruckbarkeit vor religiösem Fanatismus geschützt werden können.
Für Ihre interessanten Hinweise dazu jetzt schon vielen Dank.
J.G.: Dass es Mißbräuche und schwarze Schafe natürlich überall geben kann, lässt sich nicht generell vermeiden. Aber deshalb auch alle Eltern, die ihren Kindern eine gute Bildung vermitteln, in Sippenhaft nehmen? Das Auto verbieten, weil einige betrunken damit herumfahren und andere gefährden? Dynamit verbieten, weil einige damit andere Menschen töten? Fernseher verbieten, weil etliche Eltern ihre Kinder davor versauern lassen? Die Kinder gleich nach der Geburt allen Eltern wegnehmen, weil es einige wenige gibt, die Kinder mißhandeln, mißbrauchen, töten? Du siehst, wenn eine Gesellschaft nicht absolut totalitär werden will, muß sie immer auch damit leben können, dass einige diese Freiheit mißbrauchen.
Zumindest könnte man dem insoweit begegnen, indem man dem Staat ein Aufsichtsrecht einräumt. Finden z.B. jährlich Leistungsüberprüfungen statt, dann stellt sich schnell raus ob ein Kind im Alter von 14 noch nicht den Zahlenraum bis 20 beherrscht oder ob es bisher nur vor dem Fernseher versauert ist oder ....
Wenn dieser Mißbrauch der Freiheit offenkundig wird, wird wie in Österreich z.B. die Genehmigung nicht mehr verlängert und das Kind muß wieder zur Schule. Bei gutem Willen lässt sich ein Weg finden.
D.S.: Eine Geschichte, die Du vielleicht bei der Argumentation aufnehmen kannst, ist dass es in Deutschland trotz Schulpflicht immerhin 4 Millionen Analphabeten gibt, dass div. Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie, die ADS/ADHS Problematik gerade durch die Pflicht in einem für den Lernenden unpassenden Umfeld mit einem unpassenden Lernstil gefördert oder gar produziert werden. Man schätzt mittlerweile, dass 50 Prozent der Hochbegabten zu Bildungsverlierern gemacht werden und es gibt keine Chance, dem Dilemma zu entkommen.
Der Gruppenzwang verführt viele behütete Kinder zu Handlungen, die in einem selbstgewählten Umfeld so nicht zu befürchten wären. ..
Viele Fälle von physischer oder psysischer Mishandlung wurden durch Schulbesuch weder erkannt noch verhindert. Im Gegenteil, die Kinder, die zu Hause die Verlierer sind, werden in der Schule auch Verlierer s. Beispiel Rütli-Schule. Selbst diese Kinder bringt die Schule in der Form wie sie heute stattfindet, nicht weiter.
E.R.: Da, wo es Freiheiten gibt, gibt es leider auch Missbräuche. Das ist sozusagen der Preis der Freiheit. So gibt es jedes Jahr tausende von Toten und Verletzten, die durch den Straßenverkehr verursacht werden. Trotzdem käme niemand auf die Idee, das Autofahren gänzlich zu verbieten.
Das Rauchen verursacht durch die dadurch auftretenden Krankheiten enorme Kosten und viel Leid. Trotzdem wird das Rauchen nicht gänzlich verboten.
Zuckerhaltige Lebensmittel fördern Karies und Fettleibigkeit, trotzdem ist es nicht verboten, Süßigkeiten an Kinder zu verkaufen.
Es gibt leider Eltern, die ihre Kinder vor dem Fernseher "parken". Trotzdem würde niemand das Fernsehen verbieten.
Es gibt Mütter, die ihre Kinder nach der Geburt töten. Trotzdem würde niemand "rein vorsorglich", allen Müttern die Kinder nach der Geburt wegnehmen.
Sie sehen, diese Aufzählung ließe sich beliebig verlängern. Denn wenn alles verboten wäre, was Schaden anrichten könnte, würden wir in einem totalitären Staat leben.
Und so frage ich mich, warum ALLEN Schülern das Homeschooling verboten ist, nur weil es mutmaßlich schwarze Schafe gibt? ...
St.S.: Der übliche Unfug von Staatsgläubigen, auch wenn die Humanisten sich für Ungläubige, allein auf Wissen setzende, halten: Wenn auf den Erwachsenen "Eltern" steht, dann gibt es böse davon, wenn auf den Erwachsenen "Staat" steht, dann ist alles gut.
E.R.: Ja, da hast du leider Recht. Aber ich selbst habe auch nicht immer so "freiheitlich" gedacht, wie heute. Durch die Beschäftigung mit dem Thema Bildungsfreiheit ist bei mir ein Prozeß des Umdenkens in Gang gesetzt worden, den ich vor wenigen Jahren nicht für möglich gehalten habe und der wohl auch noch nicht abgeschlossen ist. Ich musste viele Dinge erst einmal wagen, überhaupt denken zu können. Früher hätte ich beispielsweise die neuen Nichtrauchergesetze für gut und richtig befunden. Heute halte ich sie für eine unnötige Bevormundung durch den Staat, obwohl ich Nichtraucherin bin. Das Umdenken will eben auch erst einmal gelernt sein.
J.G.: Dass der Herr S. besonders Vorbehalte gegen Gläubige hat, ist nicht verwunderlich, sein humanistischer Verband ist ja auch ganz eindeutig atheistisch positioniert. Insofern kann man ihn auch nicht als weltanschaulich neutral bezeichnen. Und gerade die doch sehr religiös motivierte Familie Dudek hat so erfolgreich Bildung zu Hause vermittelt, dass der älteste Sohn Schulbester bei seiner Abschlußprüfung wurde. ..
D.S.: Ein weiterer Hinweis wäre auch noch gut: Es gibt durchaus auch 14jährige Schüler, die nicht rechnen können, und die Zahl der funktionalen Analphabeten (kein sinn-entnehmendes Lesen), die die Schulpflciht erfüllt haben, liegt laut statistik in Deutschland bei ca. 25% für Jungen...
Und du kannst ihn auf die wichtigen Ergebnisse der Fraser-Studie verweisen, nach denen gerade Kinder aus bildungsfernen Haushalten per Homeschooling wesentlich mehr und besser lernen als ihre Kollegen, die zur Schule gehen.
W.S.: .. Grundsätzlich stimme ich Ihnen zu, es sollte in (sehr) eng begrenzten Ausnahmen von der allgemeinen Schulpflicht geben. .. Wie wollen Sie das Korrektiv einer normalen Schulgemeinschaft sicherstellen? Wie die Pisa-Studien immer wieder belegen, ist in Deutschland die soziale Herkunft stark maßgeblich für den Bildungsgrad, weil meist eben nur gebildete Eltern die Kinder zusätzlich fördern und fordern können. Anstatt also diesen Missstand noch durch Homeschooling zu vergrößern, wäre es nicht sinnvoller, in die genau entgegengesetzte Richtung zu gehen, nämlich alle Kinder in Ganztagesschulen zu betreuen? So könnte größere Gerechtigkeit auf dem Bildungssektor hergestellt werden.
Erwachsene Menschen sollen gern das Recht auf Dummheit, auf Selbstzerstörung usw. haben, von mir aus können auch Drogen völlig freigegeben werden, unser Sozialstaat wird das überleben, so wie er auch die Alkoholiker und Raucher einigermaßen überlebt. Aber der Schutz von wehrlosen Kindern vor ihren Eltern sollte soweit möglich gewährleistet werden. Wie soll das beim Homeschooling aussehen? ..

E.R.: Zwar stellt Herr S. in seiner Mail einige Fragen, aber im Grunde ist bereits klar, dass er sich nicht überzeugen lassen wird, auch wenn ich seine Fragen noch beantworten würde. Schade.
R.G.: Ich stimme J. und K. zu. Ich habe in letzter Zeit oft gelesen (in solchen Kreisen, z.B. das neue Buch von Richard Dawkins und in Foren), es sei Kindesmisshandlung, wenn Kinder überhaupt religiös erzogen werden. Ich finde das totaler Quatsch und versuche in manchen Foren gegen diese Behauptung zu argumentieren.
D.N.: ..Und du kannst doch alles, was er schreibt widerlegen,
- die Kosten (welche Kosten verursacht Homescholing? In Canada kriegen die Eltern 1000 Dollar pro Jahr, das ist ein Sechstel der Kosten, die eingespart werden!)
- die Kopplung von Bildungserfolg an Bildungsstatus der Eltern ist bei Homeschoolern nicht größer, sondern fast weg, viel geringer als bei Schülern, schick ihm doch die Fraserstudie oder ein Diagramm aus der HSLDA-Studie)
- Kinder in Ganztagseinrichtungen haben erwiesenermaßen riesigen Stress, weil sie sich nie einfach mal zurückziehen und alleine was machen können.
- Es mag grässliche Eltern geben, aber Lehrer sind auch nicht alle hehre Lichtgestalten. Wer schützt Kinder vor denen?
- "Korrektiv einer normalen Schulgemeinschaft"? Erinnere ihn an laut Panorama 600.000 Kinder, die vom Schulstress krank werden, an das allgegenwärtige Bullying und Mobbying-Problem etc.
- Alle Länder ringsum leisten sich Bildungsfreiheit, ohne dass Schlimmes passiert. Die wirklich grässlichen Eltern wie dieser österreichsiche Vater, der seine Tochter im Keller gehalten und geschwängert hat, schicken ihre Kinder brav zur Schule - und niemandem fällt was auf.
- Es muss immer eine Balance zwischen Sicherheit und Freiheit geben, und wie all die Gräuelfälle der letzten Zeit zeugen, ist Schulzwang kein Garant für absolute Sicherheit. Der Erziehungsauftrag der Eltern ist im Grundgesetz verankert, der Staat hat ein Wächteramt, sonst nichts.
J.E.: Meine These ist, dass Schulpflicht kein Korrektiv ist, sondern weder indoktrinierende noch verwahrlosende Eltern von zerstörerischem Einfluß auf Kinder abhält. Im Gegenteil: Unser Schulzwang bringt doch durch seine Ausweglosigkeit noch viel weniger Abwechslung und neue Lernanreize mit sich, und das vielleicht sogar bald ganztägig. Schulbesuch vermittelt doch nur mehr oder meist weniger Grundwissen. Wie kann man sich von erzwungenem Schulbesuch mehr Weltwissen, Toleranz oder Empathie versprechen, wenn unter Schulkindern schon die Begriffe der eigenen Kultur, beispielsweise "Ostern", nicht mal mehr gefüllt werden können. Jedes Schulmilieu (mit seiner speziellen Sozialisation und seinen eigenen Gewalttätern) muss frei und selbstbestimmt gewählt werden dürfen. Es macht keinen Sinn, wegen verkehrsbremsender Holländer oder umweltsündender Polen auf deutschen Autobahnen die Höchstgeschwindigkeit auf 60 km/h zu begrenzen. Als offen Liberaler kann man auch keinen Sozialismus wollen, der die Kinder anderer, insbesondere die vielleicht verhaßten Erfolgreichen oder Frommen, zu einem für alle gleich guten oder eher gleich schlechten Tagesprogramm in Schulen zwingt. Das wäre eine fehlgeleitete, sozialistisch missbrauchte Schulpflicht und die führte nicht einmal zu ihrem beabsichtigten Nebeneffekt.
Toleranz gegenüber andersdenkenden Eltern und Freiheit für Fundamentalisten gebietet und begrenzt schon unserer Grundgesetz. Echten Mißbrauch elterlicher Rechte zu begegnen ist also keine Frage des Bildungswesens, sondern des Jugendamtes - ob für Kinder, die selbst lernen oder die, die zur Schule müssen.

Zum neuen Kinderf(ö->o)rderungsgesetz, das aus Mangel an Geld und ausbleibender emotionaler Bindung der Kinder zum Kinderverelendungsgesetz werden muss
Sehr geehrter Herr Bundespräsident Dr. Köhler, am 7. November 2008 hat der Deutsche Bundesrat dem vom Deutschen Bundestag am 26. September 2008 mit Mehrheit verabschiedeten
Gesetz zur Förderung von Kindern unter drei Jahren in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege (Kinderförderungsgesetz - KiföG) zugestimmt.
Nur Ihre Unterschrift trennt dieses Gesetz noch von seinem In Kraft treten.
Die allgemein herrschende Meinung der Wissenschaft, die Prinzipien unseres Sozialstaates, die Rechtsprechung wie auch unsere Verfassung betonen übereinstimmend, dass die Erziehung und die damit einhergehende Förderung der Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes in aller Regel am besten durch die Eltern gewährleistet ist.
Das Bundesverfassungsgericht der Bundesrepublik Deutschland betont in ständiger Rechtsprechung, dass die häusliche Erziehung der Erwerbstätigkeit gleichgestellt ist. Folglich werden die im Gesetz genannten Bedarfskriterien letztlich auf alle Eltern anzuwenden sein. Denn an Stelle der elterlichen Erziehung tritt - ab 2013 für alle Kinder ab Geburt - die öffentliche Betreuung und Erziehung, wenn es heißt:
„Ein Kind unter drei Jahren ist in einer Tageseinrichtung zu fördern, wenn die Erziehungsberechtigten einer Erwerbsarbeit nachgehen.“
Dieses Gesetz gefährdet die Zukunft unseres Volkes, weil es nicht das wirkliche Wohl des Kindes im Auge hat, das gemäß Artikel 7 des Übereinkommens über die Rechte des Kindes der Vereinten Nationen ein Recht auf Erziehung und Betreuung durch seine eigenen Eltern und Familie hat. Es billigt das hohe Risiko einer massiven und lebenslangen Schädigung unserer Kinder. Es dient weder Eltern noch Kindern, sondern fördert aus gewissen ideologischen Gründen die kollektivistische Prägung statt der individuellen Persönlichkeitsentwicklung zu dienen.
Wird damit durch den Gesetzgeber nicht bereits der Weg bereitet, einen Anspruch des Staates auf Entzug Minderjähriger von ihren Eltern zu normieren?
Gerade in dieser Materie sollten wir Deutsche es besser wissen als andere Länder - und wie damals gilt es auch heute: Wehret den Anfängen!
Ich appelliere an Ihre Verfassungstreue und fordere Sie auf, diesem Gesetz Ihre Zustimmung zu verweigern. Mit freundlichen Grüßen (FNW)
Quelle: Familiennetzwerk
Anm.: Bitte werden auch Sie aktiv, denn hier zieht sich für unsere Kinder eine beispiellose Schlinge zu, während Ahnungslose noch naiv an Emanzipation und Chancengleichheit der Frauen denken.
Wer begreift schon, dass es hier um ein geschickt mit den Begriffen "Kindeswohl" und "frühe Bildung" verbrämtes, aber von langer Hand geplantes (weiteres) Instrument staatlicher Macht gegen Elternrechte, Andersdenkende und Abweichler geht (kein Scherz!)?
Die Wirtschaft träumt von ganz vielen qualifizierten Müttern als zusätzliche Wirtschaftskraft und ließ sich für das Krippenvorhaben kaufen. Die politischen Kampagnen und auch Engagements auf Ministerinnenebene werden sogar schon europaweit abgestimmt (s. z.B. "Harmos", Schweiz) und können darüber hinaus bis in die USA nachverfolgt werden (z.B. Justizministerin B. Zypries erhebt in Kalifornien Beschwerde gegen die Forderungen christlich geprägter Elterninitiativen dort).

Aus dem Unterstützungsgesuch bei einer großen Lehrervertretung
Sehr geehrter Herr ... haben Sie mir knapp und klar mitgeteilt, dass Sie von Homeschooling "überhaupt nichts halten". Ich führte diesen bedauerlichen Umstand bisher auf die weitverbreitete Uninformiertheit über die internationalen Ergebnisse des Homeschooling zurück.
Nun musste ich entdecken, dass Sie sehr wohl, und zwar seit mindestens zehn Jahren, darum wissen, dass Homeschooler viel besser abschneiden als Regelschüler. Ich zitiere (den Präsidenten Ihrer Lehrervereinigung):
Können die Deutschen von anderen nationalen Schulsystemen lernen?
Die Vereinigten Staaten
Die Eltern schimpfen auf das öffentliche Schulsystem, weil sie, so sagen sie, zweimal dafür zahlen müßten: einmal als Steuerzahler und ein zweites Mal wenn sie ihre Kinder gegen viel Geld dennoch an die Privatschulen geben müßten. Selbst Lehrer wechseln zuhauf vom öffentlichen ins private Schulsystem: nicht weil sie dort besser verdienten, sondern im Gegenteil: sie verdienen dort weniger, aber sie finden zugleich erheblich günstigere Arbeitsbedingungen vor. Darüber hinaus machen Wirtschaft, Politik, Kirchen und Verbänden - so eine Studie aus dem Jahr 1989 - mehr und mehr die Erfahrung, daß qualifizierte Leute, die sie anheuern möchten, nicht bereit sind, in Gegenden mit schlechten Schulen zu ziehen. Mehr und mehr greifen das "homeschooling" und die "Do-it-yourself"-Schule um sich: Die Eltern inszenieren Heimunterricht. In den Genuß dieser Art Bildung und dieses - mittlerweile staatlich geduldeten - Schulboykotts kommen Anfang der 90er Jahre bereits 500.000 Schüler. Und die Ergebnisse sind eindeutig: Auch diese Kinder sind den regulär beschulten weit überlegen.
Die dort zitierte Studie ist sogar bereits fast zwanzig Jahre alt. Der Text endet mit folgendem Fazit:
1. Besonders eindrucksvoll, vor allem am US-Bildungssystem, bleibt: die Offenheit, mit der das Bildungsdesaster diskutiert wird! Diese Offenheit wünschte man sich in Deutschland.
2. Andere Nationen haben überhaupt keine Probleme mit dem Messen von schulischen Leistungen einschließlich zentraler Tests und Leistungsprüfungen. Auch diese Offenheit wünschte man sich für Deutschland.
3. Und zuletzt: Es beeindruckt, mit welcher Unverkrampftheit andere Nationen mit Fragen der Hochbegabtenförderung und der Elitebildung umgehen. Auch hier wünschte man sich in Deutschland mehr Offenheit.
... Ich freue mich auf Ihr Feedback zur Berliner Erklärung. Wir sind dabei, eine Homepage zu erstellen, bei der sämtliche Verbände, Organisationen und Schulen aller Richtungen hilfesuchenden Eltern zentral zugänglich gemacht werden - auch der Deutsche Lehrerverband sollte dazugehören! Der Vorsitzende des bayrischen Lehrerverbandes hat sich im bayrischen Rundfunk ja bereits dahingehend geäußert, dass die Legalisierung des Homeschooling in Deutschland gerade aufgrund der internatonalen Lage unausweichlich sei. Mit freundlichen Grüßen D.B.D.N
Antwort: Das gilt für die USA! Für Deutschland gibt es dafür keine Belege. Mit freundlichen Grüßen
Sehr geehrter Herr K., herzlichen Dank für Ihre rasche Reaktion. Es gibt in Deutschland, wie Sie sehr wohl wissen, deshalb keine offiziellen Belege für den überlegenen Erfolg des Homeschooling, weil in Deutschland seit 1938 freies Lernen ohne Schule als Ordnungswidrigkeit oder gar Straftat verfolgt wird und die Behörden sich bisher einer inhaltlichen Auseinandersetzung verweigern - im Gegensatz zu anderen Ländern. So wurde Homeschooling in Tschechien seit 2005 aufgrund der hervorragenden Ergebnisse einer Pilotstudie als Lernweg zugelassen, und auch aus anderen Ländern (z.B. England) gibt es Untersuchungen, die alle ein mindestens gleichwertiges Abschneiden ohne Schulbesuch lernender Kinder belegen. ...
Nur wenn sich Vertreter aller unterschiedlichen pädagogischen Ansätze zu einer gemeinsamen Lobby zusammenschließen, kann die nötige Vielfalt durchgesetzt werden. Andernfalls verliert sich die von Ihnen geforderte Konzentrierung der Lehrer auf die Vermittlung von Inhalten unter dem Übermaß von Tests und aufgrund der Leistungsblockaden über- wie unterforderter SchülerInnen. ...

Interessante Links zu Bildungsfreiheit (Ausg. #48)

2008-11-14T15:28:00.000+01:00

Tausende Schüler schwänzen und demonstrieren
Tausende Schüler demonstrieren in rund 40 Städten für bessere Lernbedingungen. Sie kritisieren zu große Klassen und schlechte Ausstattung. Die größten Veranstaltungen gibt es in Hamburg und Berlin. Weil der Streik während der Schulzeit stattfindet, müssen die Schüler mit Konsequenzen rechnen. ...
Quelle: Welt Online am 12.11.2008 mit Forum, darin z.B.:
Es ist allerhöchste Zeit, dass flächendeckend die Schulpflicht abgeschafft und Schulgebühren in kosten deckender Höhe eingeführt werden! Offenbar ist ja nur das etwas wert, was auch - augenscheinlich - etwas kostet. Die von ihren Eltern, Teilen der Lehrerschaft und diversen Links-Funktionären in Parteien und Gewerkschaften missbrauchten Schüler wissen überwiegend nicht, was sie tun. Wohl aber wissen es die genannten Gruppen, die die Schüler als "nützliche Idioten" nutzen. Schließlich "bestreiken" sich die Schüler nur selbst. Gegen die Eltern und Lehrer, die dieses billigen, ist mit allen Möglichkeiten, die die Gesetzgebung bietet, vorzugehen - bis hin zur Prüfung der Erziehungskompetenz und der Option, die Kinder von Amts wegen aus den Familien heraus zu holen! Bei den "politischen Tätern", also den Funktionären, ist die Strafbarkeit ihres Handelns zu prüfen und ggf. ein deren Verhalten erfassender, in spürbarem Maß strafbewehrter Tatbestand zu schaffen!
Wer Kinder auf Demonstrationen schickt, soll sitzen! Das gilt für JEDEN denkbaren Anlass!

Zehntausende Schüler streiken für bessere Bildung
Streikende Schüler in der Innenstadt von Bremen
Großansicht des Bildes mit der Bildunterschrift: Mehr als 100.000 Schüler gingen für ein besseres Schulsystem auf die Straße
In ganz Deutschland gingen Schüler für bessere Bildung auf die Straße. Ihre Forderungen: kleinere Klassen, mehr Lehrer und wieder 13 Schuljahre bis zum Abi. Zu lange hat sich die Wut gegen die Bildungspolitik angestaut.
Lange Zeit wurde das Thema Bildung in Deutschand eher stiefmütterlich behandelt. Frei nach dem Motto - "was früher einmal gut war und so viele Jahre tadelos funktioniert hat, muss man nicht verändern" - war in den meisten Kultusministerien die Politik der ruhigen Hand an der Tagesordnung. ...
Quelle: AP <- Deutsche Welle am 12.11.2008

Bildung: Der Schülerstreich
"Sieben Jahre nach der Pisa-Studie sind Eltern, Lehrer und Schüler die üblichen Entschuldigungen und Erklärungen der Politik leid."
Quelle: Hannoversche Allgemeine am 13.11.2008

Studien, Literatur, Termine (Ausgabe #48)

2008-11-14T15:27:00.000+01:00

Unterschriftenübergabe für Bildungsfreiheit
Am Mittwoch, den 29.10.2008 wurden im Berliner Bundesbildungsministerium knapp 800 Stimmen für Bildungsfreiheit zu Händen von Bildungsministerin Dr. Schavan überreicht.
Quelle: Im Amateurfilm bei YouTube festgehalten

Bildungschancen ...
Familiäre und ökonomische Bedingungen beeinflussen die Leistungen der Schüler. Aber die unterschiedlichen Pisa-Ergebnisse der Bundesländer sind damit nicht allein zu erklären. Interview mit dem Bildungsforscher Klaus Klemm
Nächste Woche werden neue deutsche Pisa-Ergebnisse veröffentlicht. Die Bundesländer mussten sich wieder miteinander vergleichen lassen. Was leisteten die Schüler im Jahr 2006 in Bayern, Nordrhein-Westfalen oder Bremen?
Der Bildungsforscher Klaus Klemm hat dazu statistische Daten der einzelnen Länder ausgewertet, um zu sehen, welche unterschiedlichen Voraussetzungen die Schüler in den einzelnen Länder haben.
Quelle: Zeit Online am 13.11.2008

Bürgerkonferenz "Demokratie und Bildung" am 22.-23.11.08 in Klein Jasedow
Quelle und weitere Information: EAHA Einladung
Unter diesem Rahmen findet am Vortag eine weitere Veranstaltung statt:
Lernissage
Neue Wege selbstbestimmter Bildung in Mecklenburg
Freitag, 21.11.2008, im Papendorfer Gutshaus (bei Lassan)
16.00 Uhr in den Räumen der „Knospe“
Eintritt: 3 €
Ein Abend mit der captura-Initiative aus Nordvorpommern. Studium und Ausbildung junger Menschen im „schulfreien Raum“ – wie geht das?
In der Auftaktveranstaltung zur „Bürgerkonferenz Demokratie und Bildung“ in Klein Jasedow
berichten Maria Veron, Friedel Reinhardt und Florian Lück von ihrer Lebens-Lern-Praxis in Hugoldsdorf. Menschen statt Programm:
Lernen nach Vorschrift oder nach eigener Einsicht – ein Widerspruch?
Im Anschluß sind wir eingeladen, gemeinsam ins Gespräch zu kommen:
Die Schule von morgen – wie soll sie aussehen?
Welche Bedingungen brauchen junge Erwachsene für angstfreies Lernen?
Veranstalter: Familienschule Pulow e.V. und die Freie Schule im Lassaner Winkel i.G.
Kontakt: Simone Schaefer 038374-55344 oder Cornelia Frankenstein cf(@)humantouch.de

Forschungsprojekt und interessante Web-Site:
Das Menschenrecht auf Bildung:
Anthropologisch-ethische Grundlegung und Kriterien der politischen Umsetzung
an der Universität Bamberg
Anhand des Menschenrechts auf Bildung als normativer Leitidee werden grundlegende Fragen der Bildungsgerechtigkeit erarbeitet. Es werden zwei Ziele verfolgt, deren Realisierung das Projekt als anwendungsorientierte Grundlagenforschung ausweist
Quelle: http://www.uni-bamberg.de/csl/orga/forschung/dfg/
Es finden sich auch eine Fülle interessanter Links zur Bildungsfreiheit:
http://www.uni-bamberg.de/csl/orga/forschung/dfg/service/links/

Story/Kurzweil/Konkretes (Ausgabe #48)

2008-11-14T15:25:00.000+01:00

"Gehst Du schon in die Schule?", fragt der Onkel seinen kleinen Neffen Tom. "Na, klar", erwidert der stolz. "So, so", meint der Onkel weiter, "und was machst Du so in der Schule?" "Ich warte, bis sie aus ist." ertönt es ganz selbstverständlich.

"Sie verlassen den demokratischen Sektor. Eintritt enthebt Sie Ihrer Grundrechte. Alles, was Sie sagen, kann und wird bei Gelegenheit gegen Sie verwendet werden."
Jahrelang fordern wir schon, dass solche Warnhinweise fairerweise vor den vielen Schulen aufgestellt werden müssten.
Nun setzte ein Künstler die Idee zumindest zeichnerisch für uns um.
Quelle: Lernen ohne Angst e.V.

Frage an die Lehrerin: Woran liegt wohl die PISA-Misere, mangelndes Wissen oder zuwenig Interesse? "Weiß ich nicht, ist mir auch scheißegal! ..."

PISA: Pumelige Idioten suchen Arbeit

Ich habe nichts gegen verbeamtete Lehrer: Sie tun ja nichts.

Sie wollen einen Posten in unserer Schule. Was können Sie denn?""Nichts!""Tut mir leid, die hoch bezahlten Positionen sind alle schon besetzt!"

Viele Lehrkräfte schaffen zu unterrichten, aber bei weitem nicht alle schaffen Bildung.

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #48)

2008-11-14T15:22:00.000+01:00

"Schüler schädigen sich selbst"
CDU und Junge Union wenden sich gegen Demonstrationen zur Bildungspolitik ´Schüler schädigen sich selbst´
Niedersachsens Schüler wollen morgen für bessere Schulen demonstrieren - auch in Northeim (wir berichteten). Das Projekt "Schulstreik" sorgt aber im Vorfeld für Diskussionen: Der Landesschülerrat wehrt sich gegen eine Anordnung des Kultusministeriums, wonach Schulleitungen die Jugendlichen nicht vom Unterricht freistellen sollen. Ministerin Elisabeth Heister-Neumann (CDU) wolle "nicht akzeptieren, dass zehntausende von Schülern gegen die miserablen Bedingungen in unserem Schulsystem aufbegehren wollen", heißt es daraufhin in einer Stellungnahme des Landesschülerrats. Das Demonstrationsrecht wiege aber höher als die Schulpflicht. ...
Quelle: HNA Online am 10.11.2008

Kindertherapien boomen
Immer mehr Eltern schicken ihre Kinder wegen vermeintlicher Entwicklungsstörungen zum Logopäden oder Ergotherapeuten. Experten sehen darin einen alarmierenden Trend. ...
Was nicht passt, wird passend therapiert
„Eine Ursache für die Flut an Kindertherapien ist zum einen der zunehmende Leistungsdruck in der Schule. Zum anderen ist das Bewusstsein der Eltern ist in den letzten Jahren gewachsen“, sagt Harald Bode. Angesichts Turbo-Abi und Pisa ist die Erwartung, dass ein Kind erfolgreich werden soll, groß. Schließlich wollen Eltern für ihren Nachwuchs die bestmöglichen Berufschancen. ...
Quelle: Focus Schule Online am 11.11.2008 mit Forum

Kinder bleiben in Berliner Horten ohne Aufsicht
Berlins Lehrer werden in der kommenden Woche wieder streiken. Bislang konnten Eltern ihre Kinder in den Horten anderer Schulen unterbringen. Doch dieses Mal ist eine solche Notbetreuung gleich in mehreren Bezirken nicht gesichert. Vor allem berufstätige Väter und Mütter sind verzweifelt. ...
Quelle: Berliner Morgenpost am 08.11.2008

Rigide und einfühlsam gegen Schulschwänzer
Tausende von Kindern und Jugendlichen verweigern in Deutschland den Schulbesuch. Sie wollen nie mehr zur Schule und fürchten gleichzeitig eine Zukunft ohne Perspektiven
Wie richtige Problemschüler sehen Jan, Milana und Steffen* eigentlich nicht aus. Sie sitzen an diesem Morgen einer neben dem anderen in einem Klassenzimmer in Billstedt und warten auf den Beginn des Unterrichts. Vor ihnen liegen lose Blätter mit Dreisatz-Übungen. Mathematik. „Ich bin hier total unterfördert“, sagt Steffen. Steffen weiß, dass das so nicht stimmt. Er lacht.
Steffen hat ADS, das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom, ...
Quelle: Zeit Online am 11.11.2008 mit Forum

Eltern fordern Schutz vor Mobbing durch Lehrer
André Schindler, Vorsitzender des Landeselternausschusses, will Schüler stärker vor der Willkür von Lehrern schützen.
"Wir brauchen dringend einen Ombudsmann bei der Bildungsverwaltung, der sich um diesbezügliche Beschwerden von Schülern und Eltern kümmert", sagte er und erneuerte damit eine Forderung vom Mai 2007. ...
Quelle: Berliner Morgenpost am 6.11.2008

Das IW errechnet die Rendite der frühkindlichen Bildung. – Der Mensch als Faktor im Zahlenwerk von Wirtschaft und Staat.
Quelle: Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW) am 13.11.2008

Schüler demonstrieren gegen die "Bildungsmisere" ...
Umfrage: Nichts besser durch PISA
Eine Umfrage ergab unterdessen, dass die Mehrheit der Eltern seit dem ersten PISA-Test vor acht Jahren keine Verbesserungen im deutschen Bildungssystem sieht. In einer Forsa-Umfrage für die Zeitschrift "Stern" sagten 40 Prozent, es gebe keine Änderungen. Ein Viertel der Eltern ist sogar der Auffassung, die Situation in den Schulen sei schlechter geworden. Nur 29 Prozent sehen "deutliche" oder "leichte" Verbesserungen. ...
Der deutscher PISA-Koordinator Manfred Prenzel, mahnte dem "Stern" gegenüber zu Geduld: "Tiefgreifende Veränderungen im Schulsystem brauchen zehn bis 20 Jahre."
Quelle: T-Online Nachrichten am 12.11.2008

Leserechos (Ausgabe #48)

2008-11-14T15:21:00.000+01:00

Liebe Andersdenker, ich bin gerade so erleichtert und erfreut darüber, beim "zufälligen" Surfen auf Ihre site gestoßen zu sein. Gibt es homeschoooler schon in Berlin? Können Sie mir eine Kontakt-eMail senden? Wir leben zur Zeit in Berlin und sind interessiert, uns darüber weiter zu informieren. Ich danke vorab.
Ich habe das starke Gefühl, dass es soweit ist, das alte Schulsystem immer schneller abgelöst werden kann und durch etwas ersetzt wird, was zu den "neuen" kleinen Menschen passt und ihr Potenzial unterstützt und nicht erstickt. Mein Sohn ist auf einer konventionellen Schule und es macht mich traurig, zu sehen, wie er unter all dem Druck darum kämpft, wirklich bei sich und seinen Träumen bleiben zu können. Ich freue mich auf einen Austausch und grüße herzlichst aus Berlin K.L.

Lieber Jan, danke für die schnelle und erfrischende Antwort. ... ich freue mich über Offenheit und damit die Möglichkeit, schnell unser gemeinsames Fühlen und Denken in die Köpfe und Herzen der "Alten" zu bringen. Die Kinder werden schnell groß...

Lieber Herr Edel, vielen, vielen Dank, ich leite Ihren sehr interessanten Infobrief immer weiter. Es ist unglaublich, so viele Kinder in Heimen, einfach schrecklich ...

... Auch unserer zweiten Tochter wurde das Lernen am CEG verleidet. Aus dem musischen Gymnasium ist wohl eher ein Sportgymnasium geworden, denn wie ist es sonst zu erklären, das unsere Tochter bei musischem Interessen weder Chor noch 2tes Instrument gewählt hat, sondern sich für Fußballspielen entschieden hat. Mit freundlichen Grüßen G. und H. B.

Jugendfürsorge: Gutachter in Robe und Richter in Weiß

2008-11-07T12:21:00.000+01:00

Gutachter, Richter in Weiß, und Behördenmitarbeiter, vor denen die Kinder Angst bekommen
Die Rolle von Gutachtern wird besonders im Streitfall "Kinder, Sorgerecht und Jugendamt" immer wieder zum Gegenstand von Kontroversen. Im Interview in einem Film zum Thema "Jugendfürsorge" beschreibt ein Gutachter seine Rolle als die eines "Richters in Weiß" und Helfers des Gerichtes, für den Eltern ein Problem seien, die als Querulanten streiten, aber nicht sähen, wie die Kinder immer mehr Angst bekämen. ...
Quelle: Medrum am 06.11.2008

Jugendamt Skandal: Interview der Beata Pokrzeptowicz
Quelle: Goggle Video am 06.11.2008 mit vielen weiteren Beiträgen zum Deutschen Jugendamt

Jugendfürsorge live!
In Deutschland leben rund 200.000 Kinder in Heimen, Kinderdörfern und Pflegefamilien - in Österreich rund 12.000 Kinder und Jugendliche. Während Pflegeeltern pro Kind bis zu 1.800 Euro pro Monat verdienen, kostet ein Heimplatz oder Pflegeplatz in den SOS Kinderdörfern rund 5.000,- Euro pro Kind und Monat. Nur selten erhalten Eltern auch ihre Kinder zurück, wenn überhaupt Umgangskontakte erlaubt sind.
Stephan Pfeifhofer, Dokumentarfilmer und Enthüllungsjournalist, lässt keinen Akt unberührt, keine Türe verschlossen, um den wahren Beweggründen dieser Industrie auf die Spur zu kommen. Unzählige Drehorte zwischen Österreich, Deutschland, Spanien und Frankreich bestätigen die Intensität dieser Dokumentation.
Quelle und Film: http://www.xlarge.at/?page_id=351
Gegenteilige Statistiken unter: http://www.kindesraub.de/index.php?menuid=23

Weiterführende Links: www.kinderklau.net und www.kinderklau.de.vu

Interessante Links zu Bildungsfreiheit (Ausg. #47)

2008-11-07T12:19:00.000+01:00

Autoritäre Erziehung?
Die Kritik am „Bildungssystem“, der hier immer schon viel Raum geboten wurde, tritt oft als Kritik an der „Schule“ auf. Der vorherrschende Schulzwang führt zu einer besonderen Wahrnehmung der Widersprüche zwischen kindlichen Bedürfnissen und der Disziplin der gebäudezentrierten, zeitlich fixierten, lehrplanmäßigen Unterrichtung. Doch darf dabei nicht der äußere Rahmen des Zwangs mit der konkreten Ausformung verwechselt werden. Das Gegenteil des Schulzwangs ist nicht notwendigerweise die zwanglose Schule oder gar der schullose Zwang. ...
Quelle: Institut für Wertewirtschaft am 04.11.2008

Bildung und der Weg in die Freiheit
Am Dienstag den 28.10. fand in Berlin eine Tagung zur Bildungsfreiheit statt. Dabei ging es in erster Linie nicht um eine weitere Diskussion, sondern um eine Planung konkreter und umsetzbarer Ziele zur Bildungsfreiheit in Deutschland. Als Herrausforderung galt es, die verschiedenen Ansichten von Bildungsfreiheit im Spektrum von Staatsschulen bis zu Leuten aus dem Bereich des Unschooling auf einen Nenner zu bringen. ...
Quelle: www.schul-kritik.de

Abitur ohne Schule
Mal wieder was von Methodos ...
Die Aufgabe des Lehrers sollte die eines Begleiters sein. Die Lehrer sollten dort unterstützen, wo ihre Unterstützung gebraucht wurde. Die Schüler waren es, die bestimmten was und in welchem Umfang gelernt wurde. Auch entwickelte sich die eigene Reflektion zu einem wichtigen Bestandteil ihres Lernalltag. Überhaupt war die Suche nach Methoden des Lernens eine wichtige Erfahrung für alle Beteiligten....
Im Gespräch war u.a. die Initiativekraft von Jugendlichen. Junge Menschen haben von sich aus den drang Dinge neu anzugehen. Eine Fähigkeit die oft schon mit 14 Jahren vorhanden ist und nur selten genutzt wird. Als die 10 Schüler anfingen waren sie sich noch nicht der großen Sinnfragen bewusst die man stellen musste. Für was gibt es ein Abitur? Welcher Sinn macht eine Abschlussnote, der sowieso nie die Fähigkeiten eines Menschen wiederspiegeln kann? ...
Quelle: www.schul-kritik.de

Schulverweigererin Sarah Wiener
In der Tat hat es die 45-jährige Köchin, die in Wien aufwuchs und seit mehr als 20 Jahren in Berlin lebt, weit gebracht. Vor allem, wenn man bedenkt, dass sie das Kochen nie richtig gelernt hat, einer armen Familie entstammt, eine wilde Jugend mit Schulabbruch, Trampen durch Europa und schließlich eine Zeit als Alleinerziehende, die von Sozialhilfe lebt, hinter sich hat. Drei Restaurants betreibt die Köchin mittlerweile, dazu eine Event- und Filmcateringfirma. Richtig bekannt wurde sie durchs Fernsehen: 2004 spielte sie in der ARD-Dokusoap "Abenteuer 1900" mit, wo sie als gestrenge Mamsell auftrat. Mittlerweile schwingt sie auch in Johannes B. Kerners ZDF-Talkshow den Kochlöffel. Und sie hat eine eigene Sendung auf Arte
Quelle: Berliner Zeitung am 05.09.2007

Junge Software-Erfinderin schenkt Ministerin Programm-Lizenzen
Tausend Lizenzen für einen Vokabeltrainer hat jetzt ein zwölfjähriges Mädchen der nordrhein-westfälischen Schulministerin Barbara Sommer geschenkt. 'NRW soll nicht so schlecht bei Pisa abschneiden', meint Annika Lammenett. ...
Quelle: Monsters and Critics am 30.10.2008

Studien, Literatur, Termine (Ausgabe #47)

2008-11-07T12:18:00.000+01:00

Wir werden dümmer
Britische Jugendliche von heute schneiden bei Intelligenztests erheblich schlechter als die 14-Jährigen von 1976 ab. ...
Der Abbau der Intelligenz oder hier auch des selbständigen Denkens könnte das Resultat der Schulbildung sein, die die Kinder vor allem auf das Bestehen von Tests trainiert, aber auch das veränderter Freizeitbeschäftigungen. Shayar weist auf Fernsehen und Computerspiele hin und er warnt davor, dass Wissenschaftler angesichts der Ergebnisse seiner Studie in Zukunft knapp werden könnten. Gerade erst wurde ein Bericht in Großbritannien veröffentlicht, der auf die Ressource des "geistigen Kapitals" als Standortvorteil im Zeitalter der Wissensgesellschaft aufmerksam machte. ...
Quelle: Heise Blog am 28.10.2008

Am 12. November findet ein Schulstreik statt.
Nähere Infos hier http://www.schulaction.de/

Modell "Bürgerschule" - Mehr Freiheit und Vielfalt im Berliner Schulsystem
19. Berliner kommunalpolitischer Tag
Freitag, 14. November 2008 16.00-20.15 Uhr
Ort: Haus der Wirtschaft, Am Schillertheater 2, 10625 Berlin-Charlottenburg
"Kinder stecken voller Ideen. Aber nach ein paar Schuljahren ist es vorbei damit, weil man sie in ein Korsett presst, das ihnen nicht liegt." So schätzte der Erfinder Artur Fischer (Fischer Technik) unser Schulsystem schon vor Jahren ein. Ein breit gefächertes Bildungsangebot ist von Nöten, diese Vielfalt kann jedoch der Staat immer weniger bereitstellen. Daher wird in Deutschland fast jede Woche eine neue Privatschule gegründet. Die FDP macht sich für einen Neuanfang im Bildungssystem mit dem Modell der "Bürgerschule" stark, bei dem die Eltern künftig sowohl die Schule als auch die Schulform für ihr Kind frei wählen können.
Was bedeutet dies für die Berliner Bildungslandschaft? Wie kann ein neues Bildungsangebot transparent gestaltet werden, und wie tragfähig ist das Bildungsgutscheinmodell der FDP bei der Finanzierung des breiteren Bildungsangebotes durch Privatschulen bzw. Schulen freier Trägerschaft? Über diese und weitere interessante Fragen werden Fachleute diskutieren.
Weitere Informationen sowie die Möglichkeit zur Anmeldung unter diesem Link

Rubrik konkret (Ausgabe #47)

2008-11-07T12:17:00.000+01:00

Genug des Klagens über das Jugendamt! Laßt uns Taten sehen!

Acht juristisch vorgeschlagene Eckpunkte zur Vorgehensweise mit fehlengagiertem Jugendschutz.

Um der teilweise katastrophalen Jugendamtspraxis in Deutschland Herr zu werden, muß endlich damit angefangen werden, die inzwischen vorhandenen Erkenntnisse in konkrete Praxis umzusetzen und zu diesem Zweck zusammenzuarbeiten. Dazu folgende Eckpunkte ...

1. Geeignete Jugendämter, die sich in einzelnen Fällen durch augenfällige Rechtsverletzungen zu Lasten von Kindern, Jugendlichen und Eltern hervorgetan haben, müssen mit Amtshaftungsprozessen überzogen werden. Diese haben einen dreifachen Vorteil gegenüber den Sorgerechtsverfahren: Sie sind öffentlich statt nichtöffentlich. Sie funktionieren nach der ZPO, also nach dem Recht einander gleichgestellter Bürger, anstatt nach dem FGG, welches das Amtsermittlungsprinzip und damit die Überlegenheit des Richters in der Stoffsammlung und Beweiserhebung voraussetzt. Sie werden von Rechtschutzversicherungen gedeckt, soweit solche vorhanden sind. Amtshaftungsprozesse sind anspruchsvoll, die Erfolgsquote ist nicht berauschend, aber sie schaffen Öffentlichkeit und damit (gerade bei Kommunen als Beklagten) eine gewisse Vergleichsbereitschaft. Die Maßstäbe, an denen sich die Amtspflicht orientiert, ist in den für Jugendämter geltenden rechtlichen und fachlichen Materialien enthalten. Man muß sie nur kennen. Sie sind - wie die Jugendämter selbst - sehr kompliziert und undurchsichtig. Man muß die Zivilrichter, die sich mit so einem Fall zu befassen haben, zunächst einmal aufklären und mit Literatur versorgen. Aber alles ist machbar. man muß es nur wollen. Man braucht aber gar nicht erst damit anzufangen, wenn man den Unterschied zwischen Mitwirkung im gerichtlichen Verfahren, Hilfegewährung und Amtsvormundschaft nicht kennt. Fängt man aber an, die Jugendamtsakten bzw die nicht vorhandenen Jugendamtsakten auszuwerten, wird man auf eine Fundgrube von Fehlern stoßen, die die Amtshaftungsklage stützen.

2. Verfahrenspfleger müssen auf alle erdenkliche rechtliche Weise bekämpft werden, soweit sie sich nicht nach den fachlichen und rechtlichen Regeln verhalten. Sofern es sich um Rechtsanwälte handelt, müssen sie mit der "Keule" der Strafbarkeit wegen Parteiverrats bedroht werden. Heute erst war ein Schreiben der Generalstaatsanwaltschaft in der Post. Ich hatte eine Rechtsanwältin, die sich als Verfahrenspflegerin betätigt hat, angezeigt. Das Verfahren wurde letztlich (nur) deswegen eingestellt, weil der Vorsatz nicht nachweisbar sei. Dies ist sozusangen der dezente Hinweis an den Anzeigeerstatter, dass er im Prinzip Recht hat, man aber vor der letzten Konsequenz noch zurückscheut, diese Kollegin vor den Strafrichter zu zerren. Das nächste Ma l also steht diese Kollegin mit einem Fuß im Gefängnis bzw in der Geldstrafe. Denn in einem zweiten vergleichbaren Fall wird sie sich nicht auf fehlenden Vorsatz herausreden können.

3. Ähnliches gilt für Nichtanwälte als Verfahrenspfleger. Auch diesem Personenkreis muss man sich differenziert, aber deutlich nähern. Die Einzelheiten würden zu weit führen. Es gibt aber Mittel und Wege, den Verfahrenspfleger in seine Schranken zu weisen. Notfalls über den Rechtspfleger, der die Vergütung des Verfahrenspflegers zusammenstreichen kann. Außerdem kann jedes Kind sich selbst (zusätzlich) einen Anwalt wählen, der seine Interessen wirklich vertritt und nicht nur so tut als ob. Es gibt eine Reihe von einfachen Fragen, die in der Verhandlung an den Verfahrenspfleger zu stellen sind: Zum Beispiel: Haben Sie mit dem Kind abgesprochen, was Sie da eben gesagt haben?

4. Die Möglichkeiten, die das Recht des Datenschutzes bietet, müssen endlich genutzt werden. Personelle Trennung im Jugendamt, Nichtweitergabe von gerichtlichen Schriftstücken, Nichtanwesenheit der "Jugendamtsmitarbeiterin" im Gerichtssaal sollte durchgesetzt werden. Dann ist der Richter plötzlich allein in der Verhandlung und erinnert sich vielleicht wieder an seine eigentliche Bestimmung: Zu richten statt die Ausführungen des Jugendamts abzunicken.

5. Psychologische oder psychiatrische Gerichtsgutachter gehören nach § 839a BGB belangt bzw sie gehören vor einer familiengerichtlichen Entscheidung, die sie vorbereiten, auf die haftungsrechtlichen Folgen hingewiesen, wenn sie Unsinn produzieren. Ein Netzwerk kompetenter Gegengutachter muß im Hintergrund stehen, bereit, schnell und pointiert Expertisen abzugeben. Bevor ein Gutachter überhaupt Hand an die Familie legt, muß ihm klargemacht werden, dass er nicht folgenlos irgendwelchen Murks wird produzieren können. Dem Gericht muß klargemacht werden, welche bestrittenen Tatsachen vorher im Wege der Beweiserhebung im Gerichtssaal gekärt werden müssen, bevor der Gutachter seine Anknüpfungstatsachen nach Gutdünken festlegt.

6. Vormundschaftsgerichtliche und verwaltungsgerichtliche Maßnahmen müssen in geeigneten Fällen parallel zum familiengerichtlichen Verfahren anhängig gemacht werden. Bei Heimunterbringung beispielsweise braucht sich die Mutter keineswegs kampflos das Kindergeld abknöpfen zu lassen. Das Verwaltungsgericht prüft, im Gegensatz zum Familiengericht, die Rechtmäßigkeit der Hilfegewährung detailliert.

7. Es soll auch schon ältere Kinder oder Jugendliche gegeben haben, die aus dem Heim oder aus der Psychiatrie ausgerissen sind. Wo sowas nicht möglich ist, weil die Türen ständig versperrt sind, ist an Freiheitsberaubung zu denken, wenn ein Beschluss nach § 1631b BGB fehlt. Auch ein solcher Fall wird hier in der Kanzlei bearbeitet. Die Ermittlungsakte gegen die Jugendamtsmitarbeiterin ist jetzt 500 Seiten stark, die Jugendamtsmitarbeiterin wurde bereits von der Staatsanwaltschaft vernommen und krebst auch irgendwo zwischen "nicht gewußt", "nicht gewollt" und mangelndem Vorsatz herum.

8. Der Anwalt sollte in geeigneten Fällen ein eigenes Hilfesystem mit freien Trägern der Jugendhilfe installieren oder initiieren können, wenn das Jugendamt sich auf seine Rolle als Helfer des Gerichts zurückzieht oder wenn ein Machtkampf mit dem JA ausgebrochen ist, in dem nichts mehr vorangeht.

Und und und... All diese Maßnahmen sind keine Garantie für einen schnellen Erfolg. Aber solange die Prozessbeteiligten und vor allem ihre Anwälte alles mit sich machen lassen und von Tuten und Blasen keine Ahnung haben, wird die Zahl der Jugendamtsübergriffe auch nicht signifikant abnehmen. Fragen Sie mal herum, ob die beteiligten Anwälte in den im Internet kursierenden Kinderklauverfahren sich überhaupt jemals sämtliche Jugendamtsakten haben vorlegen lassen oder ob sie wenigstens einen Kommentar zum SGB VIII im Schrank stehen haben.

Anmerkung: Der Autor, zu dem gerne jederzeit Kontakt hergestellt werden kann, ist Dipl. Pädagoge und außerdem Fachanwalt für Familienrecht.

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #47)

2008-11-07T12:15:00.000+01:00

Schulschwänzer Ben: Eine unerledigte Akte
15-Jähriger aus Stade ging im Dezember 2007 das letzte Mal zur Schule – Viele Fürsprecher, aber Stadt lehnt teure Jugendhilfemaßnahme ab
„Ich weiß nicht mehr ein noch aus“, sagt Claudia K. aus Stade. Ihr Sohn Ben – gerade 15 Jahre alt geworden – geht seit Dezember 2007 nicht mehr zur Schule. Der frühere Gymnasiast ist über die Realschule abgerutscht in die Hauptschule und hat auch dort „aufgegeben“. Alle offiziellen Stellen in Stade sind mit dem Schulverweigerer Ben befasst. Sie schieben die Akte hin und her, aber eine Lösung bieten sie nicht. ...
Quelle: Tageblatt Online am 06.11.2008

Inklusive Bildung
80 bis 90 Prozent der Kinder mit Behinderungen (oder wie es im pädagogischen Amtsdeutsch heißt: Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf) können eine normale Schule besuchen. So steht es in der auch von der Bundesrepublik unterzeichneten UN-Konvention über behinderte Menschen. Entgegen der Entwicklung in vielen anderen Industrieländern beharrt das deutsche Schulsystem jedoch nach wie vor auf der Segregation Behinderter. ...
Quelle: Neues Deutschland am 07.11.2008

Schulministerin sucht Rezepte gegen das Sitzenbleiben
Schüler verputzen und streichen die Wände im neuen "Berufsorientierungsbüro", das im Frühjahr eingeweiht werden soll. Andere Schüler haben die Stühle im Lehrerzimmer neu gepolstert. Ganz praktisch führt die August-Dreves-Hauptschule im ostwestfälischen Kalletal kleine Lerngruppen an die künftige Berufswelt heran. "Stärken fördern" sei einer der Wege, um Kindern Selbstwertgefühl und Sicherheit zu vermitteln, sagt Rektor Eike Stiller. Das kann helfen, die Leistungen zu stabilisieren und auch die Zahl der Sitzenbleiber zurückzudrängen. ...
Quelle: Die Welt Online am 02.11.2008

Arrest für Schulschwänzer?
Rund 115.000 Schüler in NRW erscheinen nur unregelmäßig zum Unterricht, die Hälfte von ihnen gilt als „Regelverweigerer“. Laut Gesetz droht im Extremfall eine Arreststrafe. Doch Landesregierung und Vereine setzen auf Angebote, die Jugendlichen weit entgegenkommen. ...
Quelle: RP Online am 31.10.2008

Mit Zwang zurück zur Schule
Chronische Schulverweigerer gibt es bereits unter Fünft- und Sechstklässlern. Die Gründe reichen vom Mobbing in der Schule bis zur Gleichgültigkeit der Eltern. Schul- und Jugendamt reagieren mit unterschiedlichen Maßnahmen. ...
Quelle: RP Online am 31.10.2008

Hauptstadt-SPD spricht sich für Kita-Pflicht aus
Entgegen ihrer früheren Linie will die SPD nun doch keine Bußgelder gegen Eltern von Schulschwänzern verhängen. Gleichwohl sprachen sich die Delegierten des Parteitags für eine härtere Gangart gegen Schulverweigerer aus. Unstrittig ist in der Partei die Einführung einer Kindergartenpflicht. Gescheitert ist ein Antrag, die Tarifverhandlungen im öffentlichen Dienst wieder aufzunehmen. ...
Quelle: Morgenpost am 11.10.2008

Leserechos (Ausgabe #47)

2008-11-07T12:13:00.000+01:00

Liebe G., soeben kam ein Anruf aus der Nähe Stuttgarts, dass die Behörden Familie S.’s Tür aufgebrochen haben, vermutlich zwecks Zwangsvorführung. Die Hausschulfamilie hatte es geahnt und kurz zuvor das Weite gesucht, daraufhin eine andere betroffene Familie in der Nachbarschaft benachrichtigt. ... Zur gleichen Zeit wird das zuständige Jugendamt (und Gericht) wegen eines anderen Falles durch einen österreichischen Enthüllungsjournalisten mit Kritik und Anzeigen überzogen. Möge das den S.s auch zugute kommen! Eine Gutachterin hatte ja vor längerer Zeit vor Gericht gesagt, dass das Kindeswohl der beiden Jungen gewahrt sei. Doch dem Jugendamt passte das nicht, und es beantragte einen neuen Gutachter. Mit freundlichen Grüßen, G.B.

Danke Jan, ich würde dir gerne bis nächste Woche zu unsrer Geschichte etwas senden zum Weiterleiten und Veröffentlichen. Das Jugendamt macht nämlich selbst vor einem Asperger Kind nicht halt. ... Da M. sich weigerte mit Ämtern zu reden nur stumm ohne Reaktion auf diese blieb und der Hauslehrer schon nach drei Tagen einfach wegblieb wird nun ein Strick daraus gedreht. ... Bis bald, Grüße C.

Lieber Jan, ich habe soeben Deine Rundmail erhalten und mich mal wieder darüber aufgeregt, wie der Staat sein "Erziehungsrecht" auslegen kann. So werden Kinder wegen Nichterfüllung der Schulpflicht aus liebevollen Elternhäusern "entzogen" , um sie dann in die Hände ungebildeter Erzieher zu geben, die Gewalt immer noch als Mittel der Erziehung ansehen, wie eine Studie der Fachhochschule Dortmund beweist. Gleichzeitig haben Schulen das Recht bei Problemen mit den Schülern die "Erziehung" zu beenden: ...
Zu Deinem Beitrag über behinderte Kinder ist mir auch aufgefallen, dass es
für viele, die gerne eine Schule besuchen möchten keinen Platz im deutschen Schulsystem gibt.
Gleichzeitig zwingt man teilweise mehrfachbehinderte Kinder in weit entfernte Schulen,
damit die Schulpflicht erfüllt wird, obwohl diese nachweislich zu Hause besser betreut wären. <Web-Links> ... Da fehlen mir die Worte.... Liebe Grüße D.

Lieber Herr Edel! Haben Sie herzlichen Dank für Ihre vielen und ausführlichen Informationen.
Vielleicht helfen diese ja Anderen. Uns sicherlich nicht. Wir werden weichen, weil wirklich NIEMAND hier in der Lage ist, wirksam und professionell zu helfen. Weder Clonlara, noch Vertreter der Justiz. Sehr bitter!!! Aber leider kein Einzelfall ... Viele Grüße und Ihnen weiterhin eine schöne Zeit! C.L.

Danke, ihr habt in Berlin bewundernswerte Arbeit geleistet! Wäre gerne dabei gewesen! - war stattdessen mit meinem Mann auf Geschäftsreise (sozusagen "weggesperrt" in Spanien - schneuz) - Grüße an Steffi! Gruß E.

Danke für diesen schönen Rundbrief! D.

Berliner Erklärung zur Bildungsfreiheit

2008-11-01T17:45:00.001+01:00

"Berliner Erklärung zur Bildungsfreiheit" verabschiedet
TagungsteilnehmerInnen aus verschiedensten Schulformen, von der staatlichen Grundschule über reformpädagogische und demokratische Schulen in freier Trägerschaft bis hin zu Freilerner-Familien, deren Kinder sich ganz ohne Schulbesuch bilden, haben sich am Dienstag 28.10.2008 in Berlin auf eine Grundsatzerklärung zur Bildungsfreiheit geeinigt. Die "Berliner Erklärung zur Bildungsfreiheit" dient jetzt als Grundlage für gemeinsame Lobbyarbeit zugunsten der Bildungssituation unserer Kinder. Sie umfasst 5 Punkte:

Wir teilen die Überzeugung, dass die gegenwärtige Bildungskrise gelöst werden kann, indem Freiraum für eine Vielfalt von Bildungsmöglichkeiten geschaffen wird.
Diese Vielfalt umfasst alle individuellen Möglichkeiten. Dazu gehören staatliche Regelschulen verschiedener Formen, Schulen aller pädagogischen Richtungen in freier Trägerschaft inklusive Fernschulen sowie freie Bildungformen ohne Schule.
Jeder Mensch hat gemäß UN-Menschenrechtserklärung und UN-Kinderrechtskonvention das Recht auf Bildung. Die Art, Form, Inhalte und Ziele dieser Bildung sind individuell wählbar und selbstbestimmt.
Der Staat hat laut Art. 7 GG die Aufsicht über das Schulwesen. Dadurch wird unserer Überzeugung nach im Sinne der Grund- und Freiheitsrechte gemäß Art. 1-19 GG kein eigenständiger staatlicher Erziehungs- und Bildungsauftrag begründet. Die staatliche Gemeinschaft wacht darüber, das Recht auf Bildung für Menschen jeden Alters zu gewährleisten und Missbrauch zu verhindern.
Wir setzen uns daher gemeinsam für die Umwandlung des europaweit nur in Deutschland praktizierten Schulzwangs in ein Grundrecht auf Bildung gemäß der Punkte 1-4 ein. Wir laden alle freiheitlich gesinnten Kräfte in Deutschland und Europa ein, uns hierbei zu unterstützen.

Kontakt: bildungsfreiheitjetzt(@)web.de,

Tel. 038374 752 56, Anke Caspar-Jürgens

Zu der Tagung hatten folgende Organisationen und Einzelpersonen eingeladen:

Matthias Westerholt RA, Kinder haben Rechte Bremen e.V.
Familie Neubronner, ehemals Bremen
Anke Caspar-Jürgens, Bundesverband Natürlich Lernen e.V.
Jörg Großelümern, Klemens Lichter, Netzwerk Bildungsfreiheit e.V.
Lies Feron, effe (European Forum for Freedom in Education), Brüssel
Anne Viezens, Ting-Schule Berlin
Prof. Dr. Franco Rest, Fachhochschule Dortmund
Harriet Pattison, Education Otherwise England
Birgit Lohff, Clonlara Schule Deutschland
Werner Küppers, Omnibus Direkte Demokratie
Jan Edel, Schulbildung in Familieninitiative e.V.
Sabine Reichelt, Magazin Unerzogen
Christiane Ludwig-Wolf und Andreas Jannek, Initiative für Selbstbestimmtes Lernen
Julia Dibbern, Anahita Verlag
Kurt J. Heinz, Christliches Informationsforum Medrum
Maria Steuer, Kinderärztin, Familie e.V.
Rudolf Schmidheiny, Schweizer Elternforum
Prof. Dr. Ulrich Klemm, Universität Ulm
OStR Raimund Pousset („Schafft die Schulpflicht ab!“)
Prof. Dr. Johannes Beck, Universität Bremen
Leslie Ocker, European Democratic Education Community
Niklas Gidion, Bundesverband Freier Alternativschulen
Prof. Dr. Gerd Habermann
Gisela Tamm, Bundesverband Freinet-Pädagoginnen, Freinet-Kooperative e.V.
Prof. Hans Schieser, DePaul University Chicago
Vera F. Birkenbihl, Institut für gehirn-gerechtes Arbeiten

Bürgerrechtlicher Ruf nach Freiheit wird auch im Bildungswesen immer lauter
Am Dienstag, den 28.10.2008 fand in Berlin eine bemerkenswerte Tagung zum Thema „Konkrete Wege zur Bildungsfreiheit“ statt. Initiiert war die Veranstaltung von einem Bremer Rechtsanwalt und vorbereitet von Mitgliedern des "Netzwerks Bildungsfreiheit". Aus allen Teilen Deutschlands kamen Vertreter einiger Organisationen, Verbände und Vereine sowie einzelne Vordenker zusammen, um in Anbetracht verschiedenster Missstände im Bildungssektor über Ursachen und Lösungen zu beratschlagen. Die ca. 60 Teilnehmer zeichneten sich aus durch hohes Engagement und vielfach langjährige Beschäftigung mit der Thematik und den Hintergründen im eigenen Land. Schon die verschiedenartige Zusammensetzung der Teilnehmer ließ erahnen, an wie vielen Füßen der Schuh drückt. Die Probleme mit dem Schulsystem, aber auch die Kritik daran, müssen Beiträgen zufolge gewaltig und weit verteilt in allen Gesellschaftsteilen sein. Betroffen seien eben nicht nur die Kinder, die Jugendlichen und Familien, sondern ebenso Lehrerinnen, Lehrer, Schulen, Hochschulen und Betriebe. Letztlich leide auch die gesamte deutsche Wirtschaft unter dem Mangel kreativer, selbstständiger und selbstbestimmter Köpfe, weshalb auch gerade Firmen als Motor in die Verantwortung für grundlegende Bildungsreformen und mehr Freiheit gezogen werden sollten.
Die besondere Schwierigkeit für echte Reformen des realexistierenden Bildungssystems in Deutschland wurde sehr bald ausgemacht: die schier unauflösbare Diskrepanz zwischen Freiheit, hier die Freiheit und das Recht, sich selbst und selbstbestimmt zu bilden, und auf der anderen Seite die weit überzogenen Ansprüche des Staates an Gerechtigkeit und Sicherheit, in diesem Falle an Chancen, Schutz und Aufsicht für unsere Kinder und Jugendlichen. Nach den bitteren Erfahrungen mit staatlich geprägter Erziehung im Dritten Reich (Napola, Heimschulen etc.) hätten die Eltern des Grundgesetzes nach dem Kriege die Verantwortung von Erziehung und Bildung noch ganz bewusst der staatlichen Bestimmung entzogen und dem Einzelnen zugeordnet. Natürlich konnte diese Freiheit (Art. 6 GG) nicht ohne ein Mindestmaß an staatlicher Aufsicht gegen Missbrauch eingeräumt werden. Wieso es nun in unserem Lande wieder zu der weit verbreiteten Ansicht kommen konnte, dass Bildung komplett Sache des Staates sei und die staatliche Gemeinschaft nicht einfach nur wache, sondern alle Formen der Bildung eigenständig, d.h. in Schulen organisieren und lokalisieren müsse, wurde in Berlin einmal mehr hinterfragt. Bürgerrechtliche Freiheit zu eigener Bildungsverantwortung würde heute und im meist krassen Gegensatz zu Wissensgesellschaften anderer Ländern durch zentrale, staatliche Einzelvorgaben und bis in alle Details hinein verunmöglicht. Staatliche Kompetenzen und der Glaube an ministeriales Allwissen, das für alle und jeden im Schulalter genau eine Bildungsform, nämlich normierten Schulbesuch vorsehe, wären erschreckend selbstverständlich geworden. Das ginge teils soweit, dass Kinder, Familien, Eltern, sobald sie Bildungsfreiheit für sich z.B. durch eigenmächtige Aus- oder Umschulung in Anspruch nähmen, mit aller Härte behördlicher und letztlich juristischer Macht konfrontiert würden.
An dieser Stelle spricht die im Folgenden wiedergegebene „Berliner Erklärung“, die als gemeinsame Essenz der Tagung in Berlin gesehen werden kann, sehr gut für sich selbst.
...
Ein weiteres Resultat am vergangenen Dienstag war der Beschluss zum Aufbau eines gemeinsamen, unabhängigen Informations- und Aktionsportals im Internet. Mit diesem Werkzeug soll – einzig unter der Prämisse der erarbeiteten „Berliner Erklärung“ – jedem, Verband oder Einzelperson, Gelegenheit zur Mitwirkung, Vernetzung, Unterstützung und zur Informationsbeschaffung gegeben werden. Bürgerrechtlich vereint werden könnten dadurch sämtlich Vereine, Verbände und Gruppen, die im Bereich der Bildung größeren Reform- und Freiheitsbedarf erkennen.
Insgesamt war dieser Tagung ein erfrischendes Gefühl von Aufbruch und Ermutigung abzuspüren, das für die deutsche Bildungslandschaft wieder hoffen ließe - wenn die erarbeiteten Bildungsgrundsätze auch gesellschaftspolitisch ankämen und respektiert würden. (je)
Quelle: Bildungsfreiheit.org am 30.10.2008

Alternativer Bildungsgipfel schmiedet neues Bündnis
Die Berliner Tagung "Konkrete Schritte zur Bildungsfreiheit" hat am 28. Oktober eine "Berliner Erklärung zur Bildungsfreiheit" als Plattform für die Bildungsfreiheit in Deutschland verabschiedet.
Der Schulbesuchszwang deutscher Prägung ist das Gegenteil von dem, was viele Menschen und Organisationen unter demokratischen Grundfreiheiten und bürgerlichen Rechten auf freie Bildung in den Demokratien Europas und Nordamerikas verstehen. Zahlreiche Organisationen setzen sich deshalb seit einiger Zeit für die Öffnung des deutschen Schulsystems zugunsten individueller Freiheit und Vielfalt in der Bildung ein. Sie haben sich am 28. Oktober zu einem eigenen Bildungsgipfel zusammengefunden, um sich auf gemeinsame Grundlagen zu verständigen, die als Plattform für künftige Inititiativen und ihre Zusammenarbeit dienen soll. Als Ergebnis der Tagung, an der mehr als 80 Multiplikatoren teilnahmen, wurde eine Grundsatzerklärung verabschiedet, die aus fünf Kernaussagen besteht: ...
Diese "Berliner Erklärung zur Bildungsfreiheit" steht jetzt als Grundlage für die künftige Ausrichtung und Zusammenarbeit eines Bildungsnetzwerkes zur Verfügung, das die Bildung von Kindern in der deutschen Gesellschaft nicht länger in einen eng ausgelegten staatlichen Zwangsrahmen hineingepresst sehen will, sondern Kindern und Eltern Raum für individuelle Bildungswege schaffen will. Dabei soll auch der Aufbau eines neuen Informationsportals im Internet helfen. Es soll suchenden Eltern Hilfe und Zugang zu Informationen über die Vielfalt von Bildungsmöglichkeiten verschaffen.
Mit Ende der Tagung fand auch die Inititiative ihren Abschluß, die Bildungsministerin in einem Offenen Brief mit Nachdruck zur Unterstützung der Bildungsfreiheit aufzurufen. Mehr als 800 Personen hatten sich diesem Brief angeschlossen, der am 29. Oktober im Bildungsministerium persönlich übergeben wurde.
Mit der Berliner Tagung ist der Brückenschluss zwischen unterschiedlichsten pädagogischen und weltanschaulichen Richtungen für Bildungsfreiheit in Deutschland gelungen, erklärten die Initiatoren.
Quelle: Christliches Informationsforum Medrum am 30.10.2008 oder presseecho.de am 30.10.2008

Bericht vom Forum Freiheit in Berlin
Gipfeltreffen der Freiheitsfreunde ...
Professor Erich Weede aus Bonn führte mit äußerst spitzen Bemerkungen souverän durch die Veranstaltung, bei der – und das ist durchaus nicht üblich – jede Rede überzeugte: Prof. Gerd Habermann, Vorstand der Hayek-Gesellschaft, hieß in einem gleichzeitig kämpferischen wie humoristischen Eröffnungsstatement alle „Partisanen der Freiheit“ willkommen. Später sprach er selbst über den staatlichen Angriff auf das Eigentum und die Familie. Dass beides als Grundlage der Zivilisation untrennbar zusammengehört, führte auch Prof. Hardy Bouillon weiter aus. Pierre Bessard widmete sich dem Teilangriff auf das Eigentum und Dr. Maria Steuer dem Angriff auf die Familie. Jörg Großelümern berichtete über den Aspekt Bildungsfreiheit und über die Nöte und Anliegen der in Deutschland kriminalisierten „Homeschooler“. ...
Quelle: ef-Online am 30.10.2008

Interessante Links zu Bindung und Bildungsfreiheit

2008-11-01T17:42:00.001+01:00

Bindung für kindliche Bildung besonders wichtig
Kleine Kinder lernen mit Bezugspersonen viel besser / Von der Interaktion mit Eltern profitieren sie mehr als von Bildungsangeboten wie Sprachunterricht ...
Das Gehirn sei ein Beziehungsorgan.... Wichtig sei darüber hinaus, dass die Kinder aktiv am Bildungsprozess beteiligt werden und auf ihre Interessen eingegangen wird. Denn Lernen funktioniere nur dann, wenn die Lerninhalte erlebt und angewandt werden könnten....
Das A und O sei die intensive, ungestörte Beschäftigung mit dem Kind - auch Radio oder Fernsehen sollten nicht nebenher laufen. ...
Quelle: LexisNexis am 29.10.2008

Öffentlich finanzierte Kinderbetreuung: Der Staat greift nach den Kindern
von Albert Wunsch
... Wir haben vor Jahrzehnten ein braunes Erziehungssystem und in der Ex-DDR ein sozialistisches Erziehungsmodell überwunden und verdeutlicht, dass die Eltern in der Erst-Verantwortung für das Aufwachsen ihrer Kinder stehen. Und jetzt wird auf einmal wiederum aus eher populistischen Gründen eine Öffentliche Erziehung eingeführt. Dass ein solches Konzept der Bundesregierung mit der Überschrift „Es geht um das Kindeswohl“ angekündigt wird, indem 20% der unter Dreijährigen mit einem Krippenplatz beglückt werden sollen, attackiert nicht nur den im Grundgesetz geregelten elterlichen Erziehungsauftrag, sondern macht alle verantwortlich handelnden Eltern gleichzeitig zu Unholden, welchen möglichst lange – zum Wohle des Kindes – der Nachwuchs vorenthalten werden soll. ...
Vor einiger Zeit plädierte ein Wirtschaftwissenschaftsprofessor aus Münster in einem Artikel dafür, man solle die Eltern mit einem Gutschein ausstatten, der dann in einer privaten oder öffentlichen Kindertagesstätte eingelöst werden kann. Die Kinder können dann dorthin geschickt werden, wo die beste Förderung angeboten wird. Das besondere dabei: es würden alle Eltern diesen Gutschein bekommen.
Schon in meinem Buch: „Abschied von der Spaßpädagogik“ habe ich ausgeführt, dass nicht eingelöste Betreuungs-Schecks dann im weiteren Verlauf mit Leistungen eines Nachmittagsangebotes an Schulen oder als Ausbildungszuschuss verrechnet werden können und mögliche Restsummen der persönlichen Rente zugeschlagen werden. Dann würde endlich die durch Eltern erbrachte Erziehungsleistung aus ihrer Benachteilungs-Ecke herausgeholt. Denn wenn man sich vor Augen führt, dass ein Krippenplatz die öffentliche Hand durchschnittlich 1.200 € pro Monat kostet, entsteht eine dermaßen große soziale Ungerechtigkeit, dass Doppelverdiener gleichzeitig auch ein stattliches Zusatzkindergeld von 1.200 € vom Staat erhalten, während diejenigen, die sich um die Kindererziehung in der eigenen Familie sorgen (müssen) dabei ausgegrenzt werden.
Das ist ein direkter Verfassungsbruch, denn das Urteil des Bundesverfassungsgerichts von 1999 hat deutlich unterstrichen, dass die Chancengleichheit der Wahlfreiheit darin besteht, dass Eltern, die sich eine Kinderbetreuung wünschen oder auch nicht wünschen, finanziell in den Leistungen des Staates gleichgestellt sein müssen....
Quelle: Erziehungstrends am 28.10.2008

Hirnforschung
Warum Kinder am besten mit Gefühl lernen
Die ersten Lebensjahre sind entscheidend für die Entfaltung der Persönlichkeit. Deshalb ist die richtige Form frühkindlicher Bildung so wichtig. Aber was ist frühkindliche Bildung? Wie sollte sie aussehen? Wie funktioniert das kindliche Gehirn? ...
Erstens: Kinder kommen nicht fertig auf die Welt. Sie brauchen zunächst Unterstützung, Schutz, Geborgenheit. Es muss jemand da sein und sie an die Hand nehmen. Zweitens: Der größte Störfaktor sind die Erwachsenen. Wenn Kinder anfangen, etwas selbst machen zu wollen, dann stören wir sie dabei. Dann haben wir meist keine Zeit. Denn die Zeiträuber haben uns Erwachsenen eingeredet, wir hätten keine Zeit. Und deshalb glauben wir auch, dass wir keine Zeit für Kinder haben. Wir müssen aber ein Herz und Zeit für Kinder haben. Wir haben die Lebenszeit dafür, und wir haben das Recht, uns diese Zeit zu nehmen. Wir müssen Kinder aber die Welt selbst entdecken, ausprobieren und erfahren lassen. ...
Quelle: Berliner Morgenpost am 26.10.2008

Bildung für alle - oder nur für die, die sehen können?
Im Vorfeld des nationalen Bildungsgipfels macht die Blinden- und Sehbehindertenselbsthilfe auf Missstände aufmerksam ...
Laut Kultusministerkonferenz besuchen 7.000 Kinder mit dem Förderschwerpunkt "Sehen" die deutschen Schulen, der Deutsche Blinden- und Sehbehindertenverband (DBSV) schätzt aber, dass es mindestens 14.000 blinde und sehbehinderte Schüler gibt. ...
Quelle: na Presseportal am 14.10.2008

Weltanschaulich motivierter Hausunterricht in ARD-TV-Serie

2008-11-01T17:40:00.000+01:00

Die Serie "Die Anwälte" im Ersten Deutschen Fernsehen (ARD) thematisiert in seiner 2. Folge Hausunterricht aus Glaubens- und Gewissensgründen.
Quelle: ARD "Die Anwälte" Folge 2 am 27.10.2008
und Podcast/Internetvideo

ARD Serie
"Die Anwälte" thematisiert Glaubenskonflikt ...
"Sie ist religiös?", fragt Anwältin Marita Blum (Julia Bremermann), als sie von ihrem neuesten Fall hört. Als Rechtsanwältin soll sie eine Mutter vertreten, die ihre Kinder aus religiöser Überzeugung zu Hause unterrichtet. "Mich macht das beklommen", kommentiert Blum und steht dem Fall zunächst kritisch gegenüber. Trotz drohender Geld- und Haftstrafen lässt sich die Mutter, selbst ausgebildete Pädagogin, nicht von ihrer Überzeugung abbringen. "Von mir lernen meine Kinder alles, was sie wissen müssen", erklärt Claudia Bezzel (Iris Böhm). Zu Hause, so ist sie sicher, könne sie ihren Kindern ein sichereres Lernumfeld bieten, als in der Schule, wo ihre Schützlinge mit Drogen und Waffen konfrontiert seien. Sie wolle ihre Kinder zudem im christlichen Glauben erziehen und dieser werde in der Schule nicht vermittelt.
... Einzelunterricht zu Hause oder Pauken in vollen Klassenzimmern? Behütung durch die Eltern oder Gefahr durch schlechte Einflüsse in der Schule? Das sind die Fragen, denen sich auch Anwältin Blum bei der Vorbereitung auf ihren Fall stellen muss. "Intoleranz" steht auf dem Stempel, den sie ihrer Mandantin, genau wie die Staatsanwaltschaft, gleich zu Beginn auf die Stirn drückt. Im Laufe ihrer Arbeit aber erfährt sie eine Wende. Zeugen christliche Werte, die im Konflikt mit der modernen Gesellschaft stehen, tatsächlich von Intoleranz? Oder ist es vielmehr Aufgabe des Gesetzes, Minderheiten wie Eltern mit fundamentalen christlichen Überzeugungen zu schützen? "Wenn wir tolerant sein wollen, dann eben doch zu jenen, die nicht mit unseren Werten übereinstimmen", erklärt Blum schließlich vor Gericht. ...
Quelle: pro-medienmagazin am 28.10.2008

Wahrnehmung von Homeschoolern in der Öffentlichkeit
Wir alle wissen, dass Homeschooling im 21 Jhd nur in Deutschland verboten ist - wegen der Zwangsintegration der Ausländer wird mittlerweile unter vorgehaltener Hand selbst von prominenter Stelle gemunkelt (von Homeschool-Gegnern).
Dass sich dennoch die Wahrnehmung im Volk ändert und auch der Consensus omnia (das was alle Menschen -eines Landes- für selbstverständlich und naturgegeben halten) verändert sich langsam ...
Es ist eine Sendung, die sich zur “integrativen Meinungsformung” an den Mainstream richtet - und das zur Prime-Time.
Die Sendung bringt zwar nur eine kleine Gruppe von Homeschoolern ins Rampenlicht (die religiös Motivierten) - da die aber eigentlich durch Verfassung und Grundgesetz geschützt sind, wäre es interessant, wie die Richter den Antrag ablehnen (nein, auf einen fairen Prozess hoffe ich nicht).
Quelle: Blog Freie Bildung am 29.10.2008 mit Kommentaren

Parabel/Story/Kurzweil (Ausgabe #46)

2008-11-01T17:36:00.001+01:00

Schlussfolgerung Nr. 11: Wenn du dich an das hältst, was richtig ist, können sogar Bürokraten den Sinn darin sehen.
So, wie ich schon sagte, basiert die ganze Erziehung darauf, Möglichkeiten zum Denken und zum Bewusstwerden mit einem Geist der Offenheit anzubieten. Prüfungen und Benotungen ändern dies in Richtung Beurteilung und Auswertung, und dies außerdem mit absonderlichen und engstirnigen Normen.
Wir wollen, dass unsere Kinder selbstständig denken und unabhängige Urteile fällen können. Um gute Benotungen zu erreichen, müssen sie sich nach den weitverbreitetsten Meinungen richten ohne auf deren Wahrheitsgehalt zu achten. Wir wollen, dass sie sorgfältig und tiefgründig denken, bei Prüfungen aber ist diese Strategie kontraproduktiv. Wir wollen, dass sie Fehler in fertigen Arbeiten korrigieren. Man kann dies in der Schule tun, das ändert aber die Benotung nicht. Wir wollen, dass sie das Kooperieren lernen und dass sie andere nach deren Meinungen und Kenntnissen fragen. In der Schule wird dies als Schummeln bezeichnet. Wir wollen, dass sie einen Sinn für Gemeinschaft, gemeinsame Verantwortung und gemeinsame Errungenschaften entwickeln. In der Schule gibt es nur Wettbewerb derart, dass der Erfolg eines Menschen eine schlechte Nachricht für alle anderen darstellt.
Während der ersten drei Jahre Homeschooling erlaubte ich es der Schule, jemanden zu uns zu schicken, um meine Kinder standardisierten Prüfungen zu unterwerfen; ich tat dies meistens nur, um mein Haus und meine Familie vorzuzeigen, aber auch, um ihre Nerven zu beruhigen. Danach sagte ich ihnen: Sehen Sie, standardisierte Prüfungen sind falsch. Sei wissen es und ich weiß es. Wir werden sie nicht mehr durchführen. Wenn Sie wissen wollen, wie wir vorankommen, kommen Sie herüber und reden mit uns. Seien Sie nicht engstirnig und ich werde Zimtkuchen und Kaffee vorbereiten (Sie nahmen das Angebot nie wahr).
So, was die Schulbehörde betrifft, ja, sie haben ein ganzes Bündel von wahnsinnigen Verordnungen, die sie frei Lernenden auferlegen müssen. Ich kümmere mich nicht darum. Ich erwarte, dass sie sich sensibel und klug verhalten, obwohl sie Bürokraten sind. So tue ich gerade das, was richtig ist und gehe davon aus, dass ich mich damit durchsetze.
Ich schicke vierteljährliche Berichte mit der Auflistung von allen Büchern, die die Kinder gelesen haben und mit den Dingen, die sie studiert haben, danach aber ziehe ich eine Trennlinie. Alles anderes, was verlangt werden könnte, ist entweder falsch, fehlgeleitet oder eben eine dumme Zeitverschwendung, sodass ich es nicht tue. Die einzige Gegenmaßnahme, die ihnen zur Verfügung stünde, wäre es mich zum Familiengericht zu bringen, wo sie versuchen müssten zu beweisen, dass meine Kinder erziehungsmäßig vernachlässigt werden. Sie müssten Zehntausende von Dollars, die sie nicht haben, ausgeben müssen, um etwas zu beweisen, von dem sie wissen, das es nicht wahr ist. Und stellen Sie sich dann vor, welche schlechte Presse sie dann hätten. Sie sind zu klug statt es zu versuchen. Sie sind glücklich, wenn sie meine Vierteljahrberichte erhalten, und sie lassen uns sonst in Ruhe.
Quelle: Aus dem Buch "Schulfreie Bildung", Kapitel 25 "Schlussfolgerungen einer Mutter in Kanada"

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausg. #46)

2008-11-01T17:34:00.001+01:00

Behinderte Menschen auch beim Bildungsgipfel ignoriert.
Diese Woche fand der Bildungsgipfel in Dresden statt. Dies und die Tatsache, dass dabei die Belange von behinderten Menschen ignoriert wurden, hat den blinden Journalisten Keyvan Dahesch zu folgendem Kommentar veranlasst, der im Morgenecho des WDR 5 gesendet wurde.
"... Eltern, die ihr behindertes Kind in einer allgemeinen Schule lernen lassen möchten, müssen dies oft vor Gericht erkämpfen. ...
In Deutschland werden nur 12 Prozent der behinderten Kinder in allgemeinen Schulen unterrichtet, in den skandinavischen Ländern dagegen bis zu 80 Prozent. ..."
Quelle: kobinet Nachrichten am 26.10.2008

Protest auf der Endstation Sonderschule
Köln will die Ausgrenzung von behinderten Kindern in Sonderschulen beenden. Bis 2010 sollen doppelt so viele wie bisher den ganz normalen Unterricht besuchen - noch fehlen aber die Plätze.
Der erste Schultag nach diesen Sommerferien war dramatisch. "Ich bin weinend mit meinem Sohn dahingegangen", erzählt die Mutter aus Köln. "Seine dritte Schule. Man kann sich gar nicht vorstellen, wie es dem Jungen ging." Der zehnjährige Ahmet* leidet unter dem Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, sagen die Ärzte. ...
Quelle: taz am 28.10.2008

Gegen das"Zappelphilipp-Syndrom" gibt's kein Mittel
Keine Patentrezepte gibt es gegen die Hyperaktivität von Kindern, auch "Zappelphilipp-Syndrom" genannt. Auf diesen Nenner hat Professor Dr. Harald Bode vom sozialpädiatrischen Zentrum der Uni-Klinik Ulm seinen Vortrag bei den 26. Allmendinger Gesundheitstagen gebracht. ...
Quelle: Schwäbische Zeitung Online am 26.10.2008

"Soziale und Emotionale Intelligenz. Unsere Kinder - Opfer des Fortschritts."
Der Psychologe Daniel Goleman nimmt zu der Frage Stellung, was er für wahr halte, jedoch nicht beweisen könne. Goleman hat in verschiedenen Untersuchungen festgestellt, dass die soziale und emotionale Intelligenz der Kinder seit den 70er Jahren zurückgeht. Er glaubt, kann aber nicht beweisen, dass diese Entwicklung zu einem großen Teil der ökonomischen und technologische Entwicklung der Gesellschaft in diesem Zeitraum geschuldet ist, denn im Unterschied zu den vorangegangenen Jahrzehnten gibt es heute in den USA praktisch nur noch Doppelverdiener-Familien und der Alltag von Kindern ist in der Regel durchorganisiert, mit einem Terminkalender voller Veranstaltungen, zu denen die Kinder von ihren Eltern gefahren würden. Es bleibt den Kindern daher immer weniger Zeit für eigenständige, selbstgewählte Spiele. Zudem ist die Verwandtschaft heute nicht mehr in der Nähe. Wenn es aber um das Erlernen sozialer und emotionaler Fähigkeiten geht, bedeutet die Einbuße an Freizeit im Kreis von Familie, Verwandten und anderen Kindern ein Fehlen gerade der Tätigkeiten, die traditionell zur Stärkung eben solcher Kompetenzen beitragen. ...
Quelle: Der Spiegel am 28.10.2008
Anm.: Wir gehen selbstverständlich davon aus, dass auch wesentlich unser Schulsystem diese Opfer verursacht. Die rasant zunehmende Übernahme der Betreuungs- und Bildungsaufgabe durch den Staat (in Krippen, vorschulisch, ganztags, samstags und normgerecht) kann die sich anbahnende Katastrophe nur verschlimmern.

Betriebe kritisieren mangelnde Schulbildung der Lehrlinge
Mündliche und schriftliche Ausdrucksformen «so schlecht wie nie vorher» ...
Quelle: ad-hoc News am 27.10.2008

Berliner Eltern wählen Wohnort nach Schulqualität
Der Ruf einer Schule ist für Eltern das entscheidende Kriterium bei der Wahl des Wohnbezirks. Zu diesem Ergebnis kommt eine repräsentative Umfrage des Meinungsforschungsinstituts Info GmbH. Manchen mag überraschen, welcher Bezirk die besten Noten erhielt. ...
Viele Eltern sind unzufrieden. Insgesamt bewertet etwa die Hälfte der Befragten die Qualität der Schulen als sehr gut bis befriedigend, allerdings geben auch 14 Prozent die Note „mangelhaft“. Nur elf Prozent dagegen bewerten die Arbeit der Schulen mit einer „Eins“ oder „Zwei“.
Auffällig ist allerdings, dass Eltern, die selbst Kinder in der Schule haben, die Situation besser einschätzen. Von ihnen würden 19 Prozent den Schulen ein Gut oder Sehr gut geben. 43 Prozent der Eltern von Schulkindern bewerten die Bildungsqualität aber auch mit den Noten „Vier“ bis „Sechs“. ...
Quelle: Welt am 28.10.2008

Blick zurück im Zorn
"Dumm, faul, unfähig"
Andreas Müller war 25 Jahre lang Lehrer für Deutsch und Politik in Groß-Umstadt in Hessen. Jetzt ging er in Pension und beantwortete aus diesem Anlass einen Fragebogen von Schülern. Hier seine gekürzte Antwort zur Frage, was ihm als Lehrer peinlich war.
Quelle: Frankfurter Rundschau am 27.10.2008

Leserechos (Ausgabe #46)

2008-11-01T17:32:00.001+01:00

Hallo! Meine Tochter ist Leistungssportlerin ... und sie trainiert in M. 6 Mal die Woche und wurde von G-8 erwischt, 7. Klasse. Ich glaube ich brauche Ihnen nicht zu erklären, wie dringend wir das Homeschooling brauchen. Das Thema Leistungssport sollte man in diesem Zusammenhang noch stärker in den Vordergrund stellen, da allgemein mehr von Deutschen Sportlern in Weltmeisterschaften und Olympischen Spielen erwartet wird. Mit freundlichen Grüßen K. K.

Lieber Jan, vielen Dank für Deinen Rundbrief. Ich finde ihn immer sehr gelungen! Zum Leserbrief zur Situation in Ö muss ich natürlich meinen Senf dazugeben ;-))
Ich habe bisher nicht davon gehört, dass Schulämter WISSENTLICH falsche Informationen vermitteln. Oft kennen sie sich einfach nicht aus und sagen erstmal NEIN. Wenn man aber schlauer ist als das Amt, halten sie Rücksprache mit z.B. dem Landesschulrat und dann gehts auch. ... Tricks und Kniffe sind nicht meine Stärke, da muss ich wohl noch einiges dazulernen. Ich gehe eigentlich immer den direkten Weg. Viele Grüße! A. K.

Liebe A., mein Ding ist es eigentlich auch nicht, ständig vom Schlechten auszugehen. Die allermeisten Behörden haben nach meiner Einschätzung einfach keine Ahnung.
Mit dem angekündigten Infobrief über Wege zum Homeschooling in Deutschland meinte ich übrigens keinesfalls Tricks und Kniffe, sondern vielmehr den ganz normalen Weg der Legalisierung bestimmter Formen, u.U. mit Vorschlägen zur Umsetzung staatlicher Aufsicht. ...

Hallo Jan, ... Schulisch rücken wir in die Nähe von Freilernen oder drastischer von Unschooling. Wir machen viel Musik, tasten uns an verschiedene Instrumente heran, üben das Zusammenspiel einfachster Melodien. R. liest den neuen Eragon und natürlich lesen ich ihn mit. Dann kann R. mit mir darüber reden. Und natürlich kann ich dann die ein oder andere Quelle aus der Bibel oder aus der Weltliteratur beisteuern. ... Viele Grüße K.

"Wir müssen den Eltern vertrauen"

2008-10-24T15:51:00.001+02:00

Entwicklungspsychologe Neufeld über die Voraussetzung für Bildung

Der kanadische Entwicklungspsychologe Gordon Neufeld hat Bindung und emotionale Stabilität als wichtigste Voraussetzungen für Bildung bezeichnet. Früher sei die Bindung zwischen Eltern und Kind unbewusst in der Kultur eingebettet gewesen, diese Weisheit sei allerdings verloren gegangen. Die Regierungen dächten zu stark in wirtschaftlichen Bezügen und schadeten damit der Entwicklung von Kindern.
Liminski: Es ist eine Erfahrung, die jeder Mensch gemacht hat. Wohlwollen und Zutrauen von Seiten des Lehrers beflügelt das Lernen beim Schüler. Das motivierte Kind lernt leichter. Emotionen beeinflussen das Lernen. Die Hirn- und Bindungsforschung hat das mittlerweile ziemlich deutlich für die ersten Jahre herausgearbeitet. Emotionen sind die Architekten des Gehirns, sagt der Entwicklungspsychologe und Bindungsforscher Stanley Greenspan zum Beispiel, und in der Wissenschaft ist es schon ein Axiom: Bindung geht der Bildung voraus.
Über die Voraussetzung der Bildung, nämlich emotionale Stabilität, haben wir vor der Sendung den weltweit bekannten Entwicklungspsychologen Gordon Neufeld aus Kanada befragt. ...
Liminski: Was sollten, Herr Professor Neufeld, die maßgebenden Leute in diesen Ländern (also ich rede jetzt von Europa) tun, um die Eltern zu entlasten oder die Elternkompetenz zu erhöhen? Sie sagen, dass das Bewusstsein für Bindung verloren gegangen ist. Was kann man da tun? Aus einer jüngeren Studie mit dem Titel "Eltern unter Druck" geht hervor, dass ein Drittel der Eltern in Deutschland etwa mit der Erziehung ihrer Kinder überfordert ist, und eine Ursache für den Druck, der auf den Eltern laste, seien die wirtschaftlichen Verhältnisse der Familien. Reicht es, da anzusetzen, oder ist der wirtschaftliche Ansatz nur ein Entlastungsansatz, keine wirkliche Hilfe bei der Erziehung selbst?
Neufeld: Der Geldfaktor ist nur ein einziger Faktor. Geld ohne Bewusstsein nutzt überhaupt nichts. Und was uns ganz dringend klar werden muss ist, wie wichtig Familie ist. Das ist der entscheidende Faktor. Die Beziehung des Kindes zu den Eltern muss unterstützt werden. Ohne dies ist alles Geld der Welt nutzlos, um etwas zu erreichen.

Liminski: Hier in Deutschland gibt es eine merkwürdig verzerrte Diskussion über "Homeschooling". In Amerika ist das offenbar kein Thema. Sind Eltern, die ihre Kinder selber lehren, schlechtere Eltern als die staatlichen Lehrer, oder ist das auch eine Frage des Bewusstseins?

Neufeld: Es gibt da eine falsche Vorstellung über das Wesen von Lehre und Lernen. Die Kraft des Lehrenden liegt nicht in seiner Ausbildung, sondern die Kraft liegt immer in der Beziehung des Kindes zu demjenigen, von dem es lernen soll. Wenn die Bindungen des Kindes an die Eltern stark sind, dann werden die Eltern automatisch zum wirksamsten und größten und wichtigsten Lehrer des Kindes in seinem Leben. Nordamerikanische Studien haben gezeigt, dass die Kinder, die von ihren Eltern unterrichtet worden sind, im Eingangstest der Universität besser abschneiden und sogar von den Eliteuniversitäten inzwischen bevorzugt werden. Also die Beziehung des Kindes zu denjenigen, die verantwortlich sind, die Bindung, macht die eventuelle Inkompetenz der Eltern, was Wissen angeht, im Ergebnis mehr als wett.

Liminski: Wir haben hier in Deutschland auch eine Diskussion über Disziplin. Wenn ich Sie recht verstehe, dann spielen Emotionen beim Lernen und Lehren eine größere Rolle als bisher gedacht, jedenfalls eine größere als Disziplin.

Neufeld: Das ist absolut der Fall. Emotionen sind sehr entscheidend und das limbische System im Gehirn ist der Ort, wo das geregelt wird, und Emotionen sind grundlegend notwendig, um zu lernen. Wir haben bisher einen sehr großen Schwerpunkt darauf gelegt, dass Ursache und Konsequenzen und Strafen entscheidend sind, weil wir glaubten, es sei die Hirnrinde, die fürs Lernen entscheidend ist. Aber wir stellen jetzt fest, dass die Konsequenzen überhaupt nicht die Wirkung haben, sondern die Emotionen, die die Konsequenzen beim Kind bewirken. Wenn das Kind empfindet, oh, das klappt nicht und das ist vergeblich, da geht etwas nicht, und es wird davon bewegt, dann lernt es etwas aus den Konsequenzen und nur dann.

Liminski: Sie sind Bindungsforscher und Entwicklungspsychologe. Aus diesen Bereichen sprudeln in den letzten Jahren immer neue Ergebnisse. Setzt die Politik diese wissenschaftlichen Ergebnisse Ihrer Meinung nach richtig um? Nimmt sie sie in ihrer Tragweite überhaupt zur Kenntnis?

Neufeld: Da gibt es offenbar eine große Blindheit von Regierungen und Verantwortungsträgern und es ist sehr frustrierend, dass diese ganzen Forschungsergebnisse überhaupt nicht zur Kenntnis genommen werden. Regierungen sind interessiert an kurzfristigen Lösungen und an der Wiederwahl und nicht an den langfristigen Lösungen, die erforderlich sind, um heute in unserer Gesellschaft wirklich gesunde Kinder aufziehen zu können.

Die Weisheit der Erziehung lag immer in der Kultur und nicht bei den Regierungen und wenn die Regierungen zu viel Macht bekommen und wenn die Regierungen stärker in wirtschaftlichen Bezügen denken als die Kultur, dann schadet das dem Gesamtzusammenhang.

Und was die Bindungsforschung tut ist nicht, dass sie etwas ganz Neues erzählt, sondern dass sie etwas in Worte fasst, was jeder von uns eigentlich intuitiv schon weiß. Das ist die Leistung, die die Bindungswissenschaft heute erbringt, weil die Kultur die Weisheit, diesen intuitiven Zugang verloren hat.

Liminski: Würden Sie sagen, die Politik sollte den Eltern mehr vertrauen?

Neufeld: Absolut! Wenn die Regierung den Eltern nicht vertraut, dann wird alles unterminiert und ausgehöhlt. Die Eltern sind von der Natur mit der Aufgabe betraut worden, die Kinder groß zu ziehen ...
Quelle: Deutschlandfunk am 22.10.2008 und im Podcast als MP3

Interessante Links zu Bildungsfreiheit (Ausg. #45)

2008-10-24T15:48:00.001+02:00

Das aktuelle Heft "unerzogen", Ausgabe 3/2008, ist herausgekommen und enthält u.a. Beiträge von Bertrand Stern und Jan Edel. Die Kolumne stammt von Vera von Birkenbihl. Die Themen dieser Ausgabe werden unter folgendem Link gelistet.
Quelle: Magazin "unerzogen" am 20.10.2008

Madonna - Scheidung, Kinder und Erziehung ohne Schule...
Der andere große Punkt bei der Scheidung der beiden betrifft das Sorgerecht für die drei Kinder, die sie gemeinsam erziehen – die 12-jährige Lourdes, der achtjährige Rocco und den adoptierten dreijährigen David Banda. Der Regisseur von ‚Rocknrolla’ fordert vollen Zugang zu den Kindern. Doch ganz im Gegensatz zu Medienberichten, die in der vergangenen Woche betont hatten, wie oft Madonna sich von ihren Kindern gänzlich fernhalte, behauptet der zitierte Intimfreund des Superstars, sie sei der „Fels der Familie“: „Guy hat nie dazu beigetragen, die Familie am Laufen zu halten, und seinen Sohn einzuschulen. Im Gegensatz zu dem Bild, das in der Öffentlichkeit kursiert, war Madonna stets der Fels der Familie. Sie war diejenige, die die Kinder stets bei sich hatte. Sie bekommen Hausunterricht und sind stets mit ihr auf Achse.“ ...
Quelle: pressemeldungen.at am 20.10.2008

Schüler, Eltern und Lehrer gründen gemeinsam kritisches Schulportal
„40 Jahre Bildungsmisere sind genug. Jetzt handeln die Betroffenen!”, sagten sich Schüler, Eltern und Lehrer im hessischen Landkreis Fulda und gründeten den gemeinnützigen Verein Schulkritik e.V. Ursprünglicher Anlass war Unzufriedenheit über die Art und Weise, wie in Schule, Schulamt und Kultusministerium mit Beschwerden umgegangen wurde. Mit dem Ziel „mehr Transparenz im Bildungssystem” wenden sich die Schulkritiker nun auch an die Öffentlichkeit: In ihrem neuen bundesweiten Internetportal www.schulkritik.de werden nicht nur Vorkommnisse an Schulen dokumentiert, sondern vor allem die darauf folgenden Reaktionen und Maßnahmen, also das Konfliktverhalten von Lehrern, Schulleitern und Schulbehörden. Und weil Schüler und Eltern aus Angst vor Vergeltung selbst bei schwerwiegenden Vorfällen fast immer Stillschweigen bewahren, wird in erläuternden Artikeln für mehr Kritikfähigkeit und Zivilcourage geworben. ...
Quelle: Die Linkszeitung am 18.10.2008

Mit Bildungsgipfeln zum Gipfel der Bildung?
Dass es eine ziemlich blasse Absichtsveranstaltung blieb, traf mittlerweile alle Erwartungen. Der diesjährige Qualifizierungsgipfel, kurz Bildungsgipfel genannt, brachte keine bahnbrechenden Beschlüsse für bessere Bildung. Wie auch, in einer ideologisch weit zerrissenen Parteienlandschaft über Bund und Bundesländer hinweg? Dort ist kein Platz für das Wohl unserer Kinder im Hier und Jetzt. Diese schreien in der Regel nicht nach Arbeit und Lohn. Sie brauchen und wollen Teilhabe am Leben ihrer Eltern, Zeit und Gemeinschaft.
Für ihre Bildung liegen sie damit goldrichtig, denn emotionale Erfahrung und gelebte Beziehungen sind die allerbesten Voraussetzungen für eine erfolgreiche Bildungsbiografie. Da erscheint völlig klar, dass Finnland, ein Land mit Schulbesuch frühestens ab 7 und wo Kinder und Jugendliche noch mittags aus der Schule entlassen werden, bei PISA Sieger wurde. Die überdurchschnittlich gebildeten Homeschooler (~Selbstlerner) dort tauchen in den Statistiken noch nicht einmal auf. Und dass in Deutschland die Bildung der Kinder maßgeblich von ihrer Herkunft abhängt, liegt nicht etwa am Einkommen der Eltern, sondern an ihrer persönlichen Beziehung und ihrem Einsatz für ihre Kinder. Dank Schulsystem, dass im Gegensatz zum europäischen Trend sich noch weitgehend auf den Vormittag beschränkt, verbleibt ausreichend Zeit für Unternehmungen und Gemeinsamkeit, für Aufarbeitung und Nachhilfe. Ist es nicht schändlich, dass diese Zusammenhänge weder von Medien noch von Regierungskreisen thematisiert werden? Was mag da wohl hinter stehen?
Kinder sind keine Wähler und für die Politik keine Zielgruppe. Für die Wähler geht es um Brot und Lohn, um Gleichberechtigung und um eine möglichst ganztägige Betreuung für den Nachwuchs, am besten bald nach der Geburt. Das greift die Politik nun gerne auf, und zwar gleich und gerecht für alle, ausnahmslos. Dass einige Eltern es vorziehen, sich nach wie vor und vielleicht sogar darüber hinaus persönlich um ihre Kinder kümmern zu wollen, wird schlicht nicht für möglich gehalten. Und wenn schon: Die sollen ja zum Bruttosozialprodukt und zu Steuerneinnahmen beitragen wie alle anderen.
Gleichheit und Gerechtigkeit ist die oberste Devise für Bildung geworden und man verpackt damit letztlich gleich schlechte Bildungsbedingungen für alle. Zum Gipfel der Bildung aber hätten wir statt weiteren Gängelbändern, Zuckerbroten und Fußfesseln etwas lange überfälliges erwartet: Staatlichen Rückzug, Steuererlass als Bildungsangelt und freie Bildungsoptionen - für jeden.
Quelle: Zeit Online Kommentare am 23.10.2008

Familie wieder vereint
Familie Gorber, auf deren tragisches Schicksal durch Übergriffe des Jugendamtes hier hingewiesen wurde, ist seit etwas über einem Monat wieder vereint. Als erstes durfte bereits im August der dreijährige Sohn David nach mehr als sechs Monaten Zwangsaufenthalt im Kinderheim nach Hause zurückkehren. Kurz nach Beginn des neuen Schuljahres konnten dann endlich auch die fünf noch minderjährigen Töchter der Familie ihren unfreiwilligen Aufenthalt in den beiden ihnen zugewiesenen Kinderheimen beenden und ebenfalls nach Hause zu Eltern ud Geschwistern zurückkehren.
Der Preis für die Rückkehr in die Familie war die Zustimmung dazu, daß die schulpflichtigen Kinder, die bis zur Herausnahme aus ihrer Familie Anfang dieses Jahres zu Hause unterrichtet worden waren, nun in die Schule gehen. Es ist eine Freude zu wissen, daß Familie Gorber wieder vereint ist, doch es ist traurig zu sehen, wie unerbittlich und mit welch brutalen Mitteln der Staat in diesem Fall die Schulbesuchspflicht durchgesetzt hat. Dabei ist Familie Gorber kein Einzelfall.
Quelle: Blog schulfrei leben und lernen am 18.10.2008

Familie bildet
Fietz fragt... Annette Schavan (CDU), Bundesbildungsministerin ...
"Gerade die ersten Jahre sind bedeutend als Entwicklungsphase für Bindungsfähigkeit. Diese ist eine wesentliche Voraussetzung für Bildungsfähigkeit. ...
Wir wollen eben beides: die Stärkung von Erziehung und Bildung in der Familie sowie mehr Betreuung und frühkindliche Bildung außerhalb der Familie. Das ist anspruchsvoller als reine Betreuungsdebatten. Aber es wird uns gelingen."
Quelle: Cicero am 23.10.2008
Anm.: Die guten Aussagen im ganzen Interview wurden hier unterstrichen.

Größenwahn der Pädagogen
Warum Bildung heute maßlos überschätzt wird
Deutschland ist zu einer freudlosen Erziehungsanstalt verkommen. In Schulen und Hochschulen wird der Stoff so verdichtet, dass niemand mehr zu einem eigenen Gedanken findet. Statt sich selbst überflüssig zu machen, wurde die Pädagogik zum bürokratischen Dauerbetrieb, schreibt Autor Wolfgang Sofsky ...
"Lebenslang hat der moderne Untertan zu lernen. Die Gesellschaft als Erziehungsanstalt und das Leben als immerwährenden Bildungsprozess, das ist der Wunschtraum einer pädagogischen Politik, welche sich als Hüter der Sittlichkeit und Gerechtigkeit, der Effizienz und Exzellenz aufspielt."
"Immer gibt es etwas zu korrigieren, zurechtzubiegen, abzuschneiden, immer neue Fehler müssen ausgebügelt, Untugenden ausgetrieben werden. Sind die Subjekte nicht willig, so braucht es Nachdruck und Ermahnung, notfalls auch Strafen."
"Das kulturelle Niveau hat sich durch die Expansion der Bildungsaufträge mitnichten gehoben. Dafür haben Heerscharen von Schulmeistern eine sichere Beschäftigung gefunden. Anstatt die Selbstständigkeit des Individuums zu fördern, hält die Gesellschaft die Subjekte in unbefristeter Unselbstständigkeit und rechtfertigt damit die ideologische Überfrachtung ihres Bildungswesens bei notorischer Unterfinanzierung."
"Ohne privates Repetitorium, eine Art zweiten Bildungsweg mittels chronischer Nachhilfe, können viele sich die vorgeschriebenen Kenntnisse kaum mehr aneignen. Unfähig, wichtige von belanglosen Wissensbeständen zu trennen, verlegt man die organisierte Erziehung immer weiter nach vorn."
"Die bürokratische Herrschaft reicht bis ins Klassenzimmer. Jenseits staatlicher Aufsicht finden Lernprozesse kaum offizielle Anerkennung. ... Zugleich wird das Wissen exakt in Gebiete aufgeteilt und gemäß strenger Arbeitsteilung dargeboten."
"Sorgsam folgt das Lernen dem geregelten Treppchenmodell, damit es überwacht und in Akten festgehalten werden kann. Dass der menschliche Geist Sprünge und Umwege macht, wenn er einmal bei einer Sache ist, passt nicht in den Plan."
"Unterricht geschieht oftmals gegen hinhaltenden oder offensiven Widerstand, Übungen verkommen, sofern sie überhaupt stattfinden, zu Plage und Pein, obwohl Tausende von Übungsstunden nötig sind, um in einer Sprache, einem Handwerk, einer Wissenschaft oder mit einem Instrument eine gewisse Meisterschaft zu erlangen. Stattdessen grassieren stöhnende Unlust und gegenseitige Demotivierung."
"Engagierte Lehrkräfte, deren Mission sich nach ein paar Jahren Betriebserfahrung verflüchtigt hat, wählen entweder den Weg des geringsten Aufwands oder sie mutieren zu missgelaunten Entertainern im Klassenzimmer. Und die allermeisten Zöglinge lernen nicht Charakter, sondern flexibles Durchlavieren, nicht Denken, sondern rasches Vergessen, nicht soziale Umsicht, sondern Ignoranz."
"Die Grenzen der Bildung liegen auf der Hand. Bildung schafft keine Arbeitsplätze und keine Gerechtigkeit. Sie hebt nicht die soziale Moral und vertreibt weder Sucht noch Gewalt. Vorschulen und Nachhilfen lösen keine gesellschaftlichen Probleme. Im besten Falle vermittelt die Erziehung den Menschen Mut zur selbstständigen Lebensführung, Interesse für die Welt, nüchterne Urteilsfähigkeit und brauchbare Kenntnisse, nicht mehr, aber auch nicht weniger."
Der Autor ist Soziologe und Schriftsteller. Zuletzt erschien sein Buch "Verteidigung des Privaten" (C.H. Beck).
Quelle: Welt Online am 24.10.2008
Anm.: Dieser Autor hat ja so recht!!! 100% lesenswert, auch wenn schon Seneca mit seinem berühmten Vorwurf alles auf den Punkt gebacht hat: "Bildung heißt heute leider Lernen für die Schule, nicht für das Leben" (sinngemäß übersetzt und nicht so, wie seit dem Mittelalter gern verdreht wurde).

Umfrage zu schulalternativen Bildungsmodellen
Es gibt eine neue Umfrage des Bildungsbarometers zum Bildungsgipfel. Dabei gibt es ganz zum Schluß auch ein kurzes Feld, in dem man Anmerkungen machen kann. Das kann man für einen Hinweis zum Homeschooling verwenden. Anonymität für Homeschooler wird explizit zugesichert.
Quelle: http://biba-blitzlicht.bildungsbarometer.de

Literatur, Studien und Termine Ausgabe #45

2008-10-24T15:43:00.001+02:00

Schulpflicht und Bildungsfreiheit in Europa
Nicht nur in Deutschland gibt es die so genannte "Schulpflicht". Doch nur in Deutschland wird sie in der Praxis als Schulzwang ausgelegt. Wie sieht die europäische Bildungslandschaft aus? ...
Quelle: Gratis Download am 20.10.2008 von www.unerzogen-magazin.de

Zum neuen Buch "Etikettenschwindel Familienpolitik"
Lufthoheit der Eltern
...Elterngeld und Krippenoffensive suchen mit erheblichen materiellen Anreizen und massivem Medieneinsatz ein neues familienpolitisches Leitbild zu implementieren, das sich aus einer Verbindung von wirtschafts- und geschlechterpolitischen Motiven speist: die Familie mit möglichst vollerwerbstätigen Eltern - vor allem auch Müttern - und spätestens ab dem zweiten Lebensjahr außerfamiliär betreuten Kindern. Diese Politik hat die Union ins Mark getroffen und wirft in der Tat grundsätzliche gesellschaftspolitische Fragen auf, denen sich Martin Lohmanns "Zwischenruf" widmet.
Man muss kein Anhänger des suggestiven Hauruckstils oder des ostentativen Subjektivismus eines Familienmenschen sein, um seinen engagierten Beitrag als Bereicherung einer Debatte zu schätzen, die so stark von Vorurteilen, von Ideologie und von subtilen Verschiebungen des Sagbaren und des Nicht-Sagbaren geprägt ist. Lohmann präsentiert keine systematische, sozialwissenschaftlich fundierte Analyse und auch keine Zahlen im Stile der OECD-Statistiken über die Relation von elterlichen Kontaktminuten und Abiturnotendurchschnitt, mit denen sich alles und nichts rechtfertigen lässt. Es geht ihm um inhaltliche Aussagen aus praktischer Vernunft.
Im Zentrum steht die Wahlfreiheit für die familiären Lebensentwürfe, von der freilich alle Seiten im familienpolitischen Streit reden - oft genug freilich als ziemlich leere Bekenntnisformel. Denn während das Verdikt der berufstätigen "Rabenmutter" erfolgreich aus dem Sprachverkehr gezogen ist, gilt dies keineswegs - wie das immerhin zum Unwort des Jahres erkorene Wort der "Herdprämie" zeigt - für die Diffamierung der "Heimchen", die sich vorrangig um ihre Kinder kümmern.
Lohmann will die Entscheidung, wie sie ihr Familienleben und ihre Kinderbetreuung gestalten wollen, in die Hände der Familien gelegt wissen - wobei außer Frage steht, dass in Fällen, in denen Eltern ihrer Verantwortung nicht gerecht werden, anders zu handeln ist. Grundsätzlich aber plädiert er für die "Lufthoheit der Eltern" - und traut ihnen etwas zu, anstatt sie, wie es inzwischen üblich geworden ist, unter Generalverdacht zu stellen, sie könnten ihre Kinder nicht erziehen, jedenfalls nicht so gut wie staatliche Stellen. Das aber ist die entscheidende Perspektive: Es geht um Bürgerfreiheit und Bürgerverantwortung statt bevormundender Staatsfürsorge. ...

Martin Lohmann: Etikettenschwindel Familienpolitik. Ein Zwischenruf für mehr Bürgerfreiheit und das Ende der Bevormundung. Gütersloher Verlagshaus, Gütersloh 2008. 222 S., 19,95 Euro.

Quelle: FAZ am 20.10.2008

Gründungsveranstaltung für ein Institut für demokratische Bildung.
Treffen in der Lernwerkstatt, Erziehungswissenschaftlichen Fakultät, Karl-Heine-Str. 22b, Leipzig am 8. und 9. November 2008
Um eine Anmeldung bis zum 27.10.2008 wird gebeten unter idb(@)bildung-in-zukunft.de
Quelle und weitere Info: Initiative Bildung in Zukunft (BiZ)

Ergebnis der Suche in der FIS Bildung Literaturdatenbank unter dem Schlagwort "Elternrecht" für 2008
1 Wobbe, Petra: Homeschooling weiter verboten. Schulbesuchspflicht bleibt zulässig. 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
2 Döbrich, Peter: "How good is our school?" 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
3 Erzwingungshaft bei Schulpflichtverletzung. 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
4 Sorgerechtsentzug bei Verletzung der Schulpflicht. Beschlüsse des Bundesgerichtshofs vom 11. Speptember und 17. Oktober 2007 (XII ZB 41/07; XII ZB 42/07). 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
5 Hoffmann, Birgit: Staatliche Wächteramt und Schule. Kindesschutz als schulische Aufgabe. 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
6 Lambert, Johannes: Verbesserung des Kinderschutzes. Änderungen und Ergänzungen des Schulgesetzes. 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
7 Minten, Georg: Schulpflicht und europäische Menschenrechtskonvention. Entscheidung des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte vom 11. September 2006. 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
8 Nolte, Gerald: Staatliche Maßnahmen bei Gefährdung des Kinderwohls. Rechtliche Rahmenbedingungen in Fällen von Kinderrechtsverletzungen. 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
9 Rux, Johannes: Schulpflicht und Sorgerecht. Zum Urteil des Bundesgerichtshofes (BGH) vom 11.9.2007 - XII ZB 41/07. 2008 (gedruckt; Zeitschriftenaufsatz)
Quelle: Fachportal Pädagogik (FIS) am 23.09.2008
Anmerkung: Soviel (und nicht mehr) zum Thema Elternrecht in der Pädagogik!

Was hat Paolinis Erfolg "Eragon" mit Homeschooling zu tun?

2008-10-24T15:40:00.001+02:00

Christopher Paolini, Autor des Fantasyroman-Weltbestsellers "Eragon" im Gespräch ...
Mit 15 Jahren begann der 1983 in Kalifornien geborene Christopher Paolini, einen Fantasyroman zu schreiben: "Eragon"...

Die Welt: Sie sind nicht an eine öffentliche Schule gegangen, sondern zuhause von Ihren Eltern unterrichtet worden, eine Vorstellung, die uns in Deutschland ziemlich seltsam erscheint...

Christopher Paolini: In Deutschland ist so etwas sogar illegal.

Die Welt: Wie hat diese Form der Schulbildung ohne Schule praktisch funktioniert?

Paolini: Ich sollte vorausschicken, dass es im Westen der USA recht üblich war, dass die Eltern der Kinder zugleich ihre Lehrer waren. Diese Tradition geht auf die Pionierzeit zurück: Die Leute lebten dermaßen weit verstreut, dass es schwierig gewesen wäre, die Kinder zur Schule zu schicken. In unserem Fall war es ganz einfach so: Unsere Mutter ist eine voll ausgebildete Lehrerin. Sie hat meiner Schwester und mir von Anfang an das Notwendige beigebracht, das Alphabet zum Beispiel...

Das hatte offenbar Folgen.

Paolini: Stimmt! Und als wir endlich das Schulalter erreicht hatten, waren meine Schwester und ich unseren Altersgenossen schon so weit voraus, dass wir sofort in eine höhere Klasse hätten gehen müssen. Unsere Eltern beschlossen deshalb, uns lieber weiter zuhause zu unterrichten.

Sie mussten dann wahrscheinlich Prüfungen ablegen, um zu beweisen, dass Sie etwas gelernt hatten?

Paolini: Das ist von Bundesstaat zu Bundesstaat sehr unterschiedlich. Wir lebten damals in Anchorage in Alaska. Dort werden Eltern, die ihre Kinder selbst unterrichten, vom Staat vorbildlich unterstützt - das liegt daran, dass in Alaska viele Leute wie in der Pionierzeit so weit voneinander entfernt wohnen, dass sie ihre Kinder tatsächlich in keine Schule schicken können.

Hat Ihnen die Tatsache, dass sie zuhause unterrichtet wurden, später beim Schreiben geholfen?

Paolini: Sehr sogar. Ich musste die nötige Disziplin entwickeln, mich jeden Morgen hinzusetzen und zu arbeiten, ohne dass mir jemand befohlen hätte, das zu tun. Eigentlich lernten wir, uns selbst zu unterrichten. Beides kam mir beim Schreiben sehr zupass. ...
Quelle: Die Welt am 18.10.2008

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausg. #45)

2008-10-24T15:37:00.000+02:00

„Bildungsgipfel ist eine herbe Enttäuschung“
Viele Absichtserklärungen und nur wenige neue Maßnahmen: Die deutschen Arbeitgeber haben das Ergebnis des Bildungsgipfels als zu wenig konkret kritisiert. Auch führende SPD-Politiker können den Ergebnissen des Bildungsgipfels von Kanzlerin Angela Merkel nicht viel Positives abgewinnen. Sie kritisieren vor allem, dass die Finanzierung der Vorhaben unklar blieb. Nur CDU-Vertreter sehen das Treffen als Erfolg an. ...
Quelle: Handelsblatt am 23.10.2008

Den Schulen gehen die Lehrer aus
Der Deutsche Philologenverband hat vor den Auswirkungen des Lehrermangels in Deutschland gewarnt. Die Zahl der Unterrichtsstunden, die pro Woche ausfallen, ist auf 1,1 bis 1,2 Millionen gestiegen. Besonders „dramatisch“ sei der Mangel in den technischen Fächern.
Quelle: FAZ.net am 19.10.2008

Jeder fünfte Junge ist verhaltensauffällig
Aggressiv, gewaltbereit oder nicht fähig, sich in ein soziales System einzufinden: Immer häufiger haben Jungen und Mädchen mit psychischen Problemen zu kämpfen. Manche kapseln sich von der Familie ab, andere werden zu Tyrannen. Experten sehen die Schuld überwiegend bei den Eltern.
Quelle: Welt am 16.10.2008

SCHULMISERE
Deutsche Bildungsplanwirtschaft
Im föderalen Bildungswirrwarr dürfen Schulen nahezu nichts selbst entscheiden und sind immer noch Horte der Planwirtschaft. Sechs Jahre lang probte ein Krefelder Gymnasium Schritte in die Freiheit - und hängt jetzt wieder am Gängelband der Schulbehörden.
Ein deutscher Schuldirektor ist im Regelfall kein echter Chef. Er kann keine Mitarbeiter einstellen oder entlassen. Es steht ihm nicht zu, über Klassengrößen zu befinden oder den Lehrplan den Bedürfnissen seiner Schüler anzupassen. Er darf nicht einmal eine neue Telefonleitung bestellen - all das fällt in die Zuständigkeit der Schulbehörden. Schuldirektor Rolf Nagels durfte dennoch ein wenig von den verbotenen Früchten kosten. ...
Das Projekt "selbständige Schule" ist im Sommer ausgelaufen, die CDU-Regierung nennt die Konsequenzen aus dem ungeliebten Kind der rot-grünen Vorgänger "eigenverantwortliche Schule". "Das ist bestenfalls eine Light-Version", sagt Rolf Nagels. ...
"Ich kann keiner Schule empfehlen, auf dieser Grundlage mehr Eigenverantwortlichkeit anzustreben."
Quelle: Spiegel Online am 22.10.2008

Leserechos Ausgabe #45

2008-10-24T15:35:00.000+02:00

Sehr geehrter Herr Edel, besten Dank für Ihre Mitteilung, die gut angekommen ist. Natürlich bin ich auch weiter daran interessiert, Ihre Informationen zu erhalten. Es hat mich gefreut, Sie kennen zu lernen, nachdem ich Sie bisher nur aus dem Internet kannte und Ihren mir über Dritte zugegangenen Informationen. ... Mit freundlichen Grüßen R. L.

Danke, lieber Jan, für deinen fantastischen Newsletter, das ist ein richtiger Leuchtturm. Ich empfehle ihn allen, die mich ansprechen, und wir erhalten immer häufiger Anfragen von homeschool- bzw. freilernbereiten Eltern. Noch keine Flutwelle, aber es tröpfelt stetig... D.N.

Hallo, ich interessiere mich sehr für die Schule zu Hause, ... ich freue mich jetzt auf Sie getroffen zu sein, ich möchte gern nähere Infos zu diesem Thema, vielen Dank. M.S.

Moin Jan, danke für die mail und danke für deine viele Arbeit. Ich schaue mal für Mario weiter wegen dem Abitur. Danke T.

Guten Abend, aus gegebenem Anlass gab mir eine wegen des Wunsches nach Hausunterrichtung nach Österreich ausgewanderte Familie die Anregung, folgendes unter den Freunden der Bildungsfreiheit bekannt zu machen: Besonders im Salzburger Land, aber wohl z.T. auch anderswo in Österreich, geben die örtlichen Schulräte oder gar der Landesschulrat der Region gezielt Falschinformationen an Familien heraus, die ihre Kinder zu Hause unterrichten möchten, um dies zu verhindern, wo es nur geht. Am besten sei es, sich gleich an die oberste Schulbehörde in Österreich zu wenden, die dann eine entsprechende Weisung an die unteren Instanzen gemäß der Gesetzgebung weitergibt. Ausländer, die nach Österreich ziehen, sind vom Gesetz her eigentlich noch freier als die Einheimischen bei der Beschulung. Bei der betreffenden Familie hieß es, man sei ja aus Bayern eingewandert, also bayerischer Staatsbürger, und so werde man in Österreich auch behandelt. Auf Anfrage beim KM in München habe man die Auskunft erhalten, dass die Clonlara- Fernschule nicht zugelassen sei. Deshalb werde man sie auch nicht akzeptieren (uvm.). Erfahrene einheimische Freunde der Bildungsfreiheit rieten daher zu obigem Schritt. Gute Nacht! (Anm. d. R.: Die Clonlara-School ist wie in über 30 anderen Staaten, auch in Österreich, akkreditiert.)

Editorial zur 44. Ausgabe

2008-10-17T23:22:00.000+02:00

Liebe Leser, hoch verehrte Eltern und Interessierte,
hier kommen wieder relevante Berichte, Infos und neue Links der letzten Woche.
Durch so manchen, kürzlichen Bericht, besonders in der Bietigheimer Zeitung, musste man den Eindruck bekommen, dass Homeschooler grundsätzlich fundamental lebende Christen sein müssten und Homeschooling bedeute, dass Kinder zwecks Indoktrinierung in Elternhäusern festgehalten würden. Wir lehnen natürlich diese kausal falsche und furchtbar populistische Sicht in Zusammenhang mit Bildungsmodellen, die wohl am vielfältigsten und freiesten in der Welt sind und dabei Selbstbestimmung und maximale Effektivität bieten können, ab.
In allen Ländern der Welt gibt es legale Möglichkeiten für Homeschooling. Einzig im Vatikan ist man gar nicht darauf angewiesen. In Deutschland wird alles aktiv unterdrückt. Deshalb soll dieser Infobrief folgender Frage nachgehen. Wie können deutsche Staatsbürger trotzdem, also im Ausland, eines dieser schulfreien Bildungskonzepte in Anspruch nehmen?
In einer späteren Ausgabe wollen wir darauf schauen, in welcher Form und unter welchen rechtlichen Voraussetzungen Homeschooling in Deutschland ganz offiziell legalisiert und genossen werden könnte. Jede Form hat dann wieder viele Tausend Spielarten.

Besten Gruß zum Wochenende
Ihr und Euer Jan Edel

_________________________________

Dipl.-Ing. Jan Edel
Vorstand Schulbildung in Familieninitiative e.V.

Horringhausen 23
58513 Lüdenscheid

www.sfev.de
www.homeschooling.de

Spendenkonto des gemeinnützig anerkannten Vereins:
Spardabank West BLZ 33060592, Nr. 5163617

Homeschooling: Wenn nicht hier und jetzt, dann eben dort und dauernd

2008-10-17T22:40:00.000+02:00

Die starre, deutsche Schulpflicht mit als obligatorisch erachtetem Schulbesuch (Ortsgebundenheit) und seinen nicht nur theoretischen Zwangsmaßnahmen (Schulzwang seit 1938) hat in der Bevölkerung immer mehr Kritiker. Kinder und ihre Eltern leiden zunehmend darunter. Einerseits stagnieren Schulsystem und seine Prinzipien - bestenfalls. Die Bedingungen und Ansprüche in der Gesellschaft dagegen verändern sich extrem. Antidiskriminierung, flexible und individuelle Förderung, Mobilität oder Selbstbestimmung beispielsweise sind Faktoren, die dem überkommenen Schulsystem entgegenstehen und immer wichtiger werden. Die beiden Hauptsäulen nachhaltiger Bildung, persönliche Beziehungen und reale, treffende Lebensbezüge, waren eigentlich noch nie die tragenden Teile unserer zunehmend maroden Schulen.

Was also tun in einem am grünen Tisch und von Bürokraten dominierten System, wenn man Kinder hat und das beste für sie will? Alle Eltern, die man fragt, sind in irgendeiner Weise unzufrieden, wenn nicht sogar erbost. Als angepasst und "gut" sozialisiert steht aber kaum jemand dagegen auf. Auszusteigen wäre nicht auszudenken. Es wäre ja auch verboten, nicht wahr?

Solange man sich im Ausland aufhält, hat die deutsche Schulpflicht keine Macht. In quasi jedem Ausland gibt es selbstverständlich auch die üblichen schulischen Lösungen (Ausnahme: Vatikan). Diese können als Internat oder Ganztagseinrichtung, streng und mit Uniform, mitunter deutlich repressiver für Schüler ausfallen als hierzulande. Daneben gibt es um der Flexibilität und des Elternrechts willen auch andere Formen der Bildung, die zur freien Wahl gestellt werden müssen. Man kann in diesem Zusammenhang beruhigt davon ausgehen, dass auch in Deutschland schulfreie Bildungskonzepte ermöglicht werden müssen, wenn als schulisches Angebot ansonsten nur noch eine Ganztags-Einheitsschule übrig bleibt. Schon die Erziehungshoheit der Familie würde dies auch juristisch ergeben.

Für Deutsche auf deutschem Boden soll den Fans des Schulzwangs zufolge jedes Modell der schulfreien Bildung (international vereinfacht Homeschooling genannt) als Kindeswohlgefährdung gelten. Sobald man das Ausland erreicht, kann Homeschooling endlich zum Wohl des Kindes dienen. Das ist die Krux, die es Eltern für ihr Kind zu überwinden gilt.

Außerhalb Deutschland gibt es flexible, staatlich ungebundene Schulen. Anwesenheitszeiten können individuell vereinbart werden. Weiter gibt es Familieninitiativen, Kooperationen zwischen Eltern und Schulen, Nachbarschaftsorganisationen, verschiedenste Fernschulen und Bildungsfreiheiten ganz ohne Organisation oder Einrichtung. Jugendliche, bzw. Eltern für ihre Kinder haben viele Möglichkeiten, denn nur sie kennen genau ihren Bedarf. Im Ausland am kompatibelsten zum deutschen System, zum Beispiel für den Fall der Notwendigkeit eines deutschen Schulabschlusses oder eines späteren Lebens in Deutschland wäre wohl eine deutschsprachige, in Deutschland anerkannten Fernschule. Die sind aber rar. Sie sind für Kinder mit Wohnsitz in Deutschland (zur Erfüllung der Schulpflicht) nicht zugelassen. Genau diese Anerkennung wäre übrigens vielleicht der erste Schritt zur offiziellen Lösung des deutschen Homeschooling-Dilemmas. Das ist jedoch Zukunftsmusik. Deutsche Fernschulen sind gehalten, ihre betreffenden Dienste keinem anzubieten, der einen Wohnsitz hier hat.

Für Deutsche im Ausland hingegen wird Fernunterricht vom auswärtigen Amt unterstützt und sogar empfohlen. Informationen dazu lassen sich im Internet auf Regierungsseiten und z.B. auch bei den Fernschulen selbst finden.

Es wird auf diesen Seiten darauf hingewiesen, dass "schulbefreite" Kinder sogar in Deutschland teilnehmen können, wie auch immer dieser Fall erreichbar ist. Die Kosten sind dann allerdings ungleich höher. Das Institut für Lernsysteme (ILS) in Hamburg beispielsweise bekommt/bekam erhebliche Zuschüsse vom Bund für die im Ausland lebenden deutschen Kinder. Das Bundesministerium für Bildung und Familie (BMBF) hat sich auch an den Kosten für die Entwicklung des Programms beteiligt.

Schulbefreit sind z.B. Asylanten, manche Promis (siehe Kaulitz von TokioHotel), Extremstverweigerer, Ausgeschulte, Expatriots, Besucher oder Urlauber. Normalerweise kann Schulbefreiung für ein Jahr ausgesprochen werden für ein Auslandsjahr, wegen Mutterschaft oder vorübergehenden Verzugs der Familie. Eine Familie, dessen hochbegabtes Kind (engl.: underachiever, wörtl. etwa: Unterschreiter) in einer Hauptschule gelandet war, nachdem die Leistungen immer mehr abgefallen waren, wurde, natürlich auf Antrag, von der Bürde des Schulbesuchs befreit. Damals hat der Rektor der Hauptschule das Kind kurzerhand für ein Jahr beurlaubt, damit die Mutter zur Förderung ihres Sohnes freie Hand hätte. In vielen Bundesländern (vielleicht sogar in allen) darf eine Schulleiterin/ein Schulleiter auf eigene Verantwortung eine Beurlaubung bis zu einem Jahr aussprechen. Es gibt da wohl aber einen gewissen Ermessensspielraum. Im beschriebenen Fall war dieser Rektor sogar positiv eingestellt. Er war froh, dass das Kind so eine Chance bekam, die in seiner Schule niemals möglich gewesen wäre. Auch andere legale oder grauzonige Lösungen und Zeiträume sind bekannt geworden, für die ein Rektor oder manchmal auch ein Schulamt dann gerade steht. Wo kein Kläger, da kein Richter. Natürlich sind das alles absolute Ausnahmen. Diese Geschichten gewähren einem aber den Hoffnungsschimmer, dass es hin und wieder noch Menschen gibt, bei denen das wirkliche Kindeswohl im Mittelpunkt steht. (JE für SFeV)

Interessante Links zu Bildungsfreiheit (Ausg. #44)

2008-10-17T22:38:00.000+02:00

Von seiner Schule vergrault
Fittester IT-Lehrer ist keiner mehr
Der Magdeburger Olaf Kleinschmidt bekommt einen Preis als bester Computerpädagoge. Allerdings hat er sich bereits beurlauben lassen, weil Schulen ihm zu träge sind. ...
Er hat ein mit viel digitaler Technik gestütztes Programm fürs Fernlernen entwickelt. Dafür bekommt er am Montag einen von Bill Gates ausgelobten Preis der IT-Wirtschaft...
"Andere Schulen verbieten Handys, wir teilen sie an die Schüler aus!", lautet Kleinschmidts Slogan. Zeitversetzt können die Schüler sogar am Unterricht teilnehmen. Ihre Klassen in Magdeburg notieren die Tafelanschriebe auf so genannten Tablett-PCs - so werden sie elektronisch gesichert. Und können von den Mitschülern überall auf der Welt über die Fernlernseiten des Sportgymnasiums abgerufen werden. Kleinschmidts Projekt heißt "moUnt", das steht für "mobiler Unterricht". ...
Eine Unternehmensgruppe aus der IT-Branche sieht Kleinschmidt sogar schon als neues Rollenmodell für die deutsche Lehrerschaft, die bislang mit Computern, E-Learning oder digitalen Unterrichtsformen wenig am Hut hat. ...
Ihm ging es mit dem Einsatz von IT für den Unterricht nicht nur ums Fernlernen. Die ganze digitale Technikspielerei ist für ihn nur ein Hilfsmittel, um zum selbstbestimmten Lernen zu kommen. Kleinschmidts Ziel ist nicht, möglichst viele Computer in die Schulen zu holen, sondern das Lernen 2.0 möglich zu machen - also die Nutzung des Internets, um individuell und gemeinsam neues Wissen zu kreieren.
"Lernen muss selbstgesteuert und unabhängig von Ort und Zeit möglich sein", sagt Kleinschmidt. "Das geht am besten mit Computern, die eine bessere Form der Aktivierung, Rückkopplung und emotionalen Steuerung des Lernens möglich machen."
Kleinschmidt geht der Schule nicht komplett verloren. Er betreibt eine Firma für mobile IT-Lösungen und zusammen mit Schülern "online-lernhilfe.de". Dennoch ist Kleinschmidt ein Symbol dafür, wie wenig bereit das Schulwesen für andere Unterrichtsformen ist. Es hat seinen fittesten IT-Lehrer vergrault.
Quelle: taz vom 12.10.2008

Aufstehen! Zwölf Jahre Schule sind noch zwölf Jahre zu viel.
Wie fülle ich eine Steuererklärung aus? Wie bestelle ich auf Englisch eine Bratwurst? Was ist Glück? Kann man Kartoffeln in der Mikrowelle garen? Warum kann man tun, was man will, aber nicht wollen, was man will? Wann erschien die erste Platte der Ramones? All das wissen wir nach der Schulzeit immer noch nicht, egal ob sie zwölf oder 13 Jahre währt. Und wenn sie 20 Jahre dauerte, man wäre diesbezüglich nicht klüger, denn Gymnasiasten sollen Integrale berechnen, Amöben zeichnen und Carbonsäuren in die richtige Stoffgruppe einordnen. Dinge also, die man, sollte man sie eines Tages brauchen, innerhalb von Sekunden ergoogeln oder auf dem Taschenrechner ausrechnen kann. Immerhin hat man nach all den Jahren vielleicht die »Blechtrommel« gelesen und den »Fänger im Roggen«. Okay, manche lernen Häkeln.

Alles, was ich an Bildung und Wissen in meinem Leben bisher gebraucht habe, habe ich nicht in der Schule gelernt. Nicht einmal das Lesen – das verdanke ich der Sesamstraße. Und was ich in der Schule gelernt habe, habe ich vergessen, fast ausnahmslos. Nur die Glaziale Serie und die Erdzeitalter kann ich noch auswendig, dank eines Nazi-Lehrers, der das in jeder Stunde abfragte. Auch in 13 Jahren habe ich nur rudimentäre Einblicke in die Geschichte der Menschheit erhalten, für ganze Jahrtausende war schon damals keine Zeit. Ich kann auch nicht rechnen. Ich hatte zwei Mathelehrer, die versucht haben, mich zu motivieren. Der eine sagte immer: »Du musst dir nur sagen: ›Ich will!‹«, der andere versuchte es mit philosophischen Analogien: »Eine Gerade ist selten interessant, das ist im Leben ja auch nicht anders.« Das leuchtete mir zwar ein, hat mir aber auch nicht geholfen.
Irgendwas muss faul sein an der Schule, wenn man in neun Jahren Englischunterricht weniger lernt als in einem vierwöchigen Crashkurs, den man freiwillig besucht. Wenn man bei Guido Knopp mehr über Hitler erfährt als im Geschichtsunterricht. Wenn man auch nach dem Abitur und dem Hochschulabschluss noch Texte an die Redaktion schickt, in denen kein einziger Konjunktiv stimmt.
Nun kann man sagen, die Schule vermittle ja nicht nur Wissen, sondern auch soziale Kompetenz. Stimmt. Ich war ein äußerst selbstbewusstes, in mancher – zugegebenermaßen nicht jeder – Hinsicht frühreifes Kind, das mit acht Jahren schon 1. Vorsitzender eines Tierschutzvereins war. Als ich dann aufs Gymnasium kam, steckten mich die anderen Kinder in der Großen Pause in die Mülltonne, ich musste nach Schulschluss warten, bis die anderen weg waren, bevor ich mich nach Hause traute. In den letzten vier Jahren meiner Gymnasialzeit habe ich es aber tatsächlich geschafft, mich wieder aufzurichten und am Ende wieder der unbeschwerte, selbstsichere Mensch zu sein, der ich vorher einmal war. Sogar Schülersprecher wurde ich schließlich – es war reine Notwehr!
Der schulkritische Autor Dieter Heckenschütz berichtete, dass seine Versetzung einmal am Verdauungsapparat der Hydra gescheitert sei. Statt 13 dauerte seine Schulzeit deshalb 14 Jahre. Eine Hydra sei ihm später, schrieb er 40jährig, »nicht ein einziges Mal begegnet«. Das Gymnasium, argumentierte Heckenschütz, diene lediglich dazu, die Tickets für die Universität zu vergeben. Nicht möglichst vielen Menschen eine gute Bildung zu ermöglichen, sondern im Gegenteil möglichst viele auszusieben, sei seine Aufgabe. Weil immer mehr Jugendliche an die Universitäten strebten, würden die Anforderungen immer höher geschraubt, damit es letztlich weniger schaffen. Das mag derart verkürzt falsch sein, weist aber dennoch auf das wesentliche Problem hin: Der tatsächlich enorm gestiegene Leistungsdruck ist gewollt und nicht etwa ein unbeabsichtigter Nebeneffekt der Schulzeitverkürzung.
Unbestreitbar ist Bildung eine der wichtigsten Voraussetzungen des Menschen, die ihn zu Unabhängigkeit und Kritik befähigt – die Frage ist nur, was das mit der Schule zu tun hat. Seit über 20 Jahren werden an Schulen und Universitäten kontinuierlich die Lehrpläne umgestaltet. Geisteswissenschaften werden ab-, Naturwissenschaften ausgebaut. Nicht die Befähigung selbst zu denken, ist Schulziel, sondern die Zurichtung für den Markt. Wenn diese Zurichtung kürzer dauert, ist dies gut und nicht schlecht.
Als Argument gegen die Verkürzung der Schulzeit wird angeführt, dass sie dazu diene, die Menschen schneller dem Arbeitsmarkt, sprich ihrer Verwertung zuzuführen. Das muss aber nicht sein. Man könnte das Jahr genauso gut vorne wegstreichen und die Kinder einfach später einschulen. Ein Jahr länger eine unbeschwerte Kindheit zu haben, wäre doch auch schön.
Quelle: Jungle-World am 20.08.2008

Bildungsgipfel
Abschied von der Paukerschule
Hartmut von Hentig stellt dem Bildungsgipfel zehn Aufgaben ...
10. Allen am Bildungsgipfel Beteiligten ist zu wünschen, dass sie einmal ihre Schreib- und Konferenztische tatsächlich für einen Monat verlassen und sich je zu einem Drittel der Zeit an kreuznormalen Schulen, an Krisenschulen, an Schulen im Aufbruch aufhalten, möglichst zwei ganze Tage an einer - mit ausgiebiger abendlicher Aussprache in der Schulgemeinde. Sie kennen
ihre Schulen nicht wie sie sind, sondern wie sie ihnen von Journalisten, Lobbys, Forschergruppen, Anklägern und vortragenden Beamten geschildert werden. Sie würden ernüchtert und ermutigt heimkehren und entweder schneller zur Einigung untereinander kommen oder über die richtigen Aufgaben streiten.
Quelle: Frankfurter Rundschau am 13.10.2008

... Noch mehr Familien sind wegen Verfolgung aus Deutschland geflohen. Familienrichter und Jugendämter waren bereit und willig, Kinder aus der Obhut ihrer Eltern zu nehmen, schlicht weil sie Homeschooling betrieben. ...
Kathy Sinnoth, eine irische Europa-Parlamentarierin, kritisierte Deutschlands Umgang mit Homeschooling und wie das Jugendamt dort in Deutschland lebenden Nichtdeutschen behandele. In einem kürzlichen Presseartikel sagte Sinnot: "Deutschlands Verfahren gegenüber Homeschooling kompromitiert dieses \[Europäische Mobilitätsgesetz\] und zwingt Familien zwischen Job und den besten Interessen für Kinder zu wählen. Der Bedarf an familienfreundlichen Arbeitsbedingungen muss innerhalb der ganzen EU anerkannt werden. Wir brauchen Flexibilität bei der Erziehung und Bildung für Kinder, die wegen einer Arbeitsstelle nicht permanent an einem Ort wohnen. Und da ist ein Handlungsbedarf wegen dem Verhalten gegenüber nichtdeutschen Familien bei den deutschen Familiengerichten. Ich hoffe, dass der Dialog zwischen der Kommision und der deutschen Regierung diese diskriminierende Situation lösen wird."
Quelle: Financial Blog am 15.10.2008 (engl.)

Hier lernen die Schüler mit Wut im Bauch
An der Schimper-Realschule ist seit dem vergangenen Freitag nichts mehr, wie es einmal war. An diesem denkwürdigen Tag stehen die Klassenzimmer plötzlich wie auf Kommando leer – rund 700 Schüler stellen geschlossen das Lernen ein und boykottieren den Unterricht. ...
Diese Aktion ist der vorläufige Höhepunkt einer negativen Entwicklung, die – glaubt man Schülern und Lehrern – allein Schulleiter Christoph Egerding-Krüger zu verantworten hat. Ihm wird vorgeworfen, dass er in keinster Weise auf die Bedürfnisse seiner Schüler eingehe und – noch viel schlimmer – Gefallen am Mobben habe. Davon seien Schüler und Teile des Lehrerkollegiums gleichermaßen betroffen.
Zahlreiche Eltern würden sich über "geradezu katastrophale Zustände" beschweren. ...
... der Pressesprecher des Regierungspräsidiums. Und wie wird es weitergehen? "Wir befinden uns in einer Phase des Nachdenkens", weicht Weber einer konkreten Antwort aus. Man könne deshalb auch keinen konkreten Zeitrahmen vorgeben, in dem sich die Situation beruhigt und wieder Ruhe an der Schule einkehrt. ...
Quelle: Rhein-Neckar-Zeitung am 16.10.2008

Lehrer beschweren sich über zunehmende «Klagewut» von Vätern und Müttern
Egal ob es um vermeintlich ungerechte Noten geht, um schlechte Unterrichtsmethoden oder zu viele Hausaufgaben - bei der Schulbildung ihrer Kinder erheben Eltern immer öfter Einspruch. Lehrer beschweren sich über eine wachsende «Klagewut» unter Vätern und Müttern. «Eltern neigen immer mehr dazu, gleich den Anwalt einzuschalten», sagt Ludwig Eckinger, Bundesvorsitzender des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE). ...
Quelle: ad-hoc news am 11.10.2008

Privatschule statt Homeschooling: Nach dreijährigem Streit entschied das Verwaltungsgericht Stuttgart, dass der Verein der Evangeliums-Baptisten eine eigene Schule betreiben darf. ...
Nun einigten sich Verwaltungsgericht und Baptisten auf einen Kompromiss: Die Schule soll anerkannt werden, dafür sind die Betreiber an Auflagen gebunden. Ab der fünften Klasse muss die Evolutionstheorie "mit der nötigen Seriosität und dem nötigen Umfang" dargestellt werden, so der Richter. Das pädagogische Konzept muss an die staatlichen Schulen angepasst werden. Außerdem verpflichtet sich die Schulleitung, neue Lehrer einzustellen, deren Qualifikation nachgewiesen werden muss. Ein naturwissenschaftliches Labor und eine Sporthalle sollen zudem eingerichtet werden. ...
Wie "Spiegel Online" berichtete musste etwa ein hessisches Ehepaar mit sieben Kindern bereits für drei Monate ins Gefängnis, weil sie die Schulpflicht ignorierten. In Bayern wurden Mitglieder einer Glaubensgemeinschaft namens "Zwölf Stämme" zu Beugehaft und insgesamt 130.000 Euro Bußgeldern verurteilt. Mittlerweile dürfen sie eine staatlich kontrollierte "Ergänzungsschule" betreiben, die keinen Sexualkundeunterricht erteilt, und in der die Eltern die Lehrer selbst aussuchen. Als staatliche Auflage müssen Letztere ihre Qualifikation nachweisen. ...
Quelle: Christliches Medienmagazin Pro am 15.10.2008

Von einer Schule zur anderen
Madleen Richter ist Luftakrobatin im Circus Voyage. 16-Jährige macht jetzt ihren Realschulabschluss an der Zirkusschule NRW. "Ich war bestimmt in 600 Schulen" ...
Als Zirkus-"Kind" kommt man rum. "Und das hat mir gut getan, ich bin dadurch sehr aufgeschlossen geworden." ...
"Das letzte Jahr hatte ich einen Privatlehrer und bin gut vorbereitet". Jetzt arbeitet sie mit Laptop, Kopfhörern und Mikro: Jeden Freitag loggt sie sich pünktlich um 10:30 Uhr mit anderen Schülern von irgendwo bei der Zirkusschule ein und arbeitet per Konferenz an den aktuellen Aufgaben. ...
Quelle: Printausgabe Lüdenscheider Nachrichten am 17.10.2008

Literatur, Studien und Termine (Ausgabe #44)

2008-10-17T22:37:00.000+02:00

Dissertationspreis der Deutschen Gesellschaft für Soziologie
Auch wenn Home Education in Deutschland noch weit davon entfernt scheint, legalisiert zu werden - als Thema wissenschaftlicher Forschung wird es durchaus ernst genommen.
Anfang dieses Monats wurde Dr. Thomas Spiegler für seine Studie über Homeschooling in Deutschland (Titel: Home Education in Deutschland. Hintergründe - Praxis - Entwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2007.) mit dem Dissertationspreis der Deutschen Gesellschaft für Soziologie ausgezeichnet. In der Untersuchung ging Spiegler den Fragen nach, warum sich Eltern für Home Education, dem Unterricht zu Hause anstelle des Schulbesuchs, entscheiden, wie dieser Bildungsansatz umgesetzt wird und welche Konsequenzen sich daraus ergeben. Neben teilnehmender Beobachtung führte Spiegler zahlreiche Interviews mit Familien durch, die Home Education betreiben. Nach einer Darstellung der gegenwärtigen Situation analysierte er verschiedene Aspekte, die sich aus der Ordnungswidrigkeit des häuslichen Lernens ergeben, und fragte nach den gesellschaftlichen Chancen und Risiken einer wachsenden Bewegung der Home Education. Seine Studie mündet in die Skizze eines möglichen Weges zur angemessenen Regelung der Home Education. Die in Essen ansässige Deutsche Gesellschaft für Soziologie verleiht alle zwei Jahre den Preis für herausragende Promotionsarbeiten. Die 1909 gegründete Gesellschaft stellt eine Vereinigung von Soziologinnen und Soziologen dar, die sich durch Forschung, Lehrtätigkeit oder Veröffentlichungen im Bereich der Soziologie wissenschaftlich ausgewiesen haben. Ihr gehören über 1.800 Mitglieder an.
Quelle: APD am 12.10.2008, die Promotionsschrift bei Amazon

Künstlerin Angelina Probst (22) beendet Dauerausstellung
Junge unbekannte Künstler gibt es viele – gerade in Berlin findet man sie zuhauf. Doch die 22-jährige Künstlerin, die wir für eine Dauerausstellung in unserer Galerie gewinnen konnten, ist ein Ausnahmetalent. ...
Angelina Probst - alias disasterpiece - wurde 1986 in Neu Delhi, Indien, als 8. von 11 Kindern ziemlich unkonventioneller deutscher Eltern geboren. Ihre Muttersprache ist englisch.
Nachdem sie Indien im Jahre 1990 verließ, verbrachte sie einen Großteil ihrer Kinder- und Jugendzeit auf Tanz- und Theater-Tourneen durch ganz Europa. Dabei erhielt sie Hausunterricht, besuchte eine russische Jazz- und Ballett-Schule, nahm in der Ukraine Töpfer- und Bildhauerunterricht und zog dann in die USA. ... Mit 14 verbrachte sie ein Jahr in Kroatien mit der choreographischen Leitung einer Tanzgruppe, und veranstaltete Bühnenshows in Flüchtlingscamps für Kriegsflüchtlinge aus dem ehemaligen Jugoslawien, um Geld für die Bedürftigen zu sammeln. Im Jahr 2002 verließ sie Kroatien in Richtung Deutschland, wo sie bei Gelegenheitsjobs deutsch lernte und eine christliche Privatschule besuchte. Von 2003 bis 2006 besuchte die Künstlerin eine Schule für Grafik Design in Karlsruhe. ...
Quelle: Release Network am 16.10.2008

Deutschland Radio: Studiozeit • Aus Kultur- und Sozialwissenschaften
Auf der Suche nach einer neuen Lernkultur
Neue Wege zu einer lebenslangen Lust am Lernen
Kleine Kinder lachen vor Freude, wenn ihnen etwas gelingt. Ihnen macht Lernen Spaß. Die Gründe dafür liegen in der Struktur des Gehirns, das zwei Wege kennt um etwas zu lernen: Angst und Freude. Beide sind sehr wirkungsvoll, aber nur mit Freude Gelerntes hilft Probleme lösen.
Schule benutzt jedoch häufig Druckmittel, etwa Noten und erzeugt Angst. Verständlich, dass Schüler, Lehrer und Eltern nicht recht glücklich damit sind.
Dass es auch anders ginge, zeigen neue Ansätze, die den Lehrer von der Rolle des Dompteurs befreien und ihn zum Helfer des Lernenden machen.
Quelle: dradio am 16.10.2008 20:10 Uhr und Podcast(MP3s zum Anhören)

Story (Ausgabe #44)

2008-10-17T22:35:00.000+02:00

Homeschooling nach Montessori - egal wo

Wir sind eine Familie mit drei Kindern und 100% überzeugt von der Lehrmethode und Philosophie von Maria Montessori.

Unsere Tochter, jetzt 13, geht in die 9. Klasse und hat das Ziel einen Quali mit 1 abzulegen. Trotz Montessorischule wurde uns nach der 2. Klasse gesagt, Jamila wäre höchstens unterdurchschnittlich mathematisch begabt. Dies widersprach einem Gutachten des Arztes, wonach Jamila bitte möglichst sofort mit fünf eingeschult werden sollte wegen ihrer Begabung in Mathematik. Da zeigten sich bei uns die ersten Risse in unserer Überzeugung (des deutschen Schulsystems). Denn auch Montessorischulen sind dem deutschen Schulsystem verpflichtet und betreiben auf Antrieb leistungsorientierter Eltern den deutschen Lehrplan. Ich habe danach meine Tochter selbst 6 Wochen lang in Mathe unterrichtet mit dem jetztigen Ergebnis, seit ein paar Jahren eine Einserschülerin zu haben. Felix Fall lag anders. Felix hatte schon im Kindergarten Probleme mit Gruppen, hat den Sitzkreis gehasst und grundsätzlich bei nichts mitgemacht. Das Ergebnis hiervon war eine Empfehlung der Kindergärtnerin, Felix in eine Förderschule zu schicken. Außerdem wurde von dieser Kindergärtnerin die Aufnahme von Felix in eben die selbe Schule boykottiert, die auch meine Tochter schon damals 7 Jahre besucht hat. Felix ist hochbegabt, sehr intelligent und sensibel. Uns blieb vorerst nichts anderes übrig, als ihn hier in der Sprengelschule einzuschulen. Es war ein Fiasko: Felix hat sich gelangweilt, dadurch andere Kinder gestört, nicht mitgearbeitet und galt nach ein paar Wochen als verhaltensauffällig. Ostern bekam er einen Platz an der Internationalen Montessorischule in München. Dort wurde es besser, er fing an zu lernen und durfte sich vor allem im Fach Chemie weiterbilden, denn zufällig war die Zweitlehrkraft Chemikerin. Trotzdem blieb immer das Aggressionsproblem. Felix wurde von anderen Kindern ausgelacht, er war nicht in der Lage sich verbal zu wehren, es endete regelmäßig in Rangeleien. Felix ist sehr groß für sein Alter, etwa wie ein 6-Klässler. Seine Lieblingslehrerin ging Ende des letzen Schuljahres und wurde von einem Lehrer ersetzt. Am dritten Schultag des neuen Schuljahres hat Felix diesen Lehrer getreten. Felix hatte Fußballschuhe an, entsprechend war die Verletzung, wobei Felix nicht wußte, dass er mit einem Fußtritt so viel anrichten könnte. Der Lehrer hatte ihn festgehalten, aus was für einem Grund wissen wir bis heute nicht. Sicher war Felix schwierig. Aber für mich sieht das eher nach Notwehr aus. Das Ergebnis hieraus war die Kündigung der Schule und der Ausschluß vom Nachmittagsunterricht bis zum Eintritt der Kündigung. Die Krönung war der Ausschluß meines Sohnes von einem "Raubtierprojekt", welches ihn interessiert hätte. Die Lehrerin behauptete, Felix hätte sich nicht "eingetragen". (Wieviel Bürokratie ist notwendig, um ein Kind zu unterrichten?) Mir schien das alles kontraproduktiv. Seine Abwehr gegen Gruppen nahm zu und damit auch seine Aggressionen.
Wenn man die Richtlinien von Maria Montessori kennt, sollte man wissen, dass jedes Kind ein Individuum ist und als solches seinen eigenen "Lehrplan" in sich trägt. Dies gilt meiner Ansicht nach nicht nur für das Erlernen von "Wissen", sondern für alle Bereiche, auch den, mit anderen Menschen umgehen zu können. Bis zu dem Zeitpunkt der Kündigung war Felix Bettnässer. Seit er weiß, dass wir alles daransetzen werden, ihn zu Hause zu unterrichten, ist sein Bett trocken. Er ist wieder das fröhliche, überschäumende und neugierige Kind, das er vor seiner Kindergartenzeit und seiner Schulzeit war. Er lernt mit - manchmal noch mit anfänglichen Motivationsproblemen vor jedem Unterricht - und macht selbst Vorschläge, was man machen könnte und wir führen gerade sein persönliches "Raubtierprojekt" durch. Das ist auch für mich als "Lehrerin" eine echte Bereicherung. Wir beschäftigen uns mit Zähnen und Klauen. Neu war mir zum Beispiel, dass Geparden nicht wirklich zu den Katzen gehören. Sie haben zu schmale Tatzen und können - wie Hunde - ihre Krallen nicht ausfahren. Oder dass sich Dinos im Rudel genau so verhalten haben wie heute noch eine angegriffene Büffel-Herde. Alles sehr spannend. Ich denke, das Ergebnis unseres persönlichen Homeschooling-Projektes wird nicht nur ein "wissendes" Kind, sondern eine "wissende" Familie sein. Fest steht, dass unser jüngstes Kind, gerade 2 1/2, weder einen Kindergarten, noch eine Schule besuchen wird. Wir sind dabei nach Kanada auszuwandern. Felix haben wir an der Clonlara-School angemeldet. Da besteht auch die Möglichkeit für meine Tochter, einen Highschool-Abschluß zu bekommen. Es werden sogar ihre Noten aus der 9. Klasse Montessorischule angerechnet. Wir können sozusagen unsere Schule mit in unser Leben nach Kanada nehmen und unabhängig von Ämtern und Vorschriften unsere Weltreise antreten - schließlich: Reisen bildet. Das wissen nur die Deutschen Schulämter nicht. In einem Interview mit Rockefeller sagte dieser auf die Frage, was er von dem derzeitigen Präsidenten hielte: Reisen vor allem in jungen Jahren bildet, leider hatte Mr. Bush die Gelegenheit dazu nicht.... (N.N.)

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #44)

2008-10-17T22:34:00.000+02:00

Merkel kürt IT-Superlehrer - doch der ist keiner mehr
Mit ihren "Bildungsrepublik"-Plänen blitzt die Kanzlerin bei den Ländern ab, nun hakt es bei der Computer-Offensive, die Angela Merkel mit Bill Gates einfädelte. Ausgerechnet der "IT-fitteste Lehrer Deutschlands" hat sich beurlauben lassen - weil ihm die Schule zu träge ist. ...
Kleinschmidts Interesse geht viel weiter, als den Computer fürs Fernlernen zu nutzen. Er ist ein Vorreiter des Lernen 2.0. Kleinschmidt schreibt an seiner Doktorarbeit über das mobile Lernen, in der es um intrinsische Motivation und Schwarmintelligenz geht. ...
Dass die Schule einen solchen IT-Pädagogen nicht halten kann, sagt viel über bürokratisierte Lehranstalten im Offline-Modus. Immer noch lassen sie ein Drittel der Schüler im Unterricht nicht an den Computer, ergab die jüngste Umfrage der Initiative IT-Fitness, zu der unter anderem Microsoft, Cisco, die Bahn und die Bundesagentur für Arbeit gehören. ...
Vor wenigen Tagen haben die Ministerpräsidenten der Union ihr für den Bildungsgipfel die Gelb-Rote Karte gezeigt. ...
Und nun wird im Namen Merkels ein Lehrer zum Vorbild für seine PC-abstinenten Kollegen ernannt, den die Schule bereits vergrault hat: ein Symbol für die Reformunfähigkeit der deutschen Schule seit Pisa. Bildungsrepublik sieht anders aus.
Quelle: Spiegel Online am 13.10.2008

Neun Schüler teilen sich an Thüringens Schulen einen Computer
In Thüringens Schulen kommt auf neun Schüler ein Computer. Das Verhältnis an Regel- und Gesamtschulen sowie Gymnasien betrage acht, bei Grundschulen elf Schüler pro Gerät, wie das MDR-«Thüringen Journal am Samstag unter Berufung auf das Kultusministerium berichtete. ...
Quelle: yahoo am 12.10.2008

Ruhiggestellt mit Ritalin
Immer mehr Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit müssen Tabletten einnehmen
Das Amphetamins Ritalin soll als Zaubermittel wirken und einen unaufmerksamen Zappelphilipp in einen Musterschüler verwandeln. Doch Ritalin macht Kinder auch lethargisch und gleichgültig. So stören die Kinder zwar nicht mehr in der Schule, aber ihre Persönlichkeit kann sich nicht entwickeln. ...
Quelle: Deutschlandfunk am 11.10.2008

Bildung - Schein statt Scheine
Bis 2015 will die CDU zusätzlich 25 Mrd. Euro in das Bildungssystem stecken. Die Mehrausgaben sind dringend nötig - doch die Folgen der Finanzkrise werden dazu führen, dass das Versprechen nicht so bald Realität wird. ...
Dem Bildungssystem hilft dieser ungedeckte Scheck dagegen nicht weiter.
Quelle: Financial Times Deutschland am 14.10.2008

In der Schule gemobbt
Mobbing in der Schule, Ritzen und Liebeskummer sind die häufigsten Themen am Potsdamer Kinder- und Jugendtelefon KJT); allein um Mobbing geht es bei acht Prozent der Beratungsgespräche, teilt das KJT mit. Vor allem in der Schule finde Mobbing statt als systematische und gezielte Schikane, immer wieder, über längere Zeit. Kinder und Jugendliche werden meist von Gruppen Gleichaltriger ausgegrenzt. Ohne fremde Hilfe entkommen die Opfer dem Mobbing kaum. ...
Quelle: Märkische Allgemeine am 16.10.2008

Leserechos (Ausgabe #44)

2008-10-17T22:31:00.000+02:00

Hallo Herr Edel, ich freue mich immer wenn Ihr sehr informativer Newsletter kommt und ich mich über die neusten Begebenheiten informieren kann. Nochmals vielen Dank für Ihre Arbeit!
Leider ist das, was dort so manches Mal steht nicht immer sehr nett, gerade wenn man liest, wie Eltern in der BRD fertig gemacht werden, weil sie für die Rechte der Kinder eintreten, was deren natürliches Recht ist. ...
Es gibt immer wieder Eltern, die sehr verzweifelt mit deren Situation sind. Ich bin mir sicher, wenn diese ermuntert werden weiter zu machen, dann stärkt man nicht nur die Eltern, sondern letztlich auch die Gesellschaft. Wie sagt man doch so schön: alle Macht geht vom Volk aus. Dessen sollten sich endlich auch mal die Deutschen bewusst werden. Viele Grüsse aus der Schweiz und ein schönes Wochenende, S.Sh.

Hallo Jan, bitte teile doch dem Einen oder der Anderen mit - evt. im Rundbrief? -,dass es in diesem Teil von Schleswig-Holstein relativ gute Chancen geben kann, homeschooling genehmigt zu bekommen, wenn mensch sagt, dass er/ sie mit der Familie den überwiegenden Teil des Jahres im Ausland ist. Vielleicht muss sich so eine Familie auch hier in unserer Ecke niederlassen, aber es ist zumindestens eine Möglichkeit, wenn es in Deutschland sein muss, wie bei uns, nicht wahr? ... Wir haben/hatten hier bisher mehrere Familien mit Antrag auf Befreiung vom Unterricht wg. überwiegendem Auslandsaufenthalt. ... Liebe Grüsse B.

Sehr geehrter Herr Edel, ich suche dringendst Kontaktmöglichkeiten zu Eltern, die in England den Hauptwohnsitz haben, bzw die sich eine Möglichkeit geschaffen haben, sich hier abzumelden um ihren Kindern Homeschooling zu ermöglichen. Ich hatte mich schon einmal bei Ihnen gemeldet, es geht um unseren Down Syndrom Sohn den wir z. Zt ein 2. mal zurückstellen lassen konnten, nun wird es aber schon ernst für 2009. Für eine Antwort sowie für Ihren tollen Einsatz bzgl. Homeschooling sind wir Ihnen sehr dankbar.
MFG M.F.

Hallo M., ein verbleibender Nebenwohnsitz in Deutschland gilt automatisch als deutscher Hauptwohnsitz. Du (ich hoffe das Du ist okay) musst den Jungen schon komplett abmelden, quasi wie für eine englische Privatschule. Name und Sitz dieser Schule will die deutsche Behörde zwar immer wissen, geht sie aber im Grunde nichts an und ich würde die Angabe mit dem Hinweis auf Datenschutz ablehnen.
Kontakte direkt zu nennen, damit tue ich mich trotz Vertrauen aber wegen eben diesem Datenschutz sehr schwer und die Vermittlung nähme viel Zeit in Anspruch.
Meine Schwester wohnt mit ihrer Familie auf der Isle of Wight, wo mittlerweile 4 weitere Familien aus Deutschland wohnen (Schneeballeffekt?). Ihr Mann heißt Jonathan S. und hat die Mail-Adresse j...@btinternet.com. Vielleicht kann er weitere Auskunft geben. Viele Grüße und alles Gute, Jan E.

Hallo Jan, ich habe mittlerweile mit deinem Schwager ein ausführliches und fruchtbares Gespräch geführt. Ich möchte mich deshalb ganz herzlich bedanken, wir sind überglücklich das unser Sohn nun im nächsten Jahr umziehen kann. DANKE, DANKE , DANKE
Wie kann ich denn eurem Verein beitreten bzw. wenn dies aus der Entfernung schlecht möglich ist, als förderndes Mitglied unterstützen? Wie verhält es sich eigentlich, wenn unser Sohn dann irgendwann mal wieder aus dem Ausland nach Deutschland kommt? Muss er dann Nachweise über den Schulbesuch vorlegen? Liebe Grüsse M.

Hallo M., vielen Dank für die schöne Zuschrift. ... Die Zahl der aktiven Mitglieder halten wir aus praktischen Gründen begrenzt. Zur Aufnahme als passives Mitglied brauchen wir einfach nur einen formlosen Antrag mit vollständiger Adresse. Mitgliedsbeiträge werden nicht erhoben. Jeder hilft allgemein, wo er steht und geht: Vernetzung, Leserbriefe, Informationsverteilung etc.. Spenden werden natürlich immer gerne entgegen genommen. Wir sparen auf einen wissenschaftlichen Homeschooling/Lernen Kongress. Die Kontonummer ist unten mit angegeben.
Übrigens, nach Rückkehr nach Deutschland wird Dein Sohn erst einmal der nächsten zuständigen Schule zugeordnet und pessimistisch in eine niedrige Klasse "gesteckt", wo er dann nach und nach "beurteilt" und eingeschätzt wird. Nachweise sind gut, aber nicht unbedingt erforderlich. Mit Nachweisen (für Erreichtes und nicht für Schulbesuch) aus anderen Schulen können Lehrer/innen ihn besser einschätzen und ihm das Versetzen und Springen erleichtern. Verlangen können die deutschen Schulen die Nachweise nicht, denn in allen anderen Ländern sind ja auch schulfreie Modelle möglich. Zur Not kann man auch selbst Belege und Zeugnisse schreiben und den Lehrer/innen in Deutschland geben. Viele Grüße erst einmal, Jan Edel

Hallo Herr Edel, habe Ihren Brief im Internet gefunden. Wir möchten unseren Sohn, 9 Jahre, ab November selbst zu Hause unterrichten. Wir hatten die Idee, ihn hier bei der Gemeinde abzumelden und ihn ins Ausland zu einer Freundin zu schicken und dort zum homeschooling anzumelden. Er wäre dann sozusagen hier auf Besuch. Kennen Sie jemanden, der es so schon einmal versucht hat? Oder könnten sie uns Infos dazu zukommen lassen?

Liebe Frau V.,ja, das ist ein gangbarer Weg. Unsere Tochter (9) hat auf diese Weise ein Jahr in England gelernt, bevor sie seit diesem Sommer die weiterführende Schule hier in Lüdenscheid besuchte. Die Gymnasialempfehlung hatte sie bereits aus dem Vorjahr in der 4. Klasse einer Grundschule hier erworben. Zig Familien verfahren so wie von Ihnen vorgeschlagen, meist hat sich ein Elternteil mit abgemeldet. ...
Besten Gruß Jan Edel

Lieber Herr Edel, vielen Dank für die schnelle Antwort. Freue mich auf den nächsten Newsletter.
Haben Sie Ihre Tochter dann offiziell in England angemeldet? Und ist es zwingend notwendig einen Elternteil mit abzumelden? Das ist ja dann mit Krankenversicherung und Steuer wieder ziemlich schwierig. Könnten Sie mir bitte noch sagen, was mit Kindergeld und Krankenversicherung zu beachten ist? ... Ich denke mir, es ist von Vorteil, wenn man die Behörden raus hält. Und so können wir auch unsere Auswanderungs- und Weltreisepläne umsetzen. Manchmal geht es ganz einfach. Jedenfalls vielen Dank für Ihre Mühe S.V.

Liebe Frau V., danke für Ihre Zuschrift. Nun nur ganz kurz: England hat den Vorteil, dass dort keine Meldepflicht besteht. In keiner Weise. Bei Abmeldung in deutscher Einwohnermeldestelle/Bürgerbüro drängen sie dort oft auf die Angabe der Zieladresse, die Sie aber anzugeben nicht verpflichtet sind, wenn es im Ausland ist. Die Angabe "Ausland" oder bestenfalls "England" reicht (in allen Bundesländern). Steuer und Kindergeld laufen unabhängig davon, wenn ein Elternteil in Deutschland arbeitet und Steuern zahlt bzw. angemeldet bleibt. Die Steuerklasse (und Kinderfreibeträge) wird zwar u.U. zunächst automatisch geändert, kann aber beim Finanzamt relativ unkompliziert wieder berichtigt werden (Das Kind/die Kinder sind ja trotzdem unterhaltsbedürftig, auch wenn sie auf eine Schule im Ausland gehen). ...Beste Grüße, Jan Edel

Schulverweigerer lernen anders! Chancen für Schulinkompatible und andere Nichtschüler

2008-10-10T22:51:00.000+02:00

Schulverweigerung:
http://www.wdr.de/tv/monitor/pdf/080904_c_schule.pdf
http://www.wdr.de/themen/global/webmedia/webtv/getwebtvextrakt.phtml?p=400&b=041&ex=4
http://bildungsklick.de/topic/schulverweigerer
http://www.zweite-chance.eu/content/e1036/e1103/e1275/alle_F%C3%B6rdergebiete.pdf
In den üblichen Schulverweigerer-Projekten wird in ca. 5 Monaten zum Hauptschulabschluss geführt.
Schulverweigererprojekte beschreiten auch oft den besseren Weg:
http://www.tagesspiegel.de/magazin/wissen/schule/;art295,2409693
http://www.iple.de/
Eine andere Möglichkeit sind Berufsbildungszentren, z.B. das Berufsbildungszentrum Waiblingen bei Stuttgart. Diese bilden junge Menschen aus, die keinen Schulabschluss erzielen konnten (wirklich hoffnungslose Fälle und oft aus anderen Gründen) und vermitteln diese dann an die umliegenden Firmen.
Schulabschluss:
http://www.zeit.de/2007/06/C-Fernschule
http://www.zweite-chance.eu/content/e1036/e1103/e1275/alle_F%C3%B6rdergebiete.pdf
Das Lernen und sich selbst Vorbereiten auf einen Schulabschluss ist immer der erfolgversprechendste Weg. Die letzten Monate meldet man sich in einer kooperierenden Schule an und erlangt den offiziellen Schulabschluss - vorausgesetzt man hat was gelernt und die regulären Prüfungen bestanden.

Abitur:
http://www.abi-nachholen.de/
Zumindest in Baden-Württemberg gibt es keine besonderen Zugangsvoraussetzungen für die Externenprüfung. Man muß seinen Wohnsitz dort haben. Es gibt auf dem Anmeldeformular eine Frage dazu, wie man sich darauf
vorbereitet hat. Es schadet nicht, dort etwas ausführlicher zu beschreiben, wie z.B.: selbständig mit Büchern, Abivorbereitungsmaterial, Internet und Ähnlichem. In anderen Bundesländern kann dies auch anders aussehen.
Dies kann sich aber sicher im Laufe der Jahre ändern und von daher sollte man sich vorher kundig machen. Und falls diesen Weg viele Menschen gehen sollten wäre denkbar, dass die
Behördenangst wieder mal zu groß wird und diese Richtlinien oder Gesetzte geändert werden. Mal sehen.
In Bayern kann man das Abi extern ab sechzehn machen. Soweit bekannt muß man dazu nicht in Bayern wohnhaft sein, sondern kann auch aus einem anderen Bundesland kommen.
Im Allgemeinen müsse man "eine angemessene Vorbereitung nachweisen" - Abschlüsse auf
niedrigerem Niveau werden nicht verlangt. Wenn man also erklärt, welche Bücher man zur Vorbereitung durchgearbeitet hat und dies dem geforderten Niveau entspricht, sollte
es kein Problem sein. Das ils bietet übrigens drei verschiedene Kurse an, darunter einen,
der auf einem Hauptschulabschluss ("mit befriedigenden Durchschnittsleistungen") aufbaut.

Fernschulmöglichkeiten gibt es z.B. bei SGD (Studiengemeinschaft Darmstadt), ILS (Institut für Lernsysteme Hamburg), Flexschule Freiburg (mit Erziehungshilfen) oder bei der Webschule Bochum. Alle diese Einrichtungen führen zum Abitur, dürfen aber die Prüfungen nicht selbst abnehmen. Die Prüfung wird als Externenprüfung oder an einer vereinbarten Schule abgelegt.
Nur die Flexschule kann staatlich (über Empfehlung eines Jugendamtes) finanziert werden.
Andere, viel leichtere Möglichkeiten gehen über den 2. Bildungsweg: Abgeschlossene Lehre, ein Jahr Meisterschule, studieren ohne Abitur.
Oder einfach über ein Berufskolleg Abitur machen. Ich habe auch gerade von EU-Fördermitteln gelesen, die für Schulverweigerer eingesetzt werden sollen im Rahmen der "2. Chance"-Programme.
Andere Möglichkeiten der Erlangung der Hochschulreife bestehen natürlich im Ausland (Frankreich, England, Irland oder eigentlich überall), wo nirgendwo Schulbesuchszwang besteht und der Staat teilweise sogar auch Selbstlernen fördert (finanziell und/oder mit Materialien).

Studium
http://www.dailymotion.com/bildung4ever/bildungsgipfel
Dort liegt ein Video mit dem Titel "Studieren ohne Abitur":
http://www.dailymotion.com/bildung4ever/bildungsgipfel/video/x5srxz_tagesschau-studieren-ohne-abitur_news
Ein in der Szene bekannter Deutsch-Amerikaner z.B. hat es ohne Abitur in Freiburgs zum Magister in Linguistik gebracht, nur mit dem "Zeugnis" seiner Mutter, die ihn frei hat lernen lassen. Heute arbeitet er an seiner Doktorarbeit in Bamberg. Einige Universitäten gehen von der Anerkennung der Hochschulreife ab über zu Aufnahmeprüfungen. In NRW z.B. wird auch über ein vereinfachtes Verfahren zum Studium ohne Abitur nachgedacht. Bei der Fernuniversität zu Hagen gibt es bereits Möglichkeiten für entsprechende Bacheler- und Masterstudiengänge.
Auch als jemand mit Facharbeiterbrief könnte man studieren: nach 1-jähriger Meisterschule darf man sich anschließend um das sog. "Meisterstudium" an einer Universität bewerben. Das ist der gesetzlich garantierte Weg über die Praxis zum akademischen Abschluss.

Interessante Links zu Bildungsfreiheit (#43)

2008-10-10T22:49:00.000+02:00

Selbstständiges Lernen mit digitaler Arbeitsmappe
Gießen (pd). Prof. Ludwig Duncker vom Institut für Schulpädagogik der Justus-Liebig-Universität nannte das Ende der wissenschaftlichen Begleitung eine Art Zwischenbilanz, Schulamtsleiter Heinz Kipp bezeichnete »ePortfolio« als ein Projekt, mit dem die Lernkultur im Unterricht verändert worden sei. ...
Das »ePortfolio« sei ein geeignetes Werkzeug zur Begleitung von individuellen und selbstbestimmten Lernprozessen, fassten der Diplom-Pädagoge Matthias Fink und Dr. Sven Gänger von der Projektgruppe bei der Präsentation die Ergebnisse zusammen. Den Ausgangspunkt bildete die Zusammenarbeit von Schulamt, Universität, Kultusministerium und den Schulträgern von Stadt und Kreis Gießen sowie des Vogelsbergkreises, die die beteiligten Projektschulen mit gezielten Computeranschaffungen unterstützten. Die Universität wurde zu Projektbeginn damit beauftragt, eine Online-Plattform zu entwickeln, die sich zum individualisierten Lernen von Schülern eignete. ...
Matthias Fink bezeichnete »ePortfolio« als Werkzeug zur Förderung der Selbstbestimmung im Lernprozess. In den vergangenen zwei Jahren habe das Lernen mit der digitalen Arbeitsmappe sowie der Austausch im Vordergrund gestanden. Fink zitierte aus einem Schülerbericht: »Ich rege Mitschüler an, erhalte selbst Anregungen und kann meine Arbeit verändern.« ...
Quelle: Gießener Allgemeine am 05.10.2008

Referendum gegen «Schulzwang»
Harmos «Mit sachlichen Argumenten wollen wir der Angstmacherei der Harmos-Befürworter entgegentreten», sagte SVP-Grossrätin Sabina Geissbühler gestern umrahmt von vier Plakaten mit weinenden Kindern. Das Dekor der Pressekonferenz zur Lancierung des Referendums gegen die Vereinbarung zur Schulharmonisierung gab einen Vorgeschmack auf den bevorstehenden Abstimmungskampf. ...
Quelle: espace.ch am 03.10.2008 (CH)

Lernangebote für Schulabbrecher / Praxismodelle
Kapitel 3: "Projekte für besondere Zielgruppen"
Eine Zusammenstellung des Deutschen Jugendinstituts
Quelle: http://www.dji.de/bibs/25_651_MB7.pdf

Aufbau einer Online-Sammlung von Lernmaterialien für deutsche Homeschooler
Quelle: http://www.adlernest.org/wiki/

Wirtschaft drängt auf Bildungs-Reformen
... Der Präsident des Deutschen Industrie- und Handelskammertages, Ludwig Georg Braun, fordert von Bund und Ländern, sie sollen auf dem Bildungsgipfel im Oktober "unbedingt verbindlich eine Flexibilisierung des Hochschulzugangs verbindlich vereinbaren". Nur mehr Durchlässigkeit zwischen Berufsausbildung und Studium könne den Mangel an Absolventen in Naturwissenschaft und Technik mindern.
"Wir brauchen mehr junge Menschen, die nach einer beruflichen Aus- oder Weiterbildung auch ohne Abitur zum Studium zugelassen werden ", sagte er dem Handelsblatt. "In Ländern wie Finnland und Frankreich ist das längst üblich. Denn nur so erreichen diese Länder ihre hohen Hochschulabsolventenquoten ." ...
Quelle: Handelsblatt am 09.09.2008

Gehören die Kinder dem Staat?
Am 10.06.2008 schrieb ich von den Plänen der Neuköllner SPD, härter gegen Schulschwänzer vorzugehen. HIER kann nun jeder den genauen Text der Politikerpläne nachlesen.
Quelle: Blog KiFaSchule am 13.07.2008

Literatur, Studien und Termine (Ausgabe #43)

2008-10-10T22:47:00.000+02:00

Dissertation über Schulabsentismus:
Schulpflicht und Bildungsrecht für alle Kinder und Jugendlichen
Reflexionen über Anspruch und Praxis pädagogischer Auseinandersetzungen mit Kindern und Jugendlichen, die nicht mehr in der Schule lernen
Quelle: http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=971610495&dok_var=d1&dok_ext=pdf&filename=971610495.pdf

Tagung: Konkrete Wege zur Bildungsfreiheit in Deutschland

Viele engagierte Menschen in Deutschland setzen sich seit langem für eine Aufhebung des staatlichen Bildungsmonopols und des dahinterstehenden, im Grundgesetz entgegen ständiger Behauptung nicht verankerten staatlichen Erziehungsanspruchs ein. Wir fordern,
den Familien ihre Selbstbestimmung über die Bildung zurückzugeben, so wie es in den meisten unserer Nachbarstaaten bereits lange gesetzliche Wirklichkeit ist. Nur so kann die Vielfalt der unterschiedlichen Lebensentwürfe, Erziehungs-, Schul- und Bildungsideale, die ein demokratisches Gemeinwesen auszeichnen sollte, in gegenseitiger Toleranz verwirklicht werden. Nur so werden die im Grundgesetz verankerten Rechte auf freie Entfaltung der Persönlichkeit, die Meinungs- und Religionsfreiheit und die Freiheit der Lehre Lebenswirklichkeit.
Termin: Dienstag, 28. Oktober 2008
Zeit: 10.00 Uhr bis 17.00 Uhr
Neuer Tagungsort: Freie demokratische Schule e.V.
Berliner Str. 100, 13189 Berlin
Anmeldungen bitte nur an: bildungsfreiheitjetzt(@)web.de, Tel. 0421 62 63989
Initiatoren und Unterstützer zum Beispiel:
Familie Neubronner, Bremen, Biran (F)
Kinder haben Rechte Bremen e.V.
Schulbildung in Familieninitiative e.V.
Bundesverband Natürlich Lernen e.V.
Netzwerk Bildungsfreiheit e.V.
Bundesverband Freinet-Pädagoginnen, Freinet-Kooperative e.V.
EUDEC
Bundesverband Freier Alternativschulen
Ting-Schule Berlin
Education Otherwise England
Clonlara Schule Deutschland
Omnibus Direkte Demokratie
Familie ist Zukunft e.V.
Schweizer Elternforum
Dipl.-Päd., OStR. Raimund Pousset („Schafft die Schulpflicht ab!“)
Prof. Ulrich Klemm, Uni Augsburg
Prof. Dr. Franco Rest, Universität Dortmund
Prof. Dr. Johannes Beck, Uni Bremen
Prof. Dr. Gerd Habermann
Prof. Hans Schieser DePaul University Chicago
Vera F. Birkenbihl Management-Trainerin und Leiterin des Instituts für gehirn-gerechtes Arbeiten
Quelle und weitere Infos zum Beispiel hier: Netzwerk Bildungsfreiheit

Das nächste Treffen in Mecklenburg-Vorpommern findet am 25.10.statt ab 14.00 im bzw. am alten Pfarrhaus in Techentin/bei Goldbgerg-Mecklenburger Seenplatte, ca.35km östl.von Schwerin, mit Feuer,Stockbrot, Bratäpfel, eigenem Apfelsaft-natürlich BIO:-)und
gaaanz viel Platz zum Toben..und Zeit für Diskussionen und Gespräche natürlich auch:-)....unsere Meck-Pomm Treffen sind grundsätzlich jeden letzten Samstag im Monat.
Weitere bzw. aktuelle Infos hier: http://www.unerzogen-mv.blog.de

Das Beste für unsere Kinder: Bildung und Glück
IX. Kongress für Erziehung und Bildung
am 14./15. November 2008 an der Universität Göttingen
Beim Kongress werden nicht nur wichtige Themen frühkindlicher Bildung diskutiert wie die unterschiedlichen familiären Situationen, der Aufbau einer qualitativen Arbeit in der Kinderkrippe, die Bedeutung von Bewegung, die Prävention bei vernachlässigten Kindern, sondern es werden auch Fragen nach dem Sinn von Bildung und der Bedeutung von Glück gestellt.
Die Kongressleitung liegt bei Prof. Dr. Christina Krause, Mitautor und Freund von Prof. Dr. Gerald Hüther, Dr. Karl Gebauer, Dipl. Päd. Ulrich Geisler und Prof. Dr. Bernd Fittkau
Quelle und weitere Info: ibbw
Anm: Das Diskussionscafe dort könnte eine Plattform für Austausch für freie Bildungsmodelle darstellen.

Weiterleitung vom Schweizer Elternforum (SEF):
Liebe Freunde im weiten Europa

Wie Ihr nachlesen könnt, sofern es interessiert, bewegt sich auch in der Schweiz das eine oder andere noch. Im Kanton Luzern hat das Schweizer Elternforum bei der HarmoS-Abstimmung (das grosse schweizerische Zentralisierungsprojekt der Globalisierer) mitgemischt. Wir konnten dank Spenden 30'000 Postwurfsendungen mit Abstimmungsinformationen vertelen und Inserate schalten. Und siehe da: Abstimmungs-Erfolg! Eine erfreuliche Tatsache.
Letzte Woche sind zwei beim Schweizer Elternforum erscheinende Broschüren aus der Druckerpresse gelaufen:

"Die Familie im Griff" (knechtischer Bürokraten!) - zwei Aufsätze "Schulgesetze: Instrumente gesellschaftlicher Bevormundung" und "Die Bedeutung vorstaatlicher Elternrechte für die Allgemeinheit"
"Lehrmittelanalyse für Lesebücher des 1. und 2. Schuljahres", eine Anleitung und Hilfe zur kritischen Durchsicht von Schulbüchern
ab sofort können die beiden Broschüren zusammen gegen € 15.- in voradressiertem Kuvert Format A5 an untenstehender Adresse bestellt werden. Freunde, die sich am 28. Oktober 2008 in Berlin treffen, können elektronisch bestellen, ich werde die Broschüren dort für € 5 pro Stück abgeben können, weil die hohen Portospesen entfallen.
"Wir machen weiter!", heisst das Motto des vor bald einem Jahr in der Schweiz durch spektakuläre Machenschaften im Parlament abgewählten Bundesrates. Wir haben dieses Motto übernommen, ohne uns zu jener politischen Partei zu schlagen. Das Motto ist offenbar auch andernorts bekannt, etwa in Deutschland: Macht weiter!
Freundliche Grüsse
Rudolf Schmidheiny, Koordinator Schweizer Elternforum - SEF

Aubodenstasse 35
8472 Ohringen
Schweiz

Kurzweil (Ausgabe #43)

2008-10-10T22:46:00.000+02:00

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler.

2008-10-10T22:43:00.000+02:00

SPD-Plan:
Harte Strafen für Schulschwänzer
Geldbuße, Lappen weg. Und bei den ganz harten Fällen Entzug des Sorgerechts
Berlin - Die SPD will härter gegen Schulschwänzer vorgehen. Die drastischen Maßnahmen reichen von Flughafenkontrollen vor den Ferien bis zum Entzug des Sorgerechts ...
Felgentreu setzt nicht nur auf die harte Hand. "Wir brauchen die Gemeinschafts- und Ganztagsschule. Aber die Eltern müssen einsehen: Ein Kind hat in die Schule zu gehen!"
Quelle: Berliner Kurier am 09.10.2008

Eine Ministerin spricht von 'staatsbürgerlichen Erziehung'
Kulturkampf in Österreich: Ministerin Schmied warnt vor „Sexualaufklärung an Schulen“ durch katholische Gruppen: Im Religionsunterricht dürfen keine Lehrbücher mehr verwendet werden, die im Widerspruch zur staatsbürgerlichen Erziehung stehen. ...
Quelle: kath.net am 02.10.2008

Denken - Reine Glückssache!
...Ganztagsschule bis vier Uhr, oder kürzere Schulzeit, oder sonstige Ideen von allgemeinem Charakter sind zwar sehr nett, aber solchen Vorschlägen, die nur oberflächliche Veränderungen mit sich bringen, fehlt die wichtige Grundlage der exakten Problemanalyse. ...
Was fehlt, ist eine grundlegende Untersuchung des Lernens, die das eigentliche Problem beim Lernen erst einmal stellt und dann, aufgrund der Erkenntnis, um was es sich dabei handelt, Lösungsmöglichkeiten erarbeitet. Ohne das Lernen selbst unter ein Mikroskop, im übertragenen Sinne, zu legen, kann nicht entdeckt werden, wo beim Lernvorgang der Hase im Pfeffer liegt! ...
Wird weiter ignoriert ob Schüler begreifen was sie lesen, dann werden Schulabgänger auch weiterhin große Wissenslücken aufweisen und Unternehmen werden sich weiterhin über das geringe Bildungsniveau beschweren.
Quelle: Zeit Online Kommentar am 08.10.2008

Kongress der Schulneudenker
Utopie verbrennt sich an Burn-out
Am Bodensee trifft sich die Avantgarde der Schulneudenker in vergrößerter Runde. Ein rauschendes Fest - mit Kater. Bedenkenträger haben sich unter die Helden von Lernen 2.0 gemischt. ...
Quelle: taz am 10.10.2008

Leserechos Ausgabe #43

2008-10-10T22:41:00.000+02:00

Anpassung an das System nicht nötig
Unsere Tochter hat in der elften Klasse aufgrund von Mobbing einer Lehrerin nach langem Kampf die Schule abgebrochen, obwohl sie im zweiten Halbjahr der zehnten Klasse erfolgreich ans Gymnasium gesprungen war. Den fehlenden Stoff zu den Prüfungen zum
Abschluss der zehnten Klasse hatte sie innerhalb weniger Wochen in Eigeninitiative aufgearbeitet.
Da sie in die Praxis wollte und ein Studium für sie erstmal nicht in Frage kam, hat sie nicht mehr auf das Abitur hingearbeitet, sondern sich praktisches Wissen bei Praktika in Betrieben
angeeignet und nebenbei das HSD bei Clonlara gemacht.
Sie hat sich mit dem HSD zusammen mit ihren sehr guten Praktikumsnachweisen um einen Ausbildungspatz bemüht und wurde zu einigen Vorstellungsgesprächen eingeladen.
In einem Unternehmen hat sie während des Probetages so überzeugen können, dass man ihr direkt einen Arbeitsplatz als Projektassistentin anbot, den sie mit Begeisterung ausfüllt.
Der Betrieb wird ihre Teilnahme an Fortbildungen unterstützen.
Ich bin der festen Überzeugung, dass man heute seine eigene Bildungsgeschichte schreiben muss. Durch den schnellen Wandel in der Wirtschaft bleibt nichts wie es war. Das hat man in den letzten Jahren sehr gut an der Einkommensentwicklung von Ärzten beobachten können.
Jeder sollte seinen Job danach ausrichten, dass er diese Tätigkeit gerne auch ohne Bezahlung ausüben würde. Leider richten die meisten Schulabgänger heute ihre beruflichen Pläne nach den erzielten Noten, die dann oft nicht mit dem Berufswunsch harmonieren und werden selten damit glücklich. Die Folgen sind hohe Quoten von Ausbildungs- und Studienabbrüchen.
Viele Menschen arbeiten später als Quereinsteiger in anderen Tätigkeiten oder werden - wenn sie in der unpassenden Umgebung ausharren - von psychischen und physischen Erkrankungen
bis zum Burnout Syndrom ereilt.
Es wiederholt sich im Prinzip genau das, was viele Kinder bereits in der Schule erlebt haben.
Die unpassende Umgebung führt zu Krankheiten. Anstatt den Kindern passende Lernumgebungen zu bieten, bietet man ihnen Medikamente, Therapien und Nachhilfe (was ja genaugenommen Homeschooling ist) um sie an das System anzupassen. D. S.

Hallo Jan, ... Die neue Ausgabe von Cicero enthält ein Ranking von 300 deutschen Vordenkern, kannst du das veröffentlichen? Ebenso sind ausgewanderte Personen drin, vielleicht ergibt sich ein Kontakt?
Für mich ist der zunächst unfreiwillig begonnene Hausunterricht eine gute Möglichkeit, die Beziehung zu unseren Kindern ganz neu wahrzunehmen und mir Gedanken zu Lernprozessen zu machen, die durchaus nicht auf die Zeit zwischen acht und ein Uhr und auf das Klassenzimmer begrenzt sind.
Robert beschäftigt sich nach eineinhalb Jahren zum ersten mal wieder mit Englisch. Das hat mich echt Nerven gekostet....Jetzt scheinen wir aber ein Buch gefunden zu haben, nach dem er gerne lernt und Texte hört und übersetzt. Trotzdem ist es schwierig, die Erwartungen der Gesellschaft hinter sich zu lassen und einem kranken Kind Zeit zu lassen, sich wieder in das Lernen einzufinden. Und das alles freihändig, ohne jede Unterstützung durch die Schulbehörde. Puh.
Den Fragebogen der Uni Koblenz habe ich ausgefüllt, ebenso den von der Uni in Frankreich zu Harry Potter. Vielen Dank für deine vielen Hinweise, sie geben uns den notwendigen Funken Hoffnung....
Ich nehme die Kinder durch das Homeschooling wirklich anders war. ... Heute zum Beispiel waren noch die Nachwirkungen zu spüren vom Geigenvorspiel gestern. Johanna wollte malen und es entstanden einige schöne Bilder. Vielleicht inspiriert von der Musik. Sie kann solche Wünsche dann ausleben, ohne dass ich direkt auf Rechtschreibung oder einem anderen "echten" Schulfach bestehe. Zusammenhänge zu Erlebtem werden dadurch deutlicher. Wirkungen auf das Kind können beobachtet werden, die sonst im Alltag untergehen. Bewältigen lässt sich das für mich allerdings nur, wenn ich mich auf die heilige Geistkraft beziehe. Soviel Geduld und Sanftmut, die es erfordert, einem Kind schulabweichende Entwicklungsräume zuzugestehen habe ich nicht in meinem genetischen Angebot...
Wenn du das von Cicero oder sonst was veröffentlichen willst, kannst du das natürlich tun. Ich finde es auch gut, wenn du Danksagungen für deine Arbeit veröffentlichst. Es ist gut zu wissen, dass viele auf deinen Rundbrief warten immer mit der Hoffnung, dass es gute Nachrichten gibt... Viele Grüße K.A.

Hallo Jan! Erstmal eben schnell Danke für die tolle Arbeit, die Du mit Deinem Newsletter leistest! Ich freue mich immer darauf und lese ihn total gerne! Und dann zum eigentlichen Grund meiner Mail: ich habe auf einem Blog im Internet gelesen, dass es im November einen bundesweiten Schülerstreik geben soll. Schau mal hier, da wird es kurz erwähnt: http://so-nicht.blog.de/2008/09/29/and-i-know-how-i-feel-about-you-now-4796917
Der Autor des Blogs ist im Vorstand der Landesschülervertretung von Niedersachsen und ich denke, er wird deshalb wissen, wovon er spricht/schreibt. Vielleicht könnte man über ihn näheres über den Streik herausfinden, den Termin publik machen - oder sich irgendwie mit dranhängen oder ähnliches? Dachte, das könnte Dich interessieren! Liebe Grüße, B.

Bildungsfreiheit in den Ländern Europas und darüber hinaus

2008-10-03T23:28:00.000+02:00

Eine umfassende Übersicht zu den Möglichkeiten schulfreier Bildung (Homeschooling) findet sich in der neuesten Ausgabe 3/08 des Magazins "unerzogen", das dieser Tage erscheint.
Quelle: http://www.unerzogen-magazin.de/

Interessante Bildungsfreiheit-Links (Ausgabe #42)

2008-10-03T23:27:00.000+02:00

Schülerinitiative zur Verbesserung im Schulsystem (SzViS)
Da die Schüler|innen im deutschen Schulsystem sehr wenig oder gar nichts zu sagen haben gründeten wir eine Schülerintiative. Wir möchten einen Zusammenschluss von Schüler|innen bilden, jeder kann mitmachen! ...
Quelle: http://www.szvis.de.vu/

Blog von Bildungsexperte und Autor von "Der talentierte Schüler und seine Feinde", Andreas Salcher im Österreichischen "Kurier" mit schonungslosen Analysen. Salcher als Schüleranwalt für bisher 2 Monate.
Quelle: http://www.kurier.at/interaktiv/blog/schueleranwalt/

Blog "Freiheit macht klüger"
Quelle: http://freiheitmachtklug.wordpress.com/

Schluss mit der Dressurschule!
"Es ist kein Naturgesetz, dass Kinder die Lust am Lernen verlieren!" Der Neurobiologe Gerald Hüther spricht mit SZ Wissen über Schulstress, Magersucht und Drogen. ...
Hüther: Es gibt keine Motivation von außen. Wir haben lediglich die Möglichkeit, die Motivation, die ein Kind von vornherein mitbringt, nicht kaputt zu machen. ...
Hüther: "Schule muss wehtun!" Mit dieser Haltung werde ich immer wieder bei meinen Vorträgen konfrontiert. Da kommt dann zum Beispiel ein Mann auf mich zu und sagt: "Ich hab das auch alles erlitten und bin trotzdem Professor geworden.“ Ich erwidere dann meistens: "Wer weiß, was aus Ihnen geworden wäre, wenn Sie Spaß gehabt hätten?“ Dann werden die Leute oft sehr nachdenklich. ...
Quelle: Süddeutsche Zeitung am 30.09.2008

Die Dinge selber tun
Der Elternverein »Schulwerkstatt« hat das von ihm bisher gemietete Schulgebäude in Altenriet gekauft. Verkäufer des 2 700 Quadratmeter großen Grundstücks und des Schulgebäudes mit einer Grundfläche von 260 Quadratmetern sind die Brüder Wurster, deren Bekleidungsfirma insolvent geworden war. Der Mietvertrag wäre noch bis Ende August 2013 gelaufen. ...
Quelle: Reutlinger Generalanzeiger am 01.10.2008

Polen: Rechtskonservative Partei im Kampf gegen Schulpflicht ab sechs Jahren
Oppositionspartei PiS will mit Widerstand gegen frühere Einschulung punkten und geht gegen unpopulären Regierungsplan auf die Barrikaden ...
Quelle: Der Standard (A) am 29.09.2008

Luzerner Stimmbürger sagen Nein zur Schulharmonisierung
Im Kanton Luzern sollen die Kinder nicht bereits als Vierjährige eingeschult werden und ein zweites Kindergartenjahr besuchen müssen. Die Stimmberechtigten haben den Beitritt zum HarmoS-Konkordat mit 41 399 zu 65 882 Stimmen klar abgelehnt. ...
Quelle: swissinfo.ch am 28.09.2008

Skepsis gegenüber einer allgemeinen Schulpflicht ab 4 Jahren
LI-PAPER. HarmoS setzt die fragwürdige Tradition der Vereinheitlichung, Zentralisierung und Gleichmacherei im staatlichen Bildungswesen fort. ...
Die einheitliche Staatsschule ab 4 führt zu einer weiteren DDR-isierung Europas und der Schweiz: Je früher und je mehr staatlich-kollektiv, desto besser, so das Motto der Etatisten aller Länder und Parteien. Der offenbar für verderblich gehaltene Einfluss der bürgerlichen Familie muss demzufolge so früh wie möglich durch staatliche Zwangsinstitutionen ersetzt werden. ...
Quelle: Liberales Institut (CH), September 2008

Literatur, Studien und Termine (Ausgabe #42)

2008-10-03T23:25:00.000+02:00

Studie der Universität von Buckingham für Schulautonomie
In Englischer Sprache. Autonomie bei der Gestaltung des Unterrichtes bzw. des Lehrplans und der Auswahl der Lehrer sei der Schlüssel für den Erfolg einer Schule, habe eine Studie der Universität von Buckingham gezeigt.
In diesem Zusammenhang sei darauf hingewiesen, dass die deutschen Landeskultusministerien den Lehrern in umfangreichen Lehrplänen detaillierte Vorschriften machen, wie sie den Unterricht zu gestalten haben. Und diese "Lehrpläne" werden auch noch jedes Jahr "überarbeitet". Dies nimmt den Lehrern ihre Autonomie und widerspricht dem Prinzip der Subsidiarität.
Quelle: BBC News am 30.09.2008: "Autonomy key to school success"

2. Educamp am 10. bis 12. Oktober 2008 in Berlin
Ort: Erwin Schrödinger Zentrum der Humboldt Univerität zu Berlin
Das Motto dieser Veranstaltung lautet “Lehren und Lernen 2.0“. Bildung hat Zukunft - wie wird die Bildung der Zukunft aussehen - was ist eine zukunftsorientierte und nachhaltige Bildung bzw. Ausbildung: Unter diesem Gesamtthema geht es in Berlin gezielt um Corporate E-Learning 2.0, E-Learning 2.0 in der Hochschullehre, E-Portfolios, Digitale Spiele und Virtuelle Welten im Bildungseinsatz oder das Unterrichten 2.0 in der Schule. Zum Educamp treffen sich Menschen, die Interesse an Neuentwicklungen auf dem Bildungssektor haben, darunter sicher viele Studierende, Schüler, aber auch Professoren, Wissenschaftler, Lehrer usw.
Hier versammeln sich Knowledge-Worker, Wissenschaftler, Entscheider, Agenturen und Studierende, die sich mit innovativen Formen, Formaten, Technologien, Strategien etc. des mediengestützten Lernens auseinandersetzen.
Quelle, Infos und Anmeldung: Website

"Freie Menschen fordern freie Bildung"
Am 9. Oktober hält B. Stern in Rostock einen Vortrag zu diesem Thema
Am 13. Oktober um 19.30 Uhr gibt es im Liwu Rostock (Stephanstraße ) "Freiheit macht Klug"
Filme und Diskussion zur demokratischen Bildung:
1. "democratic schools" 2. "tilmann geht nicht zur Schule "
Als Stargäste kommen Michael Sappier, er besuchte 4 Jahre eine demokratische Schule in Jerusalem und Tilmann Holsten, der erwachsene Junge aus den Film "Tilmann geht nicht zur Schule". Moderiert wird der Abend von W.D. Kaiser, evangelische Akademie Mecklenburg/Vorpommern, Erwachsenenbildung
Quelle: http://freiheitmachtklug.wordpress.com/category/veranstaltungen/

Hunderte deutsche Auswanderer

2008-10-03T23:24:00.000+02:00

Homeschooling in Dänemark   Homeschooling in Norditalien

Homeschooling in Wales (GB)                   Homeschoolers in England

Homeschoolers in USA u. Neuseeland      HS-Expatriots in Kanada

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #42)

2008-10-03T23:20:00.000+02:00

Anm: Es scheint alles in bester Ordnung zu sein, jedenfalls gibt es kaum entsprechende Artikel - wären da nur nicht die Hunderttausende und Millionen unzufriedenen Schüler, Schulverweigerer und Kinder ohne Kindheit. Die allerdings haben keine Stimmberechtigung.
Die letzte 37° Sendung des ZDF am 30.09.2008 hat all dies sehr gut angerissen und kann direkt im Internet unter diesem Link angesehen werden.

Leserechos (Ausgabe #42)

2008-10-03T23:19:00.000+02:00

Sehr geehrte Damen und Herren, ich heisse .... Ich bin israelischer Doktorand, der zur Forschung mit dem DAAD-Stipendium eingeladen war. Ich kam mit Frau und zwei Kindern; schon 1 Jahr wohnen wir in .... Und wir werden noch 2.5-3 Jahre in Deutschland bleiben.
Wir interessieren uns fuer Homeschooling (und interessierten uns noch in Israel). Mein groesster Sohn ist schon 5 Jahre alt. Vielleicht wird dieses Thema aktuell fuer uns...

Ich wollte mit euch kommunizieren, Gedanken austauschen, euch fragen, vielleicht auch treffen, wenn es moeglich ist. ...Mit freundlichen Gruessen, A.B.

Ich habe Ihre Homepage mit großer Erleichterung gefunden. Unsere Tochter ist jetzt 2 1/2 Jahre und ich denke schon über die Schulen hier nach, denn zur Schule muss unsere Tochter hier leider gehen. Meine Mutter ist Pädagogin an einer Grundschule und ihre Berichte vom brandenburger Schulalltag wirken nicht beruhigend auf mich. Wir möchten unserem Kind kreatives, auch selbstständiges Lernen ermöglichen. Ich orientiere mich daher an Maria Montessoris Ansätzen. Eine solche Schule ist allerdings weit und breit nicht zu sehen.

Mein Mann ist Österreicher und daher von der deutschen Schulpflicht nicht ganz überzeugt.

Haben Sie einen Rat für mich oder eine Adresse, an die wir uns wenden können?

Hallo Jan, zunächst ein Danke für die letzte Ausgabe Deiner Kurzinfo. Deine Berichte helfen auf dem Neuesten Stand zu bleiben, sind immer wieder interessant und zeigen auf, das man(n) oder Frau nicht alleine steht in dieser Gesellschaft. Immer öfter befassen sich nun auch die Medien mit dieser Thematik und das ist gut so. Nur Öffentlichkeitsarbeit hilft etwas in Bewegung zu setzen - schweigen negiert die Wichtigkeit unserer Zukunft, nämlich der Kinder. ... Herzlliche Grüße aus Niedersachsen G.

Story/Parabel - Das ist die Geschichte (Anm.: In Ausgabe 40). Vielen Dank für die Zustellung und unten dran gleich die Erklärung: Schulversagen ist der Fehler des Systems. Ja, ein aufgeplustertes, fettes, staatliches Geschwür aus alleiniger sogenannter menschlicher Weisheit und ist das pure Gegenteil. Wo ist die Furcht vor Gott und die Anerkennung seiner Schöpfung? Viele Grüsse und ich hoffe, dass sich doch noch Erfolg abzeichnet betr. Bildung zu Hause. Man kann wirklich sagen, da befindet sich Deutschland am Anfang des Zweiten Weltkrieges. M. B. (aus der Schweiz)

Guten Abend, also, ich wollte schreiben, dass ich Bernadette aus Frankreich bin, Mutti von 2 Mädchen. Meine älteste Tochter lernt deutsch und wir haben gedacht, es wäre besser in Deutschland, bei einer Homeschooling-Familie zu leben. So suchen wir eine Famile, um einen Sprachwechsel zu machen. Meine Tochter ist 15 Jahre alt, spielt Geige, Viola und Harpa und spricht nur ein wenig deutsch. Ein deutsches Mädchen wäre dafür bei uns ganz willkommen, meine Tochter ist bereit zu reisen. Danke, B.

Wie kann Bildung gelingen? Ein Editorial

2008-09-26T19:00:00.000+02:00

Die Politik steht wie der Ochs vorm Berge,
die Experten sind weise wie Zarathustra,
die Schüler störrisch wie Esel,
Eltern doof wie Bohnenstroh, entmündigt,
Lehrer vor Ohnmacht apathisch, aber gekauft,
die Schule eng wie eine Sardinenbüchse und
das ganze System ausweglos wie ein Labyrinth.
Wie kommt hier die Mutter zum Kinde bzw. die Bildung an den Mann?

Immer öfter wird von rational denkenden Menschen in Zweifel gezogen, dass unser unverändertes, nicht reformierbares Schulsystem die Lösung seiner Probleme birgt. Seit PISA machen sich immer mehr Menschen Gedanken über die Sinnhaftigkeit unserer als Schulzwang verstandenen Schulpflicht. Man macht sich auch am Ende mehr Gedanken über die Ziele, die einst mit der Schulpflicht verfolgt wurden. Was soll Bildung bedeuten? Wie erwirbt man sie? Wie kann man Wissen und Fähigkeiten lernen? Die, die sich professionell Gedanken über das Lernen machen, ein Spitzer, ein Hüther, ein Kahl und wie sie nicht alle heißen, erkennen Konzepte und Prinzipien, wie sie bei schulfreier Bildung (Homeschooling/Home Education) seit vielen Jahren realisiert werden. Sinnhaft, realitätsbezogen, individuell, angstfrei, erlebnisorientiert, sicher gebunden, intrinsisch motiviert, selbstbestimmt muss Bildung sein - und läßt sich leider nicht in Schulen für alle realisieren. Inzwischen rennen die Nachdenker (= die Gebildeten) gegen Betonköpfe an. Andere wandern einfach aus. Denn sie sollen weder Verantwortung noch etwas zu sagen haben. Schulgründer und Initiativen genauso. Niemand von den Schulfunktionären will die Frage aufkommen lassen, warum Schüler in ihrer Schulzeit eigentlich unglücklich, sinnleer, frustriert, aggressiv, hasserfüllt, brutal oder nur gelangweilt werden. Bei denen, die nach wie vor nur strammen Schulbesuch im Sinn haben, wenn sie an Bildung für unsere Kinder denken, herrscht angesichts von Irritationen wie PISA und anderer Erhebungen nur operative Hektik zur Kompensierung geistiger Windstille. Die hohen Damen und Herren des Schulbildungsmonopols und Verfechter absoluter Macht auf dem Sektor beweisen, gleichermaßen rat- wie hilflos zu sein. Konzepten wie Fußfesseln, Zwangszuführungen, Internierungen oder Schulzeitverlängerungen aller Art belegen dies. "Viel hilft viel", hat doch schon immer geholfen, so wollen die meisten Bildungspolitiker suggerieren und verstecken sich weiter hinter ihrer absolut(istisch)en Schulpflicht. Bald 90 Jahre hat sie uns gedient, die letzten 70 Jahre davon sogar in Fortsetzung einer Erziehungsdiktatur ohne konzeptionell unerwünschte Ausnahmen. Wie lange soll es so weiter gehen? (JE)

Interessante Links zu Bildungsfreiheit #41

2008-09-26T18:59:00.000+02:00

Keine staatliche Anerkennung für fremde Konzepte
VG Karlsruhe: ... Zwar lasse das baden-württembergische Schulgesetz den Unterricht außerhalb der staatlichen Grundschulen in zwingenden Ausnahmefällen zu. Eine solche Ausnahme bestehe jedoch nicht, wenn die öffentlichen Schulen lediglich wegen ihrer Unterrichtsinhalte und Lernziele abgelehnt würden (Urteil vom 15.07.2008, Az.: 11 K 922/08, rechtskräftig, BeckRS 2008, 39196).
Die Mutter des Klägers hatte das VG Karlsruhe angerufen, weil ihr Sohn eine von ihr ausgesuchte private Schule besuchen sollte. Sie hatte geltend gemacht, die an dieser Schule praktizierten Lernmethoden und -ziele seien aufgrund ihrer ganzheitlichen Ausrichtung besser für ihren Sohn geeignet als die pädagogischen Konzepte, die an staatlichen Schulen vorherrschten. ...
Quelle: Beck aktuell am 24.09.2008
Anm.: Die pädagogischen Konzepte der staatlichen Schulen sind seit 70 Jahren wohlbekannt und relativ einheitlich: Betreuungsschlüssel 1/30, Absitzen im 3/4 Takt auf harten Holzstühlchen, Kommandos ausgeben, Lehrplan eintrichtern.

Steuererhöhung zugunsten der Bildung
Sachsen-Anhalts Finanzminister Jens Bullerjahn (SPD) hat mit dem Vorschlag für Wirbel gesorgt, zugunsten der Bildung die Mehrwertsteuer weiter zu erhöhen. "Wer ein in sich konsistentes, kostenloses Bildungssystem von der Kita bis zur Uni will, kommt am Ende trotz aller Sparbemühungen um Steuererhöhungen nicht herum", sagte Bullerjahn "Spiegel Online". ...
Quelle: AFP am 22.09.2008

Schluss mit der Dressurschule!
"Es ist kein Naturgesetz, dass Kinder die Lust am Lernen verlieren!" Der Neurobiologe Gerald Hüther über die Folgen von Druck in der Bildung. ...
Quelle: Süddeutsche Zeitung am 17.09.2008
Anm.: Ein Interview mit allen Argumenten für Homeschooling - das wird nur nicht erwähnt.

Alternatives Lernen - Wie es euch gefällt
An Sudbury-Schulen lernen Kinder ohne Klassen und Noten - und Skeptikern zum Trotz auch ohne Chaos. ... Deutschland hinkt hinterher ...
Mit diesen Merkmalen gehören die Sudbury-Schulen zur Bewegung der "demokratischen Schulen", von denen es weltweit mittlerweile mehr als 100 gibt. In Deutschland bemühen sich die meisten Initiativen bisher allerdings vergeblich um eine Genehmigung. "Das hängt auch damit zusammen, dass das deutsche Schulsystem mehr als andere von Hierarchien geprägt ist", sagt der Erziehungswissenschaftler Hans Brügelmann von der Universität Siegen, der sich seit langem mit dem Thema beschäftigt. ...
Quelle: SZ am 21.09.2008

Selbstbestimmt Lernen
Lernkongress 2008 fordert Wandel der Lernkultur ...
Der Leiter des Transferzentrums, Hirnforscher Prof. Manfred Spitzer, ist zugleich Direktor der Psychiatrischen Uniklinik in Ulm und kann mit Erkenntnissen aus der Hirnforschung zeigen, wie sich Lernen ändern muss.
Wenn wir auf eine heiße Herdplatte fassen, lernen wir sofort, dass das nicht gut ist, aber im Gehirn ist dabei der Mandelkern beteiligt, eine Region, die mit Angst zu tun hat. Darum löst jede heiße Herdplatte in Zukunft Angst aus. Deshalb taugt derartiges Lernen nur zum Überleben, nicht aber zum Entwickeln neuer Ideen:
"Angst und Kreativität schließen sich aus. Wenn man also heute mit Angst lehrt, dann sorgt man dafür, dass das Gelernte, selbst wenn es hängen bleibt, zum kreativen Problemlösen nichts taugt. Jeder kennt wahrscheinlich jemanden, oder ist selbst betroffen: Wenn der 'ne Formel sieht, verfällt der in so 'ne intellektuelle Totenstarre: Oh, Mathematik konnt' ich noch nie und fertig war's das, ja?"
Eine Lernkultur, die auf Angst aufbaut, macht so aus kleinen wissbegierigen Kindern in kurzer Zeit Schüler, die sich fragen, wie man die Schule heil übersteht. Das lässt sich vermeiden, wenn Lernen das Hirn genauso nutzt, wie bei kleinen Kindern. Manfred Spitzer: "Dieses System hat also ganz viel mit positiven Emotionen zu tun - es macht nämlich positive Emotionen - und mit Lernen. Und wir wissen das erst seit wenigen Jahren, wie eng verknüpft in einer Struktur, die heißt Nucleus Acumbens, die liegt mitten in unserem Kopf, und in dieser Struktur ist, wenn man so will, Glück und Lernen ganz eng miteinander verknüpft."
Damit Lernen gelingt muss nicht eine Klasse, sondern jeder einzelen Schüler wahrgenommen und geschätzt werden. Das braucht, genau wie Kreativität eine gewisse Muße. Vollgestopfte Lehrpläne dagegen verhindern Erfolg. Jeder Schüler muss sein Lerntempo wählen können, damit er selbstbestimmt lernen kann. Das geht nicht mit Frontalunterricht. ...
Quelle: dradio online am 15.09.2008

„Die Bedeutung der Schule wird oft überbewertet“
Trompete, Fußball oder Zeit zum Träumen – was brauchen Kinder am Nachmittag? Beides, sagen Experten. ...
Generell warnt Zellmann davor, junge Menschen zu sehr zu verplanen. „Gerade Kinder und Jugendliche brauchen Zeiten scheinbaren Nichtstuns, um zu sich zu finden.“ Beide Extreme – zu wenig Stimulation wie Überforderung – hält er für gleich schlecht. „Diesbezüglich kann man aber keine Richtlinien aufstellen – das ist von Kind zu Kind verschieden.“ ...
Quelle: Die Presse am 21.09.2008

Skepsis gegenüber einer allgemeinen Schulpflicht ab vier Jahren
Das Kind gehört sich selbst und seinen Eltern und nicht dem Staat. Die allgemeine obligatorische Schulpflicht war eine Errungenschaft des liberaldemokratischen laizistischen Staates. Das ändert nichts an der Tatsache, dass die Schulpflicht allen Eltern und Kindern einen Zwang auferlegt. Was an Verstaatlichung im 19. Jahrhundert als Abwehr des konfessionell dominierten Schulwesens möglicherweise notwendig war, hat für das 21. Jahrhundert keinen Modellcharakter mehr. Heute geht es um die Befreiung des Bildungswesens aus den egalitären staatlichen Fesseln und um den schrittweisen Übergang zu flexibel und autonom gestalteten Formen der Kombination von Lernen, Arbeiten und Musse während des ganzen Lebens. ...
Die frühe Schulpflicht wird auch als Massnahme der Frauenförderung propagiert. Sie unterliegt dem Trugschluss, dass Kinder lediglich eine zeitliche und finanzielle Belastung darstellen, die Eltern so früh wie möglich an den Staat abschieben wollen. Selbst wenn eine Mehrheit dies tun will, soll eine Minderheit nicht dazu gezwungen werden. Die Kleinkindererziehung ist für Väter und Mütter auch eine grosse Chance. Auch Eltern werden erzogen und gezähmt – durch ihre Kinder. Warum soll man jenen Frauen und Männern, die den Kontakt mit Kindern als bildend und bereichernd empfinden, diese Chance wegnehmen? Auch hier geht es allenfalls um Minderheiten, aber um Minderheiten, die aus liberaler Sicht besonders schutzwürdig sind.
Zeit mit Kindern ist viel wert, und wer staatliche Schulzeit zulasten der Familienzeit ausweitet, nimmt jenen Eltern, die Familienzeit schätzen, etwas weg. Jene Familienpolitik, welche nur finanzielle Entlastung der Eltern durch kollektive, staatsfinanzierte Institutionen als «familienfördernd» betrachtet, beruht auf Irrtümern. Die Familie wird auch dadurch gefördert, dass man sie in ihrer Notwendigkeit wirksam bleiben lässt und herausfordert. ...
Quelle: Neue Züricher Zeitung am 25.09.2008, eigentlich bezüglich "Harmos" in der Schweiz

Literatur, Studien und Termine (Ausgabe #41)

2008-09-26T18:58:00.000+02:00

Neue Rezension zu
Ralph Fischer, Volker Ladenthin (Hrsg.): Homeschooling - Tradition und Perspektive. Ergon Verlag 2006. 294 Seiten. ISBN 978-3-89913-482-7
"... Durch die Anthologie pädagogikhistorischer Texte sowie die Veranlassung und Zusammenstellung neuester Studien zu Bereichen des ausserschulischen Lernens gelingt den Herausgebern eine profunde und erfrischende Polyperspektivität auf das Phänomen des Homeschooling. Dieses wird explizit begriffen als Anfrage an das etablierte staatliche Schulsystem. Durch die Einbeziehung von Elementen vergleichender Erziehungswissenschaft mittels der Beleuchtung von Verhältnissen anderer Länder (insbesondere durch Schirrmacher) gewinnt das Buch noch einmal. Der länderübergreifende Blick weitet enorm und ist in Deutschland selten, abgesehen vom durch den Pisaschock ausgelösten oft selektiven Rekurs auf Finnland. ...
Nicht nur den an der aktuellen Diskussion des Homeschooling Interessierten sei das Buch empfohlen. Auch durch die eingearbeiteten Analysen unseres derzeitigen real existierenden Bildungssystems ist die Lektüre für alle am deutschen Bildungssystem überhaupt Interessierten ein Gewinn. Insgesamt handelt es sich um ein ausgesprochen interessantes Buch mit gänzlich neuen Blicken auf unser Schul- und Bildungssystem, das auch der Rezensent nach der Lektüre nicht anders als Schulzwangssystem begreifen konnte."
Quelle: socialnet.de am 18.09.2008

In der letzten Ausgabe dieses Infobriefes hatten wir einen Link zum Artikel von Prof. Dr. Reimer in der juristischen Fachzeitschrift NVwZ 2008 Heft 7 in Aussicht gestellt. Dieser Link ist nun verfügbar. Der 1. Aufsatz unter dem Link bedient nur die üblichen Klischees. Der 2. Beitrag dort ist der interessante Fachaufsatz von Reimers, der auch Fachliteratur zu homeschooling anführen kann.
Quelle: C.H.Beck Verlag am 24.09.2008

Das ZEPF (Zentrum für pädagogische Forschung) der Uni Koblenz/Landau veranstaltet wieder im Rahmen eines Bildungsbarometers eine Internet-Befragung. Diesmal wird auch in Richtung Homeschhooling gefragt (es geht um Chancengleichheit) und man kann 500 Euro gewinnen.
Direkt zur Befragung: http://september08.bildungsbarometer.de/

Parabel/Story/Kurzweil (Ausgabe #41)

2008-09-26T18:57:00.000+02:00

Musterschüler

Klassenfoto

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #41)

2008-09-26T18:55:00.000+02:00

Gewalttaten an Schulen - Eine Chronik
Frankfurt/Main (AP) Littleton, Erfurt, Emsdetten: Immer wieder ist es in den vergangenen Jahren im In- und Ausland zu Gewalttaten an Schulen gekommen. Eine Chronik der Fälle seit 1996
Quelle: PR-inside.com am 23.09.2008 oder Druckausgabe

Blutbad in Finnland
Amokläufer bereitete Tat sechs Jahre lang vor
Der Amoklauf in Finnland war keine spontane Tat, sondern jahrelang vorbereitet. Das fand die Polizei heraus, als sie das Zimmer des 22-jährigen Mörders Matti Saari in der Kleinstadt Kauhajoki durchsuchte. Die Beamten entdeckten Material, das auf "grenzenlosen Hass auf alle Mitmenschen" schließen lässt. ...
Quelle: Die Welt am 24.09.2008 mit aufschlussreichem Leserforum

Urteil: Verwaltungsgericht verneint Anspruch auf Besuch einer nicht genehmigten Ersatzschule
Eltern droht bald Bußgeld
Sie wollte mit "kindgerechten Lehrverfahren" Geist, Körper und Seele bilden - jetzt steht die Mannheimer ARETE-Schule vor dem endgültigen Aus. Schon Ende Juli 2007 hatte das Regierungspräsidium Karlsruhe der privaten Ganztagsschule im Stadtteil Neuost-heim die Genehmigung entzogen. Einen Antrag auf Zulassung des Trägervereins als "private Gesamtschule" lehnte die Behörde ab. ...
Die Mutter eines sechsjährigen Jungen erklärte, anders als an staatlichen Schulen erfahre ihr Sohn an der ARETE-Schule eine ganzheitliche, individuelle Betreuung. Sie argumentierte, auch tausende anderer Kinder würden an nicht genehmigungsfähigen Schulen unterrichtet - und nannte als Beispiel die Waldorfschulen.
Dem konnte das Gericht nicht folgen. Waldorfschulen seien Ersatzschulen, heißt es im Urteil - also ein genehmigter Ersatz für öffentliche Einrichtungen. Der ARETE-Schule hingegen wurde die befristete Zulassung nicht verlängert. Eine Begründung will das Regierungspräsidium nicht nennen. "Mehrere Voraussetzungen lagen nicht vor", formuliert Weber allgemein. ...
Quelle: Mannheimer Morgen am 24.09.2008

OECD Bildungsbericht ...
Deutsches Bildungssystem versagt
Die Zahl der Akademiker steigt zu langsam, es fehlt in der Wirtschaft allerorten an Ingenieuren und Naturwissenschaftlern, für Bildung steht einfach zu wenig Geld bereit – in ihrem aktuellen Bericht stellt die OECD Deutschland ein denkbar schlechtes Zeugnis aus. Die Organisation der führenden Industrienationen sieht keinerlei Aufwärtstrend, sondern im Gegenteil eine weitere Verschlechterung der Lage.
Danach investieren viele andere Nationen massiv in die Bildung – Deutschland aber spart und fällt im internationalen Vergleich immer weiter zurück. So lässt sich das zentrale Ergebnis der neuen Studie „Bildung auf einen Blick“ zusammenfassen. ...
Quelle: Handelsblatt am 09.09.2008

Ex-Schüler bedroht Lehrer an kanadischer Schule
...Der Schüler Derek DeBolt berichtete dem Fernsehsender CBC, ein der Schule verwiesener Schüler habe die Turnhalle betreten, wo sich viele Schüler zu einem Gottesdienst versammelt hatten. Der Schüler habe dem Pfarrer eine Waffe ins Gesicht gehalten und etwas zu lesen gegeben. Lehrer und Polizisten hätten ihn später überwältigt.
Die Polizei bestätigte, dass die Waffe echt gewesen sei. Berichte über Verletzte lägen nicht vor, sagte ein Polizeisprecher. Auf dem Campus des Luther College befinden sich sowohl eine Oberschule als auch eine Universität.
Wenige Stunden zuvor hatte ein 22-Jähriger in Finnland an einer Berufsschule ein Blutbad angerichtet und zehn Menschen erschossen.
Quelle: Baseler Zeitung BaZ am 23.09.2008

Schulmassaker - Die Suche nach den Ursachen
Er war kein Amokläufer im eigentlichen Sinne, wie die meisten Schulattentäter übrigens nicht. Matti S. ist nicht spontan durchgedreht. In seinem Zimmer im Studentenwohnheim von Kauhajoki fand die Polizei Aufzeichnungen, wonach der Berufsschüler das Massaker seit sechs Jahren geplant hatte. Nicht nur in seinen privaten Notizen formulierte er seinen Hass auf alle Mitmenschen. Er veröffentlichte auch Videos im Internet, in denen er in die Kamera schießt und mit Mord droht. ...
Die Ursachen müssen also in der wirklichen Welt zu suchen sein. Den Hass verbreiten und das Töten einüben – das gelänge auch mit Hilfe anderer Medien oder Spiele.
Chancenlosigkeit oder die demütigende Schule
Die Schule gilt deshalb als das Ziel von Gewalttaten, weil hier das eigene Versagen erlebt und vorgeführt wird. Lehrer sortieren oft aus. Der Unterricht wird für viele Kinder und Jugendliche nicht als der Raum erlebt, in dem ihre Talente gefördert, sondern ihre Schwächen bloßgelegt werden. ...
Quelle: Zeit Online am 24.09.2008

Leserechos Ausgabe #41

2008-09-26T18:54:00.000+02:00

Riesendank für Deine immer so großartige Arbeit! Euer U.

Hallo Herr Edel! Vielen Dank wie immer für Ihre höchst verdienstvolle Arbeit. Besonders interessant ist natürlich der Aufsatz von Reimer. .... Viele Grüße, J.H.

Tom der Reimer saß am Bache, dachte endlich eine gute Sache. Sehr gut, danke für die Info. Lieben Gruß R.

Hallo Herr Edel, ich habe mit großem Interesse die Informationen von Prof. Dr. Reimer aus der Neuen Zeitung für Verwaltungsrecht (NVwZ 2008, Heft 7, Seite 720ff) gelesen. Ist es denn irgendwie möglich den gesamten Text zu bekommen? Schöne Grüße K.K. (Ja, hier)

Hallo nach Deutschland und vielen Dank für Ihre Pionierarbeit. Wir sind eine deutsche Familie in USA (Atlanta, GA) und freuen uns am legalen Homeschooling hier seit März 2007. Wenn Sie möchten, können Sie der deutschen Familie aus Florida, die sich nicht sicher bezüglich Homeschooling als Deutsche in USA mit Rückkehroption, gerne meine email Adresse weitergeben, vielleicht kann ich ihnen ja weiterhelfen mit meiner Erfahrung und auch mit HS Kontakten in Florida. ... und ein schönes Wochenende von M. K.

Allgemeine, nicht absolute Schulpflicht

2008-09-19T21:02:00.000+02:00

Endlich bestätigt ein Universitätsprofessor des Verwaltungsrechts exakt das, was wir in punkto Schulpflicht schon immer herauszustellen versuchten. In einem Beitrag in der Neuen Zeitung für Verwaltungsrecht (NVwZ 2008, Heft 7, Seite 720ff) war Prof. Dr. Reimer aus Gießen gefordert, zum Thema "Homeschooling als Option?" und zu den vier Kapitelüberschriften I. Rechtswirklichkeit, II. Rechtslage nach dem Grundgesetz, III. Bedeutung der EMRK und IV. Gestaltungsbedarf aus seiner Sicht Auskunft zu geben. Reimer gab seinem Bericht den Titel "Allgemeine, nicht absolute Schulpflicht", aus dem der Tenor ersichtlich wird. In dem sehr sachlichen, aber überaus lesenswerten Beitrag, finden sich beispielsweise folgende, von uns kommentierte Zitate:

"Immerhin lassen sich nur schwer empirische Anhaltspunkte dafür finden, dass es Kindern nach familiärer Beschulung an Integrationsfähigkeit, Toleranz und Mündigkeit fehlte." (Diese Anhaltspunkte fehlen sogar für völlig unbeschulte Menschen.)

"Angesichts der Verschiedenartigkeit der Motive für und der Modalitäten von homeschooling (das ja in der Regel keine Isolation der Kinder bewirkt) verbietet sich ein pauschales Urteil und insbesondere der Kurzschluss vom homeschooling auf eine Gefährdung des Kindeswohls." (Im Gegenteil, für viele Kinder in unserem Erfahrungsbereich, z.B. Down-Kinder, Hochbegabte oder Körperbehinderte, wirkt sich Schulbesuch oder gar Heimerziehung äußerst negativ aus und schmälert das Kindeswohl sogar.)

".. - liegt in der Schulpflicht doch ein höchst intensiver über Jahre dauernder Grundrechtseingriff" (Der Grundrechtseingriff liegt genaugenommen erst in dem schulgesetzlichen Anspruch für einen bedingungslosen Schulbesuch als Aufenthaltsbestimmung und für das sich Aussetzen der öffentlichen Erziehung. Allg. Schulpflicht selbst kann noch vieles bedeuten, wie wir im Ausland sehen.)

"Schulpflicht ist damit, bundesverfassungsrechtlich gesehen, eine Option, keine Pflicht der Länder, erst recht keine Grundpflicht der Schüler (und Eltern) kraft Grundgesetzes." (Und selbst die kraft Länderverfassung bestehende Schulpflicht bedeutet immer noch keine Pflicht zur Inanspruchnahme von Schulen oder eine Rechtfertigung für staatlichen Zugriff auf Schüler (und Eltern).)

"Diese Frage ist nicht trivial, weil die 'allgemeine Schulpflicht' des Art. 145 WRV nie absolut war und Heimunterricht keineswegs ausschloss." (Art. 145 der Weimarer Reichsverfassung war im Parlamentarischen Rat die Grundlage für Art. 7 GG)

"Selbst das Reichsschulpflichtgesetz von 1938 erlaubte - trotz verstärkten staatlichen Zugriffs auf die Schüler - noch in engen Grenzen eine häusliche Beschulung (§5)." (Diese wurde in der Praxis allerdings nur den Kindern ranghoher Parteimitglieder gewährt.)

"Da das Ausmaß der Schulpflicht nicht Gegenstand der Diskussionen des Parlamentarischen Rates gewesen und des Art. 7 GG geworden ist, gibt die schulimmanente Regelung des Absatzes 2 nichts für die hier interessierende Frage her. In ähnlicher Weise entfaltet auch die Privatschulfreiheit in Absatz 4 keine Sperrwirkung: denn ..." (Das Schulsystem intern sagt nichts über die Bildungsfreiheiten extern aus)

"Es würde auch überraschen, wenn Grundrechtsträger, denen konkret weder der Besuch einer bestehenden noch die Gründung einer neuen Privatschule möglich ist, auf ein für sie nicht ausübbares Grundrecht verwiesen werden könnten."

"Bedenken begegnen in ihrem Rahmen Argumentationstopoi wie 'Integration' und 'Vermeidung von Parallelgesellschaften', denn Freiheitsrechte schützen auch und gerade vor staatlicher Zwangsintegration; sie gewährleisten geradezu ein Recht auf Bildung von 'Parallelgesellschaften'." (gewollter Pluralismus und ein Breitenspektrum der Ideen und Einflüsse eben)

"Dabei verbietet sich der häufig praktizierte Schluss vom homeschooling auf eine Gefährdung des Kindeswohls. Unzureichend gerät meist auch die Berufung auf den staatlichen Erziehungsauftrag, denn Schule kann (zumal angesichts ihrer Leistungsgrenzen) nicht als alleinseligmachender Weg zur Vermittlung sozialer Kompetenz betrachtet werden." (Die sozialen Milieus gewisser Hauptschulen zeigen auch die Leistungsgrenzen bei der Wissensvermittlung auf.)

"Aus diesen Koordinaten ergibt sich ein Verständnis der Schulpflicht, das europäischer Normallage und internationalen Erwartungen eher entspricht als die bisherige Praxis in Deutschland." (gemeint ist die Praxis gegenüber der Option des Homeschooling)

"Der häufig gewählte Weg der Zwangsintegration durch absolut verstandene Schulpflicht (an häufig lustlos geführten Schulen) ist verfassungswidrig und hat sich als wenig erfolgreich erwiesen. Die Anerkennung des Rechts auf familiäre Beschulung - als einer exit-Option - ist verfassungsrechtlich geboten."

Ein vorangehender Aufsatz eines Mitarbeiters der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i.Br. mit gleicher Aufgabenstellung wirkt blass, subjektiv und lebt hauptsächlich von Vermutungen. In den Fußnoten findet sich keine einzige Quellenangabe zu Fachliteratur über "Homeschooling", was ja das vorgegebene Thema war. Die selbst gewählte Überschrift zu dem Aufsatz klingt für im Thema erfahrene Ohren zynisch: "Das Recht auf Schulbesuch". Alles in allem verliert sich der Autor Philipp Thurn in unbestätigten Vorurteilen aus anfänglichen, deutschen Medienberichten über christliche Fundamentalisten und in traditionsgebundenen Ring- und Fehlschlüssen, z.B. dass nur regelmäßiger Schulbesuch Bildung ausmacht.

Quelle: Neue Zeitung für Verwaltungsrecht (NVwZ 2008, Heft 7, Seite 720ff), ein Link kann evtl. in Kürze zur Verfügung gestellt werden.

Interessante Links zu Bildungsfreiheit #40

2008-09-19T21:01:00.000+02:00

Die Freie Bildung
Rede anläßlich des ersten Bundestreffens der Libertären Plattform in Sachen Bildungsfreiheit ...
Ich fasse in Sachen Schulpflicht zusammen: Selbst wenn man anerkennt, daß der Mensch es sich schuldet, sich am Leben zu erhalten oder sich gar zu bilden, so kann es eine Schulpflicht nicht geben – und eine staatliche schon gar nicht.
Die Gründe noch einmal auf den Punkt gebracht:
• Lernen als Erkenntnis gewinnen ist keine Handlung
• Schule ist eine Methode, kein Wert
• Beschulung ist keine gute Methode
• Unterricht ist nur ein Teil von Bildung
• Staatliche Schulen sind unfrei

Eine staatliche Schulpflicht könnte es also nur geben, wenn
• der Mensch es dem Staat schuldet, so gebildet zu werden, wie es die Protagonisten des Staates wünschen
• Bildung bestmöglich durch Unterricht erworben werden könnte
• Beschulung die einzige Möglichkeit zur Bildung wäre
• Schule an sich ein Wert wäre
• Lernen nicht Erkennen, sondern eine Handlung wäre

All dies ist nicht der Fall. Und deshalb gibt es keine Schulpflicht. ...
Lesen Sie hier die ganze Rede: http://www.freiheitsfreunde.de/

Rosemarie und Jürgen Dudek unterrichten ihre Kinder zu Hause – deshalb droht ihnen nun das Gefängnis ...
Lukas hat Geschichte und erledigt gerade die heutige Stillarbeit. Das Wichtigste der gerade gelesenen Kapitel schreibt er in sein Heft nieder. Er arbeitet konzentriert und hat eine für einen 14jährigen erstaunlich ordentliche Handschrift. Als er fertig ist, setzt sich der Lehrer zu ihm und gibt ihm eine kleine Einführung in das Thema der nächsten Wochen, die Epoche der Aufklärung. ...
Was in anderen Klassenzimmern selten geworden ist und ein wenig an die Zwergschulen vergangener Tage erinnert, funktioniert im hessischen Archfeld im Ringgau. In einer ruhigen Atmosphäre lernen Daniel und Lukas selbständiges Arbeiten mit einem Lehrer, der Zeit hat, auf den einzelnen Schüler einzugehen. ...
Diese Probleme sind vielseitig: Hochbegabung oder Lernschwächen in einem bestimmten Fach, besondere Sensibilität gegenüber Mobbing, Erkrankungen des Kindes können im normalen Schulbetrieb nicht berücksichtigt werden. Die individuelle Förderung bleibt oft ebenso auf der Strecke wie die Vermittlung oder wenigstens Einhaltung grundlegender Verhaltensnormen und Werte. Die wenigsten Eltern fühlen sich durch die Schulpflicht in ihrer Religionsfreiheit eingeschränkt. Insofern ist Familie Dudek ein Sonderfall, denn ihr Gewissen und ihr Glaube bestimmen ihre Entscheidung. Sie sind überzeugt, nichts Unrechtmäßiges zu tun. Juristisch betrachtet macht das die Sache für sie nicht einfacher. ...
Für den ältesten Sohn, Jonathan, ist die Sache schon durchgestanden. Er hat bereits eine Lehrstelle angetreten. Vorher aber hat er Anfang des Jahres für einige Monate die örtliche Realschule besucht, um dort seinen Abschluß zu machen. Eine Externenprüfung hatte das Schulamt nicht zugelassen. Jonathan wurde Klassenbester. Eine Durchschnittsnote von 1,1 krönt nun die Anstrengungen seiner Eltern. Und bestärkt sie.
Quelle: Junge Freiheit am 12.09.2008 (Mit Angabe von Literatur und Internetseiten zum Thema)
Anm.: Ein wohlwollender Artikel, der dem Homeschooling am angegebenen Ort nicht unbedingt dienlich ist.

Lebenslügen progressiver Schulpolitik
Von Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes
Egalitäre Schulpolitik und kuschelige Schulpädagogik sind ein Friedhof, auf dem beständig Auferstehung gefeiert wird. Jedenfalls scheint es so, als ob manche der progressiven und ewig-morgigen Schlaumeier wieder einmal drauf und dran sind, in die stets gleichen schulpolitischen und schulpädagogischen Fall-Gruben zu fallen. ...
Weit offen steht die Egalitäts-Falle, die Ideologie nämlich, dass alle Menschen, Strukturen, Werte und Inhalte gleich bzw. gleich gültig seien. Verlockung geht aus von der Machbarkeits-Falle, also vom Wahn, jeder könne zu allem begabt werden. Zusätzlich droht die Falle der Erleichterungs- und Gefälligkeitspädagogik. Schliesslich gibt es auch noch die Quoten-Falle, entstanden aus der planwirtschaftlichen Vermessenheit, es müssten möglichst viele Menschen mit dem Maturitäts-Zeugnis ausgestattet werden. Ich sehe in diesen vier Fallen ein «schulpolitisches Bermuda-Viereck», in dem Begabung, Qualität und Leistung zu verschwinden drohen. ...
Freiheit oder Gleichheit ... «Integrative Schule» ... Verlängerte Primarstufe ... Mehr Akademiker? ...
Quelle: Schweizerzeit am 19.09.2008
Kommentar: Man hört und liest so viel von den Segnungen einer Umbildung des Schulwesens zu früherem und dann aber längerem gemeinsamen Lernen, von den vermeintlichen Vorteilen ganztägiger Internierung der Schüler oder von der spar- und bildungspolitischen Notwendigkeit, allen Schulen ein einheitliches Profil zu geben, als wenn durch Umbenennung der Schulform individuelle Förderung und Chancengleichheit bewerkstelligt würde.
Da tut es auch einmal gut, so haben wir uns gedacht, Gegenstimmen zu lesen, wenn auch hier nicht immer des Pudels Kern getroffen wird. Denn: Bildung, ob in Schule oder wie auch immer, braucht völlige Freiheit. Und letztlich Mama, Papa, Onkel, Oma, Schwester, Nachbarn und Kollegen. Dafür bekommen in Finnland alle Kinder mindestens den Nachmittag zur freien Selbstbestimmung.

Privatschulen auf dem Vormarsch
Immer mehr Familien verabschieden sich vom staatlichen Bildungsangebot und schicken ihre Kinder stattdessen auf eine private Schule. Bald könnte jedes zehnte Kind bei einem freien Träger lernen. ...
"Wir beobachten viele engagierte und mutige Leute, die Verantwortung für eine Schule übernehmen wollen“", beschrieb gestern Andreas Wegener den Trend. ...
Die Arbeitsgemeinschaft der freien Schulen beklagt nicht nur die geringe finanzielle Unterstützung. Vielmehr würden sie auch in einigen Bezirken behindert. Als Beispiel nannte Anita Mächler von der Evangelischen Schulstiftung den Fall der Elterninitiative, die in Kreuzberg eine evangelische Grundschule gründen wollte. Erst nach massiven Protesten hat sich das Bezirksamt jetzt darauf verständigt, ein Gebäude zur entsprechenden Nutzung auszuschreiben. ...
Quelle: Tagesspiegel vom 17.09.2008 mit interessantem Forum

Neue Inhaftierungswelle in Bayern
Heute habe ich wieder mit meiner Nichte telefoniert. Sie ist so etwas, wie eine Schulversagerin. Sie macht folgende Dinge, die natürlich überhaupt nicht mit dem Konzept Schule vereinbar sind:
- Gerne und viel lesen
- Physikbuch von vorne bis hinten durchlesen (weil Physik Spaß macht)
- Mathe macht ihr auch Spaß
- Keine Grammatik lernen - lieber einfach die Texte übersetzen
- Kein auswendig lernen - lieber verstehen
Und zusätzlich hing schon recht lange eine Scheidung im Raum. Da kann die Schule natürlich keine Rücksicht nehmen. Denn für sie, genau wie für Millionen andere, heißt es: Morgens früh antanzen und dann gehorchen ist das Wichtigste!
Heute hat auch wieder in Bayern das Phänomen Schule begonnen ...
Quelle: Thousand Sunny's Weblog am 16.09.2008

Literatur, Studien und Termine (Ausgabe #40)

2008-09-19T21:00:00.000+02:00

Schule - allenfalls Platz zum Aufwärmen
Morton Rhue liest am Immanuel-Kant-Gymnasium aus seinem neuesten Buch "Ghetto Kidz"
Sein 1984 erschienener Roman "Die Welle" ist schon fast so etwas wie ein moderner Klassiker. Mehr als drei Millionen Mal wurde das auf eine wahre Begebenheit zurückgehende Jugendbuch von Morton Rhue verkauft, das von einem außer Kontrolle geratenen Faschismus-Experiment an einer amerikanischen High School erzählt und seit seiner Veröffentlichung zum Lektüre-Kanon vieler deutscher Schulen gehört.
Am Dienstag war der US-Autor zu zwei Lesungen in Rüsselsheim zu Gast. Auf Einladung des "Bücherhauses" las Rhue am Vormittag an der Immanuel-Kant-Schule vor rund 200 Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 12 und 13 aus seinem im Juli auf Deutsch erschienenen Buch "Ghetto Kidz" und stellte sich anschließend der Diskussion. ... (Neo-)Faschismus, Amoklauf an Schulen, Obdachlosigkeit, Erziehungscamps - Morton Rhue hat sich in seinen Jugendbüchern vieler brisanter, meist hochaktueller Themen angenommen. Wie viele Amerikaner sei er der Überzeugung, dass die USA ihren Bürgern so vielfältige Chancen auf Bildung, gesellschaftlichen und finanziellen Erfolg bieten wie kaum ein anderes Land auf der Welt, so Rhue zu Beginn. Doch diese Chancen seien nicht gleich verteilt. ...
Quelle: Main-Spitze am 18.09.2008

Internationaler Tag der Bildungsfreiheit: Schauplatz Wien ...
Nach einer knappen inhaltlichen Einführung von Rahim Taghizadegan, der einen historischen Überblick über die kontinuierliche Einschränkung der Bildungsfreiheit gab und mit einem Plädoyer für Bildungsverantwortung schloß, stellten sich vier Praktiker der Bildungsfreiheit den Fragen des Publikums. ...
Anja Krohmer erzählte, warum sie Deutschland verließ und in Österreich gewissermaßen Asyl suchen mußte. ...
Michael Kleinbichler erzählte von seiner Initiative, gemeinsam mit anderen Eltern eine Naturkindergruppe zu gründen, die Stadtkindern ein Aufwachsen in der Natur ermöglicht. ...
Mag. Christina Partsch erzählte von ihrer Erfahrung mit einem ihrer Söhne, der angeblich an „Schulphobie“ litt. Die Pädagogin kam vollkommen unvermittelt dazu, Bildungsfreiheit zu praktizieren, also volle Bildungsverantwortung für ihren Sohn zu übernehmen. Plötzlich fand sie sich vor der Entscheidung, ob sie dem auf sie ausgeübten Druck seitens der Schulen und Behörden nachgeben und ihren Sohn in die Klinik einweisen lassen sollte. Dort würde er von den Eltern isoliert und mit Psychopharmaka von seiner „Schulphobie“ „geheilt“. ...
Eva Jelken schließlich faszinierte durch die Geschichte ihrer ungewöhnlichen Kindheit in einer ungewöhnlichen Familie. Evas Eltern waren stets der Massengesellschaft kritisch gegenüber eingestellt und bauten mit gleichgesinnten Familien eine autonome Siedlung auf. ...
Quelle und mehr: Institut für Wertewirtschaft am 16.09.2008

Diplomarbeit:
Das Kindeswohl als Entschweidungskriterium im Jugendamt ...
Zitate aus Kap. 7, Ergebnis und Ausblick:
Das Ergebnis der Arbeit ist überraschend: Das Kindeswohl als Entscheidungskriterium in der Sozialarbeit im Jugendamt gibt es genau genommen weder bei der Ausübung des staatlichen Wächteramtes noch bei der Bewilligung von Hilfen zur Erziehung: Dort, wo Entscheidungskriterien für die Ausübung des Wächteramtes entwickelt werden, geht es nicht um Kindeswohl, sondern bestenfalls um die Abwehr von Kindeswohlgefährdungen. ...
Historisch ist das Problem in der Auseinandersetzung um die Definitionsmacht über das Kindeswohl zwischen Staat und Bürger entstanden. Im Nationalsozialismus hat ein totalitärer Staat diese Definitionsmacht tendenziell vollständig an sich gerissen und die Eltern als Erziehungsinstanz entmündigt. ...
Entscheidungen zum Kindeswohl sind nicht ohne die Eltern als exponierte Beziehungspersonen, von denen die Kinder nicht nur emotionell, sondern elementar in ihren Entwicklungsmöglichkeiten abhängig sind (Was die Eltern straft, straft auch das Kind, selbst wenn es sich um „schlechte“ Eltern handelt.), überhaupt denkbar. Einhaltung der Elternrechte und der Datenschutz sowie die mündige Einbeziehung der Eltern in den Hilfeprozess sind maßgeblich für Entscheidungen im Sinne des Kindeswohls. So bedeutet die Wahl der „am wenigsten schädlichen Alternative“ bei Vormundschaftsverfahren eine Entscheidung zum Kindeswohl, den Kindern die bestehenden Beziehungen zu ihren psychologischen Eltern zu erhalten. Darüber hinaus stellen Goldstein u.a. klar, dass weder Mitarbeiter des Jugendamtes noch die anderen beteiligten Spezialisten für das Kind die Eltern ersetzen können und sich davor hüten müssen zu entscheiden oder zu handeln, als wären sie die „besseren Eltern“. Damit würden sie den „Kampf ums Kind“ mit den Eltern eingehen und Dramen, wie einleitend beschrieben, erst ermöglichen. ...
Es waren vier Quellen, die ein Misstrauen der Eltern gegenüber dem Jugendamt rechtfertigen, festzustellen: Erstens gab es im Nationalsozialismus den Versuch, die Definitionsmacht über Kindeswohl staatlichen Interessen zu unterwerfen; zweitens stellt das Verhältnis Jugendamt zu Bürger ein Machtgefälle dar; drittens gibt es keine zuverlässigen Kriterien von Kindeswohl, an denen sie sich orientieren könnten; und viertens stellt das diagnostische Verfahren eine Entmündigung der Eltern dar. ...
Nimmt man das Ergebnis der Arbeit ernst, so sollte man sich nichts vormachen: Entscheidungen für Fremdunterbringungen, die vom Sozialarbeiter unabhängig vom Willen der Beteiligten getroffen werden, sind im Grunde genommen keine Entscheidungen zum Kindeswohl, sondern Entscheidungen zur Abwehr von Gefährdungen des Kindes. Und dieser Unterschied ist nicht so gering, wie man vielleicht annehmen mag. ...
Quelle: Diplomarbeit "Eine Untersuchung der Bedingungen für Kindeswohl" 3/2000

Freiheit für/durch die Schulen am 20./21. September 2008 auf Schloß Freudenberg, Wiesbaden
Samstag um 19.30 Uhr: Vortrag “Freiheit für die Schulen” von Ingo Krampen
Sonntag Seminar 9 Uhr bis 13 Uhr mit Beitrag “Freiheit durch die Schulen” von Kurt Wilhelmi

Bei diesem Treffen haben wir Ingo Krampen zu Gast. Er ist Mitbegründer von effe, dem Europäischen Forum für Freiheit im Bildungswesen. Das effe konnte u.a. dazu beitragen, daß in einer Reihe von Ländern die Schulgesetze freiheitlicher gestaltet wurden. Ingo Krampen wird aus dieser Arbeit berichten und in seinem Vortrag “Freiheit für die Schulen” auch die ideellen Gründe dieser Arbeit beleuchten:

- Welche Bedingungen müssen erfüllt sein, damit die Schulen frei arbeiten können?
- Wie nähern wir uns diesem Ziel, wie können wir die Sache anpacken, welche Möglichkeiten der Mitwirkung gibt es?

Am Sonntag im Seminar wird Kurt Wilhelmi mit dem Beitrag “Freiheit durch die Schulen” die Frage beleuchten, welche Impulse von freien Schulen und Hochschulen ausgehen können, welche Rolle sie für die zukünftige Gestaltung der Gesellschaft spielen.

Information + Anmeldung: Regine Radke, Tel./Fax 03643-494146
Quelle: http://www.omnibus.org/240.html

Buch: Bindung stärkt - Emotionale Sicherheit für Ihr Kind - der beste Start ins Leben
Die Natur hat vorgesorgt: Das Bedürfnis des Kindes nach Geborgenheit, emotionaler Sicherheit und zuverlässigem Kontakt ist ein biologisch verankertes Grundbedürfnis, das mit einem ebenfalls verankerten “intuitiven Elternprogramm” verknüpft ist. Doch viel zu oft lassen sich Eltern von äußeren Einflüssen verunsichern, statt ihrem Gefühl zu vertrauen. Dieses Buch stärkt ihre ureigene Kompetenz und zeigt ihnen, wie sie kindliche Signale besser wahrnehmen, verstehen und feinfühlig auf sie reagieren können.
1. Auflage 2008, 160 Seiten, Broschur
ISBN: 9783466345212, EUR 14,95
Quelle: Kösel-Verlag
Anm: Angesichts solcher Erkenntnisse oder auch derer von Dr. Neufeld ("Unsere Kinder brauchen uns") bleibt es völlig unverständlich, warum die aktuelle Bildungspolitik Ganztagsprogramme für pädagogisch wertvoll vorgibt, statt gerade heraus, wie in Finnland, sich zu Wahlfreiheit und Elternengagement zu bekennen.

Schulversagen ... ist das Versagen des Schulsystems, nicht der Schüler. (Ausgabe #40)

2008-09-19T20:57:00.001+02:00

Warnzeichen: Unkonzentriert, überdreht, traurig
Stress - fast jedes zweite Kind leidet
Zwölf Prozent der Schulkinder schlucken Pillen, weil sie überfordert sind. Folgen eines übervollen Terminkalenders. Der Druck wächst - in der Schule, in der Freizeit, in der Familie. Ein Kinderpsychiater sagt, wie man dem Teufelskreis entkommt. ...
Quelle: Hamburger Abendblatt am 12.09.2008

Behinderte Kinder vernachlässigt
In Berlin-Reinickendorf finden Eltern von Kindern mit Down-Syndrom keine Schule für ihre Kinder. ...
Keiner der Grundschulen erklärte sich bis heute bereit, diese Kinder aufzunehmen.
Seit über einem Jahr versuchen Eltern von Kindern mit Down-Syndrom eine Schule für ihre Kinder zu finden ...
Claudia Schirocki von der Selbsthilfegruppe 3mal21. "In letzter Zeit entnehmen wir den Medien, dass Kinder vermehrt von ihren Eltern vernachlässigt werden. Dies werfe ich den Reinickendorfern Schulen vor."
Quelle: www.3mal21gleich-down-syndrom.de

Warum Schule krank machen kann
Schwalbe 15.09.2008 20:21 Themen: Soziale Kämpfe
Wenn man den Suchbegriff ' Schule macht krank' eingibt, stößt man bei Yahoo auf 4.340.000 !!! Suchergebnisse. Über das Problem wird seit Jahren von diversen Medien berichtet und da die Berichte nicht enden wollen, geht man das Problem anscheinend nicht genügend an. Schule kann sowohl die Kinder, als auch die Lehrkräfte krank machen. ...
Quelle: Indymedia am 15.09.2008
Anm.: Einer aktuellen Studie mit repräsentativer Befragung zufolge müssen im existierenden System 60% der Kinder wegen Problemen mit Lehrern im versagen. Weitere 30% der Schüler geben Probleme mit Mitschülern an.

„Anne Will“ Setzen, sechs!
Wir lieben die Individualität und bekämpfen sie mit Schule. Ein Bildungsabend der Merkwürdigkeiten. ...
Schule, so scheint es, ist das zuverlässigste System, Kindern die Freude am Lernen auszutreiben. ...
Lehrfach „Hartz IV“ - Ideologie als Spurenelement - Mehr Konkurrenz!
Quelle: Focus am 15.09.2008

Alarmierende Zahlen
Rund 100 000 Schulschwänzer in NRW
In Nordrhein-Westfalen gibt es unter den 2,8 Millionen Schülern rund 100.000 Schulschwänzer. Wie das Schulministerium in Düsseldorf auf ddp-Anfrage mitteilte, können etwa 50.000 Schüler als «Regelverweigerer» eingeschätzt werden. In etwa gleich groß ist die Zahl der «Gelegenheitsverweigerer» oder «Schwänzer» an Nordrhein-Westfalens Schulen. Rund 230.000 Schüler empfinden die Schule nach Ministeriumsangaben «als nutzlos und suchen, ihr zu entrinnen». ...
Quelle: koeln.de am 13.09.2008

Leserechos (Ausgabe #40)

2008-09-19T20:21:00.001+02:00

Sehr geehrte Damen und Herren, herzlichen Dank für Ihre sehr informative Website!
Ich habe jetzt alles durchgelesen und mich würde sehr interessieren, wie der von Dr. Reichert duchgeführte Rechtsstreit in Straßburg ausgegangen ist.
Und dann fand ich das Interview mit Jan Edel sehr aufschlussreich - es hat mir sozusagen aus der Seele gesprochen. Wie hat es der Interviewte geschafft, drei seiner Kinder in Deutschland homezuschoolen??? Gibt es da einen juristischen Trick? Wenn ja, dann würde ich ihn gerne anwenden.
Ich bin begeistert von der Idee des Homeschoolings und der festen Überzeugung, dass das Homeschoolen bei harmonischer Familiensituation die optimale Lernmöglichkeit für Kinder ist. Diese Überzeugung habe ich allerdings erst durch einen "Blick über den Tellerrand" bekommen.
Mein Mann und ich wohnen mit unseren Kindern (4, 7 und 8 Jahre) seit zwei Jahren in den USA (Florida). Unsere Kinder besuchen seit 2006 die öffentliche Grundschule bzw. unser Kleiner einen Kindergarten. In weiteren zwei Jahren werden wir voraussichtlich wieder zurück nach Deutschland kommen.
Seit einiger Zeit überlege ich, die Kinder homezuschoolen - dies aus reiner Überzeugung, nicht weil eines der Kinder Probleme sozialer oder intellektueller Art in Kindergarten bzw. Schule hätte - im Gegenteil.
Mich würde in diesem Zusammenhang sehr interessieren, ob ich die Kinder einfach so aus der amerikansichen Schule nehmen und homeschoolen kann. Ist dies mit deutschem Recht vereinbar? Während in Deutschland diese Vorgehensweise rechtswidrig wäre, gibt es vielleicht einen Unterschied darin, dass wir jetzt für (begrenzte Zeit) in den USA leben?
Die deutschen Schulen haben mit unserem Umzug zunächst einen Nachweis gefordert, dass die Kinder hier zur Schule gehen. Den habe ich ihnen geschickt. Weitere Nachweise sind nicht verlangt worden.
Wissen Sie, ob offizielle Zeugnisse der amerikanischen Schule gefordert werden, wenn wir 2010 zurück nach Deutschland kommen? Unser ältester Sohn würde ja sofort auf die weiterführende Schule gehen (müssen), hat aber natürlich keine "Empfehlung" dafür.
Eine Notlösung wäre für mich, dass sich die Kinder hier ein in deutschen Schulen anerkanntes Zeugnis einer Fernschule erarbeiten, während sie dann aber komplett zu Hause blieben, also nicht hier auch noch die Ganztagsschule besuchen würden. Müssen die Kinder dann das "Vollprogramm" (Deutsch, Mathematik und Sachkunde) absolvieren oder reicht ein Fach zur Erlangung eines anerkannten Zeugnisses aus?
Ich wäre Ihnen sehr dankbar, wenn Sie mir hier weiterhelfen könnten.
Herzliche Grüße aus dem ausnahmsweise sehr regnerischen Florida A. S.
--------------------------------------------------------------------------------
Hallo Frau S., erstmal vielen Dank für Ihr Interesse, Ihr Lob und das Feedback.
Wir pflegen einen Rundbrief, auf dessen Verteiler ich Sie gerne nehmen würde (s.u.). Außerdem würde ich, wenn Sie nichts dagegen haben, Teile oder alles Ihrer Mail gerne im Rundbrief und damit im Internet weiterverteilen, anonymisiert natürlich.
Nun zur Beantwortung Ihrer Fragen:
Alle juristischen Auseinandersetzungen, auch die von Dr. Reichert geführten, sind bisher leider erfolglos gewesen. Tenor: Deutschland habe im Rahmen der Schulpflicht "ein berechtigtes Interesse" an der Vorbeugung von Parallelgesellschaften und außerdem das Recht, für das Recht auf Bildung den Regelschulbesuch zu fordern. Na ja, so ähnlich.
Dank intensiver Bemühungen gibt es in Deutschland vereinzelt Fälle, wo Homeschooling als illegal geltend geduldet wird. Das hängt vom Bundesland und auch vom Einzelfall ab. Die Regel sind Androhungen von Sorgerechtsentzug, Zwangsgeldern und anderen Zwangsmaßnahmen bis hin zu Gefängnis (in Hessen). Wir selbst haben uns gerade so über die Grundschulzeit retten können und wollten dann aber sowieso einschulen. Das erste Kind wurde 4 Wochen vor dem Ende des 4. Schuljahres auf eine private Grundschule eingeschult, um die notwendige Gymnasialempfehlung zu erhalten. Das zweite Kind musste nur einen Test über sich ergehen lassen, quasi als Aufnahmeprüfung zu dem Gymnasium, in dem das erste Kind nun ein Jahr lang angenehm bekannt war. Das dritte Kind wurde zur Zeit der angedrohten Zwangsmaßnahmen in die 2. Klasse eingeschult, ist dann gleich 2 Mal gesprungen und hat auf diese Weise seine Gymnasialempfehlung bekommen. Weil dieses Kind dann erst 8 war, haben wir es aber noch einmal für ein Schuljahr frei lernen lassen. Zu diesem Zweck haben Mutter und Kind den offiziellen Wohnsitz ins Ausland verlegt.
Ihre weiteren Fragen sind mir nicht ganz klar. Sie wissen ja, dass auch für deutsche Kinder die Schulpflicht, die ja bekanntlich als Schulbesuchszwang ausgelegt wird, nur für Kinder gilt, die auch einen Wohnsitz (gewöhnlichen Aufenthalt) in Deutschland haben.
In Florida stehen Ihnen alle Möglichkeiten offen, auch und besonders als Deutsche. Es gibt auch in Florida ein paar Homeschooling-Organisationen. Das auswärtige Amt in Deutschland würde Ihnen für die Grundschulzeit die Deutsche Fernschule empfehlen, die leider auch noch recht teuer ist. Der deutschen Schulpflicht jedenfalls unterliegen Ihre Kinder nicht. Mit 10 oder 11 Jahren zurück in Deutschland müssten Ihre Kinder ohne eine vorliegende Empfehlung wohl zunächst an einer Haupt- oder Gesamtschule angemeldet werden. Theoretisch ist das deutsche Schulwesen aber sehr durchlässig, d.h. einem Wechsel stünde bei bestätigten Leistungen nichts im Wege. Viele liebe Grüße ins schöne Florida, Jan Edel
--------------------------------------------------------------------------------
Hallo Herr Edel, ganz herzlichen Dank für Ihre prompte und sehr hilfreiche Antwort!
Mein Mann und ich waren unsicher, ob wir die Kinder hier zu Hause unterrichten dürfen, weil die deutsche Schulbehörde nach unserem Wegzug von uns einen Nachweis wollte, dass wir die Kinder auf eine amerikanische Schule schicken. So haben wir befürchtet, dass sie auch ein Zeugnis der amerikanischen Schule sehen wollen, wenn wir wieder zurückkommen. Umso mehr haben wir uns über Ihre positive Nachricht gefreut!
Sehr aufschlussreich war auch Ihre Bemerkung, dass unser Sohn - sobald wir wieder nach Deutschland zurückkommen - in die Hauptschule bzw. Gesamtschule eingeschult würde, da es an einer anderweitigen Empfehlung einer deutschen Schule fehlt. Das würde dem Wissensstand des Kindes aber diametral entgegenstehen und sicherlich demotivierend wirken.
Gegebenenfalls gestalten wir den Umzug derart, dass auch unsere Kinder die Möglichkeit haben, noch ein paar Monate oder sogar wie in Ihrem Fall nur vier Wochen eine Privatschule zu besuchen, um die entsprechende Empfehlung zu erhalten. Können Sie mir eine Privatschule empfehlen, die uns unterstützen würde? Eine andere Möglichkeit wäre sicherlich eine Absprache mit der Deutschen Fernschule.
Selbstverständlich können Sie die vollständige E-mail oder Auszüge hieraus anonymisiert für Ihr Internetportal benutzen. (Hätte ich das vorher gewusst, hätte ich mich um stilistische Verbesserungen bemüht...)
Ich freue mich, wenn Sie mich in Ihren newsletter-Verteiler aufnehmen. Vielen Dank!
Beinhaltet das von Ihnen publizierte Buch Tipps und Ideen zur Gestaltung des Homeschoolings? Als Greenhorn auf diesem Gebiet freue ich mich über jede Anregung zu diesem Thema.
Zum Abschluss möchte ich Sie gerne auf eine statistische Ungenauigkeit der in den USA erfassten zu Hause unterrichteten Schüler hinweisen. Es wird allgemein davon gesprochen, dass 4 % der Kinder in den USA zu Hause unterrichtet werden.
Das ist aber so nicht richtig, weil in der Statistik solche Schüler nicht erfasst werden, die zwar zu Hause unterrichtet, aber ein oder zwei Vormittage in einer sog. campus-based school unterrichtet werden. Dies sind Schulen meist christlicher Trägerschaft, die extra für zu Hause unterrichtete Kinder errichtet wurden. Ich habe keinen Überblick über die Anzahl der dort unterrichteten Kinder, weiß aber, dass alleine in Orlando drei Schulen existieren, die diesen stark verkürzten Unterricht anbieten. Es gibt also viel mehr Schüler, die zu Hause unterrichtet werden... (Für uns ist dies keine Alternative, weil ich die Kinder täglich zwei Stunden "kutschieren" müsste...) Es grüßt sie ganz herzlich aus dem inzwischen wieder sonnigen Florida A. S.
--------------------------------------------------------------------------------
Hallo Frau S., danke für Ihr Feedback. Mein Buch enthält relativ wenig Beschreibungen für die Praxis, weil es eher als Argumentationshilfe gegenüber Behörden und Politikern konzipiert ist.
Im Amerikanischen gibt es aber auch eine Menge geeigneter Bücher. Ins Deutsche übertragen ist z.B. das Buch von Grace Llewellyn: "Das Teenager-Befreiungs-Handbuch. Glücklich und erfolgreich ohne Schule", Genius Verlag (www.homeschooling.de/news/news10.htm ).
Übrigens, die Frage der deutschen Schulbehörden nach einer Anmeldung im Ausland hätten Sie keinesfalls beantworten müssen. Rechtlich untragbar, bzw. juristisch überhaupt nicht vorgesehen, also reine Schikane oder bestenfalls mal wieder übertriebene Fürsorge.
Wenn Sie nach D zurückziehen, muss man sich um das Wohl der Kinder kümmern und eine "angemessene Beschulung" finden. Mindestens die zugeordnete Pflichtgrundschule muss dann nach ein paar Wochen eine, vielleicht etwas eingeschränkte Empfehlung abgeben oder das Schulamt organisiert eine Aufnahmeprüfung. Immerhin haben Sie in den USA mit Homeschooling ja nichts falsch gemacht und niemand darf Ihnen etwas vorwerfen. Beste Grüße, Jan Edel
--------------------------------------------------------------------------------
Hallo Herr Edel, vielen Dank für Ihren Buchtipp! Ich bin für jede Anregung dankbar!
Mein Mann und ich empfanden es als sehr traurig, mit welchen Hindernissen Sie und viele andere Familien in Deutschland zu kämpfen hatten und haben, nur um Ihre Kinder zu Hause unterrichten zu können.
Dass Sie und Ihre Frau das zumindest für drei Kinder durchgehalten haben, finden wir ganz toll. Sieht man den Werdegang Ihrer Kinder und die Tatsache, dass sie in den Schulen (und sicher auch im sonstigen sozialen Umfeld) angenehm auffallen, ist das einfach begeisternd und zeigt, dass Sie für sich den richtigen Weg gewählt haben. Auf unsere Homeschoolingerfahrungen bin ich gespannt. Herzliche Grüße A.S.

Lieber Herr Edel, Dank für Ihre so wichtige Arbeit! Hier ein Hinweis, wie in unserer Republik BIlDUNGSFREIHEIT unterlaufen wird: Eltern, die Ihre Fünfjährigen für den Schubesuch im nächsten Jahr anmelden, werden gefragt, ob das Kind einen Kindergarten besucht hat. Verneinen sie diese Frage, wird das Kind lang sich hinziehenden Testungen besonderer Art unterzogen, haben mir zwei Mütter eine aus Rheinland-Pfalz und eine aus Baden-Würtemberg berichtet.
Anne Will gestern: Am Thema vollständig vorbei! Die Frage nach den Gründen dafür, dass Eltern in private Schulen und mit ihren Schulkindern ins Ausland flüchten, taucht nicht einmal auf! Freundlichst C. M.